«Потрогай-погладь» 
Подберите разные домашние предметы с разными свойствами: гладкие, твердые, мягкие и т.д. Вместе с ребенком берите эти предметы в руки, проговаривая: подушка – мягкая , коробка – твердая, зеркало - гладкое. Через несколько таких занятий задавайте вопросы: "А что у нас мягкое?" "А что у нас твердое?". Игра развивает мелкую моторику, дает представление о различных свойствах материалов, а также развивает память. Предметы для игры нужно менять, используйте также специальные развивающие игрушки.

«Мимика»
Развивает зрительный анализатор. Поддерживает у ребенка положительные эмоции. 
Взрослый наклоняется к ребенку и делает рожицу, или например, высовывает язык. Затем, с улыбкой, смотрит на ребенка, как бы стимулируя сделать его так же. Даже если ребенок не станет подражать взрослому, он с большим интересом будет следить за ним. После этого взрослый может отодвинуться немного в сторону – чтобы его лицо ушло из поля зрения ребенка. Если малыш начнет искать, можно продолжить игру дальше. Упражнение нужно повторять много раз: ребенку это не надоест. 

«Что мне приятно»
Ознакомление со свойствами предметов. Развитие у ребенка тактильных ощущений. Необходимо: кусочки ткани разной фактуры. 
Этим удобнее всего заниматься переодевая ребенка. Взрослый гладит голенькие ручки или ножки малыша кусочками какого-нибудь материала (шелк, шерсть, ситец, махровое полотенце, мех, бархат). Дети разные и нравится им разное: родителю нужно определить, на что именно ребенок будет реагировать с наибольшим удовольствием. Обнаружив такой материал, нужно отдать ему предпочтение, пользоваться им чаще. Однако через две-три недели родителю надо бы проверить, не поменялись ли вкусы малыша.