Это цитата сообщения Mamin_dnevnik Оригинальное сообщение
Как хорошо уметь считать
Любая методика обучения счету - это целая система с четкими сценариями занятий, подробным описанием игр и заданий, дидактическим материалом и пособиями для домашних занятий. Но это не главное! Суть способа обучения математике, который я предлагаю, заключается в соблюдении определенных принципов - о них, собственно, и пойдет речь ниже.
Принцип первый - долгая практика
По каким вообще причинам дети испытывают сложности в осваивании математики? Объяснение простое. Математика подразделяется на множество весьма разнообразных составляющих, которые между собой связаны подобно звеньям цепи. Не усвоишь одну составляющую - и целостная цепочка порвана. С помощью придуманной мной методики ребенок сможет последовательно проработать все необходимые навыки. Сначала дети осваивают числовой ряд от 0 до 100. затем учатся складывать и вычитать в пределах 10, потом переходят к составу числа и решению примеров с переходом через десяток. И это я перечислила только более-менее крупные блоки, на самом деле разделов гораздо больше. Главное, ничего не упустить. А то довольно часто бывает так, что мы требуем от ребенка, еще толком не выучившего числовой ряд, ответа на вопрос «сколько будет 2+3". Или, скажем, малыш спокойно может показать вам цифру 5, но, услышав просьбу «принеси мне пять карандашей», теряется. Для того чтобы математическое умение сформировалось и стало устойчивым, ребенок должен повторить урок на практике огромное число раз, но отработка ни в коем случае не должна быть механической, однотипной. Детям нужно предлагать много разных вариантов, чтобы они даже не догадались о том, что делают постоянно одно и то же. Именно поэтому я придумала более сотни совершенно не похожих друг на друга игровых упражнений. Надежнее всего осваивать урок практикой. Нет никакого смысла делать из ребенка попугая, повторяя ему, что «три плюс четыре - семь», причем гарантии, что через десять минут эта информация в голове у него еще будет - никакой. Попробуйте вспомнить, как вы постигали навык катания на велосипеде. Изначально вы катились медленно, часто падая, но постепенно стали чувствовать себя увереннее и увереннее. Тоже верно и для математики: по-настоящему твердые знания у ребенка могут появиться только после длительных практических занятий.
Принцип второй - целостность
Этот принцип тоже из разряда важнейших. Без целостности подачи материала обучение теряет в своем роде осмысленность, изучаемая информация без целостности это «куски» чего-то получаемого, а чего непонятно. Если мы изучаем с ребенком числовой ряд, то ему нужно сразу показать всю сотню, а не разрозненные числа. Если уж решать примеры – то все возможные в этой теме вариации. Учим состав числа - то все возможные варианты состава. Подобным образом ребенок проникнется истинным пониманием математики – всех ее взаимосвязей и закономерностей.
Принцип третий - поиск и выбор
Все, наверное, согласятся с аксиомой, что ребенку должно быть интересно во время занятий. Но вот как этого добиться, знают немногие! Конфеты, игрушки и мультики в этом случае практически не работают. На мой взгляд, наиболее действенные мотиваторы - это возможность поиска и право выбора. И эти опции есть практически в каждом моем задании. Выгладит это примерно так: «Найди здесь число 5. Ты хочешь решать примеры на сложение или вычитание? Выбери столбик задачек, который тебе больше нравится» и т.д. В результате дети начинают получать удовольствие от самого процесса выполнения задания, а не от чего-то внешнего. Повторяю еще раз: поиск и выбор - это универсальные способы вызвать у любого ребенка интерес к обучению!
Принцип четвертый - создание развивающей среды
Как сделать огурец соленым? Правильно, поместить его в рассол - и дальше соленая вода сама справится с поставленной задачей. С математикой все то же самое: поместите ребенка в соответствующую среду -и он обязательно освоит счет. "Развивающая среда" складывается из трех составляющих:
- плакаты, таблицы и разнообразный дидактический материал, который можно, например, развесить дома на стенах;
- привычка заниматься по определенным дням и фиксированное количество времени. Например, 4 раза в неделю по 10-15 минут;
- ощущение ценности освоения тех или иных умений, которое непременно должно возникать у ребенка до, после и во время занятий. Поощряйте, предлагайте и наглядно демонстрируйте малышу, каким важным вещам он уже успел научиться.
Какие мы знаем весы? Ну, напольные, кухонные, медицинские, лабараторные,магазинные, безмен... Есть еще варианты? Уверена, что даже если есть, то вряд ли среди них будут весы крановые электронные, а ведь о весах малышу тоже можно многое рассказать, например в виде презентации.