http://my.mail.ru/community/doskolnik/journal
ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ЧАСАХ

(занятие для подготовительной к школе группы)


Цель: Познакомить детей с историей возникновения часов, их разновидностями.
Закрепить знания по ориентировке во времени по часам ( с точностью до часа).
Научить изготовлению простейших водяных часов.

Оборудование: Иллюстрации с изображением часов. Песочные часы. Раздаточный деревянный игровой набор «Часы».
Картинка «Найди и покажи часы». Карточки с цифрами от 1 до 12. Две пластиковые бутылки, емкостью 1, 5 литров . Ножницы. Кувшин с водой. Маркер. Шило. Бумага для рисования, цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры на каждого ребенка.

Ход:

Воспитатель: Сегодня, у нас не обычное занятие, а волшебное. Мы с вами на время станем мастерами. А вот, мастерами, какого ремесла, вы ответите мне в конце занятия.
Первыми часами, которые придумали люди 2 - 3 тыс. лет назад, были солнечные. У них нет ни стрелок, ни циферблата. Это просто большая палка, воткнутая в землю. Если тень от палки короткая, значит, день в самом разгаре. Чем ниже солнце опускается, тем длиннее тень, и, значит, скоро вечер. Такие часы показывают время только в солнечную погоду. Как быть ночью и в пасмурные дни?
Люди придумали водяные часы, которые сообщали о времени и ночью, и в хмурый день. В высокий, узкий сосуд с маленьким отверстием внизу наливают воду. На сосуде делают пометки – черточки: сколько воды вылилось, столько времени и прошло. Чтобы такие часы показывали время, надо постоянно подливать в них воду. Не случайно с тех пор говорят о времени: «Сколько воды утекло!».
Хотите я покажу, как можно самим сделать водяные часы?
Дети: Да! Хотим!
Воспитатель изготавливает водяные часы из пластиковой бутылки. Делает отверстие в крышке с помощью шила. Затем наливает воду. Через каждую минуту делает сигнал, и кто-либо из детей делает на сосуде метку маркером.
Воспитатель: Похоже устроены и песочные часы( демонстрирует). Время шло, и люди придумывали новые приборы для измерения времени. Первые механические часы были изготовлены в Китае в 725 году до нашей эры.
В древние времени часы считались большой редкостью. В некоторых государствах их можно было увидеть лишь на главной башне королевского дворца. При таких часах жил специальный мастер – часовщик. Старинные часы были громоздкими, со сложным механизмом. Они имели всего одну стрелку – часовую. Тогда не измеряли время минутами. Люди жили размеренно, не торопясь. Минутная стрелка на часах появилась всего 300 лет назад, а секундная еще позже.
Шли века, жизнь делалась все более шумной и торопливой. Люди все больше дорожили временем. Постепенно часы стали необходимы каждому человеку.
Каких только часов не придумывали для щеголей и модниц! Тут были и звезды, и бабочки, и цветы – все, что захотите. Часы украшали эмалью, драгоценными камнями. (показывает иллюстрации.) Их вставляли в серьги и перстни, носили на шее, на груди и даже на животе. Вот только на руку, кА сейчас, часы не надевали.
(Показывает иллюстрации с изображением часов).
Сейчас существует много разновидностей часов. Я думаю, что вы и сами сможете рассказать о них.
1-й ребенок. У нас на даче висят часы, похожие на домик. Из окошка каждый час высовывается кукушка и кричит «Ку – ку»!
2-й ребенок. У нас дома на стене висят часы и в комнате, и на кухне.
3-й ребенок. А у нас на полке стоят часы, небольшие такие. Только они без стрелок, там циферки мигают. Они называются «электронными». Их не нужно заводить, надо только батарейки менять.
4-й ребенок. У бабушки есть огромные часы, как шкаф, они стоят прямо на полу. У них есть такая штука, которая качается, как качели – «маятник» называется. Бабушка говорит, что это часы с боем.
5-й ребенок У моей мамы есть часы на цепочке, их на шею надевают, как кулон.
Дети рассказывают об остальных часах.
Воспитатель: Молодцы! Вы рассказали так много интересного! А я как раз знаю стихотворение «Будильник», которое написал Юрий Яковлев.
Звонит будильник, как трамвай,
Толкает в бок меня:
- Вставай!
Ладошкой ухо я закрыл,
В подушку голову зарыл,
Глаза прищурил и молчу.
А он:
- Вставай, я не шучу!
Я левый глаз открыл рукой,
А он звенит:
- Открой другой!
Я потянулся и зевнул,
С досадой на него взглянул,
А он звенит мне:
- Не зевай,
Быстрей рубаху надевай!
Стал одеваться кое-как,
А он:
- Тик-так! Не так! Не так!
Пойди умойся ты теперь!..
И стрелкой показал на дверь.
Хотите узнать, какими были первые будильники и кто их изобрел?
Дети: Хотим.
Воспитатель: Самый первый будильник изобрел ученый – философ Платон 2500 лет назад для своих ленивых учеников. Он ставил три таза один под другим. В верхний таз с отверстием на дне он наливал воду. Вода капла из таза в тот, который стоял ниже. Дойдя до определенного уровня, вода по трубке переливалась в третий таз. А третий таз с крышкой был простой: из него выходила узкая трубка с флейтой на конце. Когда вода попадала в нижний таз, воздух с шумом выходил из флейты. Услышав этот сигнал, ученики вскакивали с постели и бежали на уроки.
Воспитатель показывает устройство.
Китайцы придумали другой будильник. Из опилок и смолы они лепили длинные тонкие палочки и закручивали их в виде спирали. К этим палочкам на тонких нитях подвешивали металлические шарики. Перед тем как лечь спать, будильник «заводили» - поджигали смоляные палочки. Они медленно горели, а в назначенное время нити, державшие шарики, сгорали, и шарики со звоном падали в металлическую тарелку. От грохота спящий человек ментально просыпался.
Вы немножечко устали. Давайте разомнемся.
Проводится игра «Ходят стрелочки по кругу»
На ковре по кругу разложены карточки с цифрами от 1 до 12. Дети встают около карточек. Воспитатель стоит в центре и произносит вместе с детьми стихотворные строки.
Мы – часы, наш точен ход,
Водят стрелки хоровод.
Ходят стрелочки по кругу
И хотят догнать друг друга.
(Дети ходят по кругу, взявшись за руки)
Стрелки, стрелки, не спешите,
Вы нам время подскажите!
Дети садятся на корточки рядом с ближайшей карточкой.
Воспитатель: Пять часов!
Должны встать дети сидящие возле карточек с цифрами 5 и 12. Игра повторяется несколько раз. Ведущим может быть ребенок.
Воспитатель: Сядьте, пожалуйста, на свои места. Сейчас мы поиграем еще в одну игру. Но сначала послушайте стихотворение Валентина Берестова «Часы».
- Без четверти шесть!
Без пятнадцати шесть!
Хотите услышать приятную весть?
- Так, что же случилось
Без четверти шесть?
Какая такая приятная весть?
- А то, что я сам,
Понимаете, САМ
Умею часы узнавать по часам.
- Ты прав, так и есть,
Без пятнадцати шесть!
Спасибо тебе за приятную весть!
И вы тоже умеете определять время по часам. Сейчас мы это проверим. У вас на столах стоят подставки с картинками, изображающие разные моменты распорядка дня: завтрак, обед, прогулка, игры и т.д. В центре подставки есть отверстие куда надо поместить циферблат со стрелкам, показывающими в какое время это происходит.
Я буду показывать разные циферблаты-вставки со стрелками, показывающими определенное время. Если вы увидите нужный вам циферблат, то говорите, например: «У меня на часах 7 часов».
Если вы назвали время правильно, то вставка, которую я вам дам, легко уместиться в отверстии. Если вы ошибетесь, то не сможете вставить ее в свою картинку.
Проводится игра.
Воспитатель: А сейчас взгляните на картинку на доске. На ней изображены предметы, которые окружают нас в жизни. Вы должны рассмотреть картинку и найти часы. Подходите к доске по очереди, показывайте на часы и называйте их. Чтоб не было повторов, ставьте на найденные на вами часы магнит.
Дети выполняют задание.
Воспитатель: Вы замечательно справились с заданием! Давайте пересчитаем магниты. ( Дети считают).
На картинке « Спряталось» 12 часов, и они все такие разные! ( Убирает картинку). У вас на столах есть цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, бумага. Нарисуйте, пожалуйста, часы – кто какие захочет.
Дети рисуют. По окончании воспитатель вывешивают рисунки на доске. Дети их рассматривают.
Воспитатель: Сегодня вы узнали много нового, поделились своими знаниями с другими, изготовили водяные часы, поиграли, нарисовали отличные рисунки! А сейчас предлагаю отправиться на прогулку. Сегодня отличная, солнечная погода мы сможем сделать настоящие солнечные часы.
На прогулке дети с воспитателем изготавливают солнечные часы, с помощью палки и мелких камешков, украшают циферблат, наносят разметку, соответствующую 12 часам.
В группе создаются условия для самостоятельного изготовления детьми водяных часов (в свободное время и под руководством воспитателя). Дети по желанию украшают часы «бросовым» и природным материалом.

Богомолова Ю.В.(МДОУ № 15 г. Магадан)