

Мой маленький котёнок Смышлёный и пушистый, Он рыжий, рыжий, рыжий От носа до хвоста. Я делаю из Васьки Известного артиста, Я сделаю из Васьки Учёного кота. Я должен постараться, Чтоб Васька стал великим И публику талантом Он сразу покорил, Чтоб он ходил направо И песенки мурлыкал, Чтоб он ходил налево И сказки говорил. Способности большие Дала ему природа, И он уже прекрасно Мурлыкает в усы. Но требует все время Особого подхода, И к Ваське подхожу я С кусочком колбасы. Для Васьки не жалею Ни ласки, ни колбаски: Придет пора – и в зале Не будет лишних мест. Покуда же я Ваське Рассказываю сказки И песни напеваю – Он слушает и ест!(из интернета)

- Что это? - Это восьмое чудо света - Ребенок. - А это? - Это девятое чудо света - его Глаза. - Он так мал, а они огромны. Почему? - Потому что они должны Вместить весь мир, На который он смотрит. Он видит, как капли звезд Высыхают на небе перед рассветом, А первые капли солнца Вспыхивают на листьях травы. Он видит неброскую красоту ромашки И нетронутую чистоту тюльпана. Он видит грациозную голову оленя И тревожный взгляд дикой кошки. Он видит большое красное яблоко На ветке среди листвы И крошечные песчинки, которые Переливаются под солнцем на ладошке... - Зачем ему все это? - Просто он учится любить...(Алена Сократова)

Юрий Кротов - русский художник, стиль которого - импрессионизм, его так и называют - "солнечный импрессионист". В своих работах мастер продолжает развивать линию московской школы живописи, опираясь на традиции русского импрессионизма конца девятнадцатого - начала двадцатого веков. Его творениям свойственны совершенство академической техники письма, яркий колорит и эмоциональная насыщенность.
Родился в 1964 г., в Краснодарском крае в станице, расположенной на берегу Азовского моря.
Детские образы это особый мир переживаний и наблюдений. Художник черпает силы и вдохновение, наблюдая за сыном, за группой детей и их возней на пляже или играми в летнем саду. Здесь та беззаботность и непринужденность, которая свойственна только миру ребенка, но уходящая со временем. Дети не позируют художнику в полном смысле слова. Нет статичных и скованных поз.
Они пребывают в своем времени и пространстве, и за этим миром подглядывает художник. Речь может идти о портрете одного, двух детей, а также о многофигурной и более сложной композиции, где одни выстроены по импрессионистическому принципу остановленного кадра, а другие по классическому принципу салонного портрета. В обоих случаях непринужденность, свобода в передаче движения, непосредственно детского мира переживаний.

Здесь весь спектр эмоциональных характеристик, - от лукавых глаз, хитрых улыбок и звонкого смеха до погружения в себя. Почти всегда рядом, дополняя этот мир, живые друзья ребенка собаки и кошки, птицы и пони. Мир очарователен в своей мимолетности и неповторимости, а обыденные моменты (игра в саду, завтрак, прогулка) преображены и опоэтизированы.









