Человек живет в мире звуков: звуков природы, механизмов, музыки, речи и т.д. Посредством слухового восприятия он улавливает текущие звуковые события, настраивает свой слуховой аппарат в конкретной звуковой ситуации, находит источник звука, реагирует на изменения в звуковой среде. Благодаря слуховой памяти человек может узнавать знакомые звуки, мысленно воспроизводить и использовать звуковые впечатления из прошлого. Можно выделить речевую, неречевую и музыкальную слуховую память. Каждая из них имеет свои особенности и развивается относительно независимо. Мир неречевых звуков исключительно богат и разнообразен: шум дождя, шелест листьев, тиканье часов, голоса людей и т.д. Этот "язык" легко становится понятным уже в раннем возрасте. Для развития понимания речи, как и музыки, необходим многолетний опыт.
У новорожденных слуховая чувствительность может быть невысокой, что в большей степени зависит от присутствия жидкости в полости среднего уха, которая снижает подвижность слуховых косточек и передачу звуковых колебаний. Первые реакции на звуки довольно примитивны - вздрагивание, моргание, плач, реже _ замирание. Постепенно развивается внимание к звукам, способность к локализации источника звука. В целом к 6 месяцам слуховая чувствительность достигает уровня взрослых. В 1,5-2,5 месяца младенец узнает голос матери, выделяет определенную музыку. В 3-6 месяцев - начинает узнавать звуки родного языка. К 10-12 месяцам он уже владеет большим набором неречевых и речевых "маяков", облегчающих ориентировку в происходящем вокруг. К 14-18 месяцам в его памяти может храниться несколько коротких стихотворений. Малышу нравится их слушать, вставляя в некоторых местах междометие или отдельное слово. В 18-24 месяца ребенок знает нескольких сотен слов и устойчивых словосочетаний, понимает простые предложения. К 3 годам ребенок в общих чертах усваивает грамматический строй родного языка.
| Название реакции | Приблизительный возраст появления реакции |
| Вздрагивает или моргает при резком звуке | 0 мес |
| Прислушивается к звуку колокольчика. | 1 мес |
| Прислушивается к звуку погремушки | 2 мес |
| Прислушивается к голосу взрослого | 2 мес |
| Улыбается, когда слышит голос взрослого | 2 мес |
| Замирает при появлении нового звука на фоне других. | 2,5 мес |
| Прислушивается к музыке. | 3 мес |
| Гулит в ответ на звуковую стимуляцию. | 3 мес |
| Различает голоса близких людей (выделяет голос матери). | 3 мес |
| Выделяет любимую музыку | 4 мес |
| Избирательно внимателен к определенным звукам, что зависит от характера звука, а не от его интенсивности. | 4 мес |
| Иногда поворачивает голову к источнику звука (лежа на спине), если он находится на уровне уха | 4 мес |
| Трясет погремушкой, делает паузу и снова трясет | 4 мес |
| Слушает говорящего и реагирует на прекращение разговора. | 4 мес |
| Переводит взгляд с одного говорящего человека на другого | 5 мес |
| Смотрит внимательно на объект, издающий звук. | 5 мес |
| Эмоционально реагирует на знакомые голоса. | 6 мес |
| Отчетливо находит глазами источник звука (лежа). | 6 мес |
| Прислушивается к шепоту и другим тихим звукам | 6 мес |
| Смеется в ответ на некоторые звуки | 6 мес |
| В положении сидя поворачивается к источнику звука. | 7 мес |
| Пытается воспроизвести "мелодию" услышанной речи | 7 мес |
| Интересуется предметами, производящими звук. | 8 мес |
| Пытается воспроизвести услышанные новые звуки | 9 мес |
| Глядя на человека или предмет, ожидает услышать знакомый звук и удивляется, если слышит другой | 10 мес |
| Замирает, когда ему говорят "нельзя", "подожди" и т.п | 10 мес |
| Выполняет движения по просьбе (например, на слово "ладушки" начинает хлопать в ладоши) | 11 мес |
| Поворачиваясь, находит глазами источник звука, если он в ближайшем окружении и даже за его спиной. | 11 мес |
| Иногда повторяет знакомые двусложные слова, состоящие из одинаковых слогов ("мама", "папа", "баба"...). | 1 год |
| Начинает "танцевать" при звуках музыки. | 1 год 2 мес |
| Смотрит на знакомые предметы, членов семьи, части тела, которые называют. | 1 год 2 мес |
| Пытается воспроизводить серии речевых звуков с определенной интонацией и ритмом, что напоминает речь взрослых. | 1 год 2 мес |
| Выполняет знакомое действие с предметом по просьбе (катает машинку, "причесывает", "качает" или "кормит" куклу и т.д.). Просьба должна быть выражена только словами, без подсказки жестами или взглядом, без демонстрации того, что просят. | 1 год 4 мес |
| Повторяет короткие слова, услышанные в разговоре взрослых (или воспроизводит их через несколько часов). | 1 год 4 мес |
| Из 2-3 знакомых предметов смотрит на тот, который назвали. | 1 год 4 мес |
| Из 2-3 знакомых картинок смотрит на ту, которую назвали | 1 год 4 мес |
| Знает несколько коротких стихотворений, вставляет в них отдельные слова. | 1 год 6 мес |
| Понимает 20-50 слов (имена близких, названия частей тела, предметов и некоторых действий). | 1 год 6 мес |
| Любит играть со взрослым в "голоса животных" (например: "Как коровка мычит?" - "My-у-у"). | 1 год 6 мес |
| Называет объекты, находящиеся вне поля зрения, когда слышит звуки, исходящие от них. | 2 года |
| Понимает 100 слов и более. | 2 года 3 мес |
| Повторяет за взрослым предложения из 2-3 слов (или воспроизводит их несколько часов спустя). | 2 года 3 мес |
| Пытается петь | 2 года 6 мес |
| Повторяет за взрослым двустишия или четверостишия (или воспроизводит их спустя несколько часов) | 3 года |