"Читать надо больше. Вот", - сказал всем на экзамене научный руководитель.

Наверное, при подготовке к оставшимся экзаменам и в следующем семестре я постараюсь меньше от руки переписывать из учебника в тетрадку, а больше постараюсь читать и запоминать. Чем меньше будет "костылей" в виде записей, тем ответственнее буду относиться к чтению.

Сдавала сегодня археологию и получила "хорошо", потому что мало ходила на лекции и знала наизусть мало определений в таком виде, в каком их нужно было знать. Сначала где-то в течение часа переживала, потому что, ей-богу, не привыкла получать "четверки" на экзаменах, а потом стала думать.

Мне нравятся эти слова - "удовлетворительно", "хорошо", "отлично". Однако мне кажется, что оценки, по крайней мере, у нас, сильно завышают. Готовясь, я прослушала около пяти или шести ответов, из которых два, кажется, не были приняты, еще два удостоились оценки "удовлетворительно". Вот я бы за такие ответы "удовлетворительно" не поставила. Когда преподаватель спрашивает, какая керамика была в палеолите, а студент начинает рассказывать про палеолитическую керамику, такого студента надо отправлять на пересдачу. /правда, вроде бы таких студентов как раз на пересдачу и отправили/

Это же довольно очевидные критерии!  

"Удовлетворительно" - это "не путать". Палеолит с неолитом. Неандертальца с Homo habilis. Сирию с Алжиром, в конце концов! (география - это отдельная страсть историков; я за эти четыре месяца очень много по географии узнала)

"Хорошо" - не просто не путать, а еще и знать некоторые имена, даты и события, заполняя внутреннее историческое пространство и время. С этим у студентов-историков, оказывается, тоже проблемы. 

"Отлично" - видеть логику исторического процесса. Причины и последствия событий, их значение, возможные связи с другими событиями, происходившими в то же время.

Мне кажется, сейчас очень сильно падает уровень оценки знаний. У нас - понятно, почему. Около 80% студентов, я думаю, приходят за языком, а попадают на историческое отделение и мучаются. "Зачем мне история Марокко, если я китаист?"

И это беда, на самом деле. Я представляю, что значит четыре года занимать не свое место и учить то, в чем не видишь особого смысла. А востоковедением можно заниматься только тогда, когда всем сердцем это любишь.

Да не только востоковедением.

Sat nam.