Namaste.

Я было отказалась от мысли о получении второго высшего образования, но меня попросили подумать еще раз. Вот, думаю.

Учиться вечером я смогу с большим трудом, потому что сейчас я по вечерам работаю, мне нравится такой распорядок, и менять, если честно, его не хочу. Конечно, я могу найти дневную работу и учиться вечером, но вряд ли я найду такую работу, которая мне нравилась бы настолько, насколько нравится эта.

Если учиться днем, то не совсем ясно, каким образом поступать. Сдавать ли экзамены в общем потоке? На какой курс поступать? Если меня посадят учить то, что я уже четыре с лишним года преподаю, выдержать это будет с моей стороны подвигом смирения))) Если поступать на второе высшее, как на первое, то зачтут ли мне логику, отечественную историю, КСЕ и прочие прекрасные предметы, которые достаточно изучить один раз? 

Конечно, ответы на эти вопросы мне может сообщить кто-нибудь из приемной комиссии. Хотела написать, что больше всего мне хочется в Восточный университет, если учесть, что МГУ я не потяну, по-видимому, но я открыла список преподавателей Восточного университета и поняла, что нужно идти в МГУ. ИПВ получше Восточного, но а) находится на Нахимовском проспекте, б) по отзывам, это довольно мучительно; в) Мещеряков все равно в МГУ, а я поняла, что хочу к нему...

 Наверное, действительно, востоковед без образования - не востоковед...

А главный вопрос заключается в том, как, кем, где мне работать, чтобы оплачивать свое обучение? Я работаю сейчас, получаю столько, что я довольна, но если идти учиться, то уровень дохода упадет, а к этому придется привыкать. А не хочется. Да, на самом деле, не факт, что ужасно сильно упадет уровень дохода)

Другое дело, что времени станет совсем мало. Те несколько раз по полдня, которые есть сейчас, исчезнут. Хотя тоже не факт. Может быть, это будет легко. 

Если меня вдруг позовут замуж, то этот "замуж" при таком графике будет выглядеть очень любопытно. И выдержат ли отношения подобный расклад? 

Пожалуй, главная проблема такая: я закончила институт никем по специальности, но параллельно я работала над тем, чтобы быть кем-то не по специальности. И сейчас я занимаюсь любимым делом, даже несколькими сразу, получаю за это деньги, но здесь мне опять предлагается стать никем. И вот это "опять стать никем", на несколько лет... Много смирения потребуется. 

А кем работать, пока я никто, чтобы я стала кем-то? И какой при таком раскладе "замуж", уже не говоря про детей?

Я подумала: а как бы действовали на моем месте те, кто все время стоят где-то рядом, за правым плечом, сошедшие со страниц навсегда раскрытых книг? У обоих был период "надо срочно учиться, иначе будет поздно".
 

Она.

Она сказала: "Я всегда хотела стать архитектором. Мне приснилось, что человек, который может меня научить, живет в этом времени. Я решила, что должна его найти". "Я удивился. В «Песнях» ничего не говорилось о том, что мессия будет зарабатывать себе на жизнь".

И они полетели искать Архитектора. И, насколько я помню, у данной Мессии не было проблемы самообеспечения: во-первых, был космический корабль со всем необходимым, включая "Стейнвей", а во-вторых, когда она нашла Архитектора, тот оказался в некой общине, братстве, где экономические отношения были упрощены. В общем, ей, в свои 12-13-14-15-16, не нужно было себя обеспечивать. А когда ей опять понадобился корабль со всем необходимым, в том числе, и "Стейнвеем", она отправила за ним своего любимого. И в следующий раз они встретились, когда ей было уже... не скажу, сколько. Читайте. Но любимый от такого поворота событий офигел. Пока он шлялся по Вселенной в поисках "Стейнвея", она жила в другой общине и, по-видимому, строила что-то в обмен на еду и прочее. Опять бартер, опять упрощенный товарообмен.  Тридцатый век, однако. 

Он.

Этот человек вообще жил нахлебником у семнадцатилетней девицы. Она его кормила на те деньги, которые зарабатывала частными уроками фехтования, а он стирал и грел воду в ванной. Идиллия, блин. И когда пришел "момент икс", он сказал: "Спасибо Вам за все. И прощайте" (今までありがとう。そしてさようなら。). И ушел. 
Пришел к учителю, сказал: "Учитель, я ваш. Покажите мне...". Да, в те годы у ученика не было проблемы, что есть, пока он учится. Учитель кормил рисом и поил саке, когда было время для саке. То есть, когда Снег, когда Луна, когда Цветы.

Да, и все обучение заняло дня три, и он стал невозможно крут, и потом, когда из двух невозможно крутых эпоха выбрала его, он вернулся обратно и стал опять невозможно круто стирать и греть воду в ванной. Она, пока бегала за ним по всей Японии, потратила все деньги, поэтому он даже пару раз невозможно круто ходил на рыбалку. Одну рыбу поймал. Молодец какой.

Вот так герои получают образование. Обоим, кажется, не пришлось задумываться о том, на что жить, пока учишься, поэтому, глядя на них, я могу вдохновиться лишь силой духа в иных ситуациях. Посмотрела я на это... и возвеселилась)

Да, нужно сделать пару примечаний.

Примечание один. Вот что бывает, если один или несколько поступков выдернуть из контекста эпохи, личности и т.п. Осмелюсь заметить, что эти два героя не просто так. названы мною героями. Воистину, это одни из лучших представителей рода человеческого. /в первом случае, конечно, с натяжкой: так и неизвестно, смог ли этот экспонат дать при скрещивании с человеком _плодовитое_ потомство/ Лучше воспринимать контекст целиком.

Примечание два. И даже не знаю, кто больший герой: они сами или те, кто _жил рядом с ними_, в аромате их существа. Наверное, хотя бы застать эпоху, в которой живут они, - это уже честь. Быть с ними знакомым лично - великая честь, которая может резко сократить число инкарнаций) Но быть рядом с ними в горе и в радости - об этом можно только слагать песни...

В общем, вооружившись силой духа и терпением, я жду одного из мартовских дней, который покажет, чего я стою и что я должна делать дальше.

Да, и не сотвори себе кумира.

Sat nam.