Сегодня у нас в университете проходила Международная конференция по социальной психологии. Основной темой ее была дезадаптация детей и подростков. Тема, как мне кажется, очень важная и инетересная. На конференции выступал британский арт-терапевт и психодрамматист Кит Лоринг.

"Кит Лоринг (Великобритания) - начинал свою деятельность как музыкант, писатель и актер. Работал в общинах художников с детьми и взрослыми, живущими в больших городах и имеющие проблемы, связанные с этим. Получил сертификат терапевта творчеством со специализацией по драма-терапии. Несколько лет назад основывал свою организацию "Raggamuffin project" (Рагамафин - таким словом в Англии в начале века называли ненужных, брошенных, беспризорных детей). "Рагамафин" - это профессиональное агентство, поставляющее терапию творческим выражением детям, подросткам и семьям в кризисах. Организация сотрудничает со средними школами, специальными школами, детскими тюрьмами, домами ребенка, сиротскими приютами, другими общественными и частными организациями, работающими с психически больными детьми, детьми-инвалидами, с детьми, перенесшими физические и психические травмы и их родителями и др. Кит Лоринг также работает в Финляндии, в Камбодже, в Южном Уэльсе. Он неоднократно был в качестве преподавателя в России (Санкт-Петербург, Москва)" http://www.ekaterinburg.samopoznanie.ru/school/teles_center/02/.
Я еще с университетских времен увлекаюсь психодраммой, считаю, что этот метод способен качественно изменить жизнь человека, если это ему необходимо. Психодрамма в работе с детьми имеет свою специфику и сложности, но она просто мегадейственна!
Я сделала для себя несколько выводов на этой конференции.
1. У меня в школьные годы была жуткая школьная дезадаптация, но ушла от нее я не агрессивное и девиантное поведение, а в болезнь.
2. Одаренные дети, которыми я долгое время занималась, в своем большинсте - те же дезадаптированные, на них должны работать все эти методы. Но... больше я не с ними, а как к ним вернуться, не возвращаясь при этом в систему образования - пока не знаю.
3. Я сейчас занимаюсь чем-то не тем. Перепутала дороги. Нет, преподавать в университете психологию, конечно, замечательно, но... мне помимо этого нужна практика, реальная работа психолога! У меня есть потенциал, но не достаточно знаний и практических навыков. 8 лет педстажа не спасают. Нужно что-то большее.
4. не пойму, нужна ли мне степень кадидата наук? Зачем я пишу дисер? Пока не понимаю.

В общем, конференция расшевелила мои мозги, не знаю, к счастью ли это. Хотя, это было просто безумно интересно, почаще бы такие встречи. А европейцы очень отличаются от нас. Они более свободны, раскованы, непосредственны. Нам есть чему поучиться у них, а им - у нас.
Вот такой день... необчный для меня такой, какая я сейчас.