тогда, когда ребенок вдруг начинает называть свои каракули и искать определенный образ, самым важным считаю дать ему полную самостоятельность. как раз на этом этапе творческая мысль душится чаще всего - мама тут же объяснит, как надо на самом деле рисовать домик, папа скажет, что это вовсе не похоже на лошадку, и т.п. Чем более свободен ребенок на первом этапе создания образов, когда они еще никак не похожи и ассоциация может быть понятна только ему одному, тем лучше он будет создавать художественные образы на более зрелых стадиях развития творчества, и тем более "незашоренным" будет его видение образа. если с рисованием совсем понятно, как можно дать ребенку насладиться хаотичным и "незаданным"рисованием, то с остальным обычно возникают вопросы. но принцип тот же - дать ребенку клей, показать, как он действует,печати пластиковых карт а дальше под вашим присмотром он приклеивает свою "лапшу" в произвольном порядке на основу. самое главное для родителей на этапе создания первых образов - чтобы они были самостоятельно придуманы ребенком, а не сделаны им под диктовку всезнающей мамы. на этом этапе сильно вредят готовые поделки, которые нужно только собрать (то есть, ребенку даются готовые детали, и указания, куда и что приклеивать). это период поиска собственного образа, и ребенку нужно дать возможность заниматься этими поисками.