Людмила Притоманова, Андрей Петров
Как только дети начинают понимать, что им говорят родители, то тут же получают массу нравоучений, сводящихся к тому, что не нужно делать в только что начавшейся детской жизни. Ну, о каком воспитании самостоятельности в ребенке тогда может идти речь?
Не ешь мороженое, простудишься... Не валяйся в грязи, испачкаешься... Не ходи один в лес, заблудишься... Не балуйся в школе, накажут... Не разговаривай за столом, подавишься... И еще много, много разных НЕ... А вместе с запрещениями порой красочно преподносятся и виды наказаний. А их исполнителями выступают как отрицательные сказочные герои — Баба-Яга, Змей Горыныч, так и реальные персонажи из наших дней, например представитель законной власти — полицейский. Страх перед этим блюстителем закона остается в нас на долгие годы.
Так как же представляет этот мир ребенок, которому сразу преподносят страшную картину карательного правосудия? Маленький человечек видит его враждебным, в котором за малейшую провинность его могут наказать. Взрослые об этом не задумываются, но тем самым отбивают охоту и стремление малыша к самостоятельным действиям и поступкам.
Такой страх может создать в ребенке защитный механизм, с которым он все равно станет совершать задуманные действия, но через посредников. Дети начинают искать помощников-исполнителей, с чьей помощью результат все же будет достигнут, но ответственности не повлечет. Такая тенденция крайне опасна тем, что в перспективе она может трансформироваться в желание манипулировать близкими людьми и строить интриги в социальной жизни.
Так где же мы допускаем ошибки в воспитании самостоятельности у наших детей? Основная ошибка в том, что вместо понимания жизненных законов ребенку навязывают страх перед ними и правосудием. Конечно, сложно маленькому человечку объяснить, что такое законы, да это делать и не нужно. Детям необходимо их показывать в виде конкретных рекомендаций того, что нужно делать и для чего. Когда дети будут видеть не границы, а свободное пространство для самостоятельных действий, у них изменится и общий взгляд на мир. Как только ребенок на собственном опыте поймет, что следовать правилам выгоднее, чем их нарушать, тогда закон станет его другом, а не врагом. Сами ограничения лучше всего показывать в свете того, что нарушение границ — это пустая трата времени и энергии, которые только будут мешать достижению целей. Ведь не просто так в Японии детям до 7 лет разрешают делать все, что они заходят. Детям вначале показывают свободу и доброжелательность мира, в который они пришли, чтобы закрепить это в подсознании, а уж только потом объясняют правила пользования этой свободой.
На самом деле вопрос в том, как самим родителям перестроить свое отношение с закона, запрещающего на закон разрешающий? Ведь вся история человечества говорит нам о том, что если правила не исполняются, то человек наказывается. Если взять, например, библейские заповеди, то мы увидим, что они не на много отличаются от тех наставлений, которыми мы пугаем наших детей: не убей, не завидуй, не укради и прочее. А уж если это все нарушается, то последствия всем хорошо известны — вечные муки в гиене огненной. На лицо все те же запреты, различие только в вынесении приговора.
Вероятно, кто-то из взрослых после прочтения статьи пересмотрит свои взгляды на существующие законы общества, чтобы и сама ситуация изменилась, чтобы наши дети смогли получить импульс для развития свободы мышления и самостоятельности, а не выросли запуганными и закомплексованными людьми.
Советы родителям
Позвольте детям совершать свои ошибки. Пускай ошибаются, набивают синяки и шишки. Ребенку необходимо получать опыт в этой жизни, пусть даже этот опыт отчасти будет негативный. Это лучше, чем иметь только страх перед возможными последствиями.
Сделайте «из кнута пряник». Как правило, мы наказываем наших детей, ограничивая их в чем-то. Попробуйте поступить наоборот. Например, за хорошее, а не плохое, поведение разрешите пропылесосить комнату родителей или вынести мусор, или сходить за продуктами и так далее.
Если ваши дети чего-то не могут сделать, не нужно это делать за них. Делайте это вместе с ними, так как в противном случае вы невольно развиваете и поощряете в детях лень. Лень как в детях, так и во взрослых базируется на нехватке энергии, недостаточной мотивации и прогнозировании заведомо негативного результата. Дефицит энергии можно восполнить за счет увеличения контакта с природой. Больше ходите с ребенком в лес, на море, в горы. Мотивация пропадает из-за того,
что человек забывает о том, чего он хочет сам. Ему постоянно говорят о том, что он должен хотеть. Негативное прогнозирование исчезает тогда, когда человек поймет простую вещь — лучше иметь отрицательный результат, чем не иметь никакого.
Составьте для вашего ребенка свод правил, но не запрещающих, а разрешающих. Это можно красочно оформить и повесить на стене в комнате ребенка. Пусть это будут десять детских заповедей, выполняя которые дети увидят в своих родителях не строгих надзирателей, а добрых наставников, дающих свободу.