Дети не только говорят, но еще и пишут, правда, чуть позднее, чем начинают говорить. И, к сожалению взрослых, пишут совсем не то, что хотелось бы читать, и гораздо хуже, чем говорят, путая места, глаголы, существительные и имена.

 

Но если у детской логики маленьких детей есть неподражаемый шарм, то у тех, кто излагает свои мысли на бумаге чуть позднее прекрасного возраста от двух до пяти, этот  шарм  больше напоминает анекдот, в котором отсутствует всяк