[354x268]Статья

Сегодня мы снова почитаем и разберём всего одну главу из 6-й зелёной книжки, поскольку она касается предмета, важность которого нельзя переоценить – воспитания наших детей. Глава называется «Воспитание детей Ведической культуры». Монахи прекрасно осознают важность внушения читателю ложных убеждений в этом вопросе и цинично повторяют свои отупляющие приёмы многократно. Мы тоже хорошо понимаем жизненную необходимость защиты от такой напористой лжи и манипуляции нашим сознанием и так же старательно разоблачаем их в соответствующих выпусках нашей рассылки: 201, 214, 215, 221, 236, 255, 256, 268, 278, 279.

В этой главе применяются всё те же методы оболванивания читателя – ложь, заведомое введение читателя в заблуждение, передёргивание информации и т.д. Чтобы подготовить читателя к восприятию выдуманной авторами «ведической» системы воспитания детей, которая, естественно, неизмеримо лучше современной, кедрописцы соловьём разливаются о том, как Вова 5 лет искал самую лучшую систему для воспитания детей и заморился спрашивать советы у «признанных учителей, ученых разных». Конечно же, ничего он не нашёл и, конечно же, никакие учителя и учёные от педагогики ничего ему не смогли сказать, ибо технократические мы все насквозь, и ничего хорошего у нас быть не может. Такова задумка зелёных режиссёров, которые, конечно же, не утруждают себя упоминанием ни названий этих самых систем, ни имён опрошенных Вовой учителей и учёных. Зато кедрозвоны безобразно передёргивают, чтобы почернее изобразить «ужасы нашего городка» и по ходу дела внушить ложное чувство вины читателю. Видимо, как обычно, исходя из своих самых «чистых» помыслов:

«…Неверие, страх пред собственной ошибкой заставляет людей отдавать детей в школы и академии, чтобы потом учителей обвинить, но только не себя…»

Ответьте себе, уважаемый читатель, только честно: Вы ведёте своих детей в школы, чтобы исключительно потом пообвинять в чём-то учителей, или чтобы ребёнка там чему-нибудь научили? А монахи внушают нам, что это мы из страха делаем.

«…Так значит, нет системы чудодейственной по воспитанию детей, напрасны поиски, коль нечего искать…» – трагически восклицает Вова, а Магомедова сестрица тут же из-за сосенки отвечает: «Есть!». И начинает вещать, как веды (это она так «ведический» народ называет!) учили своих детей, предварительно подведя под эти выдумки свою лживую теоретическую базу. Вот что, по авторитетному заявлению «самодовлеющей субстанции», иначе именуемой «ведрусса», якобы лежит в основе «ведической» школы:

«…И неназойлива и ненавязчива она, в ней нет трактатов, постулатов. Всю информацию она способна передать посредством чувств…»

На протяжении всей главы зловредные НИИОПовцы настойчиво внушают читателю, что изучать ничего не надо, знания предметов не нужны, нужно только чувствовать, и будет тебе счастье. Яркий пример – Вова: никогда книжки писать не учился, а стал мировым писателем, и безграничный объём информации в голове держит. Занятные у них, оказывается, доказательства, особенно, если учесть, что вся эта зелёная бодяга выдумана от начала и до конца. Признаться честно, от их мутных умствований волосы встают дыбом – редко можно встретить авторов, которые так сильно ненавидели бы людей, погружали бы своих читателей в поток такой чудовищной лжи и невежества и делали это с таким цинизмом.

Они вещают о том, что чувства – это объём сконцентрированной информации, и чем чувство ярче и сильней, тем якобы больше в нём «вселенских знаний»; что чувства постоянно пульсируют и рождают новые потоки информации. Чтобы увеличить объём знаний вселенских, – вещают монахи, – естественно, нужно обладать «правильной совокупностью чувств», но в верной последовательности. Последнее условие, как вы сами понимаете, предоставляет великолепную возможность в любой момент отмести любые претензии, если кому-то из читателей взбредёт в голову предъявлять их. Мол, чувствами живу, а вселенского объёма информации чё та не видать. Всегда можно сказать, что, то ли совокупность не та, то ли последовательность не эта. Иди, дружочек, тренируйся дальше…

А вот ещё яркий образчик безобразного обмана, которым «творцы» зелёной гадости заполонили практически все страницы своих опусов:

«…Но что такое чувство страха? Давай попробуем его на информацию перевести… Но информация, сжатая в чувство, в данном случае – в чувство страха, позволяет реагировать на ситуацию мгновенно…»

Да, ничего не скажешь, кедрописцы – демагоги многоопытные. Они презрительно отринули всеми принятое объяснение того, что происходит на уровне физиологии в момент испуга – в кровь человека выбрасывается адреналин со всеми вытекающими... – и предложили читателю свои маловразумительные (но зато так эзотерично звучащие) идеи по поводу сжатия и разжатия информации в чувство. А мы квалифицируем это, как злостное введение читателя в заблуждение, т.е. наглый обман! Кто желает разобраться в механизме влияния эмоций на организм человека и не только на него, и в том, что происходит с человеком, когда он испытывает страх, рекомендуем почитать книгу Николая Левашова «Сущность и Разум». Том 1, главу 3. «Природа эмоций. Роль эмоций в эволюции жизни».

Что же касается «ведического» воспитания маленьких ведов, так они якобы воспитывались и обучались в сплошном веселье. Детей обучали через участие в праздниках и обрядах, вернее во время подготовки к ним. Огромный, говорят нам кедрописцы, системный объём знаний получали дети, готовясь вместе с родителями к праздникам. Правда, не уточнили, сколько и каких у них в году бывало этих праздников и даже не намекнули, что же за такие знания получали дети…

Кстати сказать, видимо, монахи из НИИОПа являются источником, кроме «кедровых сказок», ещё и неуёмной тяги к безконечным праздникам и обрядам у всевозможных новоиспечённых «волхвов», «ведаманов», «ведистов», «родноверов» и прочих персонажей. Научить своих последователей чему-нибудь толковому – у них кишка тонка: у самих в голове сплошная тайга. А морочить голову рушниками, вышитыми рубашками и прыжками через костёр, не забывая объявлять это чуть ли ни самым главным в ведической культуре – это они рады стараться! Больше всего это всё напоминает большую, хорошо продуманную, щедро финансируемую и тщательно исполняемую провокацию!..

А ещё, – самозабвенно врут дальше монахи, – зимой по «ведическим» поместьям ходили специальные учителя «в разных науках особо умудрённые» и беседовали с теми детьми, которые изъявили желание научиться. Надо понимать, что с теми детьми, кто не изъявлял желание, никто не занимался. Никто ничего не записывал, все всё помнили и так – память у ведов была покруче современного компьютера. Умудрённые мужи вели неспешные беседы с детьми, которые частенько оказывались гораздо мудрее пришлых умников:

«…Мог шестилетний мальчуган всех поразить, словно философ, рассказывая о смысле жизни…»

Вот такая сахарно-сиропная идиллия, являющаяся полнейшим обманом! Причём, этот обман очень небезобиден. Кедрописцы прилагают неимоверные усилия для того, чтобы вы, уважаемые читатели, никогда не узнали правды об удивительном, многосоттысячелетнем прошлом своего великого народа, который возводил колоссальные сооружения, создавал огромные империи и путешествовал среди звёзд; а довольствовались бы лубочной подделкой, состряпанной умельцами из НИИОПа. Они никак не рассчитывали, что информация о том, что у наших предков было шесть! алфавитов, которые стали основой письменности всех остальных народов, увидит свет. Не рассчитывали они и на то, что станут известны не до конца уничтоженные артефакты, свидетельствующие о том, что наши предки обладали такими технологиями, о которых современная цивилизация и не подозревает, и которые, тем более, невозможно достичь, протирая штаны не гектаре.

Дети ведов не учились, – дальше вещают монахи-кедрозвоны, – потому что в детстве их орлы поднимали высоко-о-о над землёй, и в младенца тогда входило мно-о-го знаний от «гаммы чувств», которые он испытывал там наверху. И когда он взрослел, эти знания раскрывались в нём, опять-таки, через чувства. И поместья их никто не учил строить, и о планетах им никто ничего не рассказывал, и ветры, и растения никто из них специально не изучал, но каждый знал видов эдак тридцать тысяч. Откуда, спросите Вы? Всё оттуда же, от полёта в плацкарте на орле:

«…Ещё не мог умом картину он прекрасной осознать. Но чувствами! Но чувствами навечно, словно сканировал всю информацию многообразную пространства. И чувствами, не разумом или умом, прекрасным ощущал то, что видел…»

Над всеми этими баламутностями можно было бы просто посмеяться и покрутить пальцем у виска в адрес не в меру расфантазировавшихся авторов, но вся беда в том, что масса народу клюнула на этот бред и в самом деле свято верит в то, что учиться и думать не нужно. Достаточно, чтобы чувства где-то попульсировали, и все знания якобы свалятся прямо в голову автоматически. А ведь это – гнусный обман, чреватый очень неприятными последствиями для тех, кто ему поверит и последует.

Во-первых, человек обрекает себя (и скорее всего, своих детей) на добровольное невежество, а значит, на задержку эволюционного развития или вообще, деградацию.

Во-вторых, если ребёнку не дать усвоить в детстве необходимый объём информации, уповая только на эмоции и чувства, то он останется животным! Он будет всю дальнейшую жизнь вести себя, как разумное животное, которым управляют его инстинкты и эмоции.

В-третьих, любая «пульсация» чувств, любой выплеск эмоций – это выплеск жизненной силы человека, и если достаточно долго «пульсировать», ожидая упадения «вселенских знаний», то вполне можно допульсироваться до ручки, т.е. до последней остановки...

Кратко резюмируя сказанное сегодня, повторим вывод, уже не раз звучавший в наших рассылках: такая система «воспитания» людей выгодна исключительно тем существам, кто считает возможным и необходимым сделать из землян стадо человекообразных животных и эксплуатировать их потом столько времени, на сколько хватит земных ресурсов. Такие существа мы называем «социальными паразитами», т.к. они сами эволюционировать и творить не способны, но научились хитро отнимать результаты чужого труда у молодых и беззащитных перед ними цивилизаций.

Мы не думаем, что кого-то из наших читателей устраивает роль вечного раба, в полном смысле этого слова. Поэтому, для того, чтобы избежать такой незавидной участи, нужно стараться как раз делать то, против чего паразиты сильно возражают. Нужно учиться думать, учиться рассуждать, учиться сравнивать, анализировать, делать выводы, проверять правильность этих выводов и т.д., и т.п. Только знания могут помочь нам раз и навсегда избавиться от незавидной участи рабов у разумных зверей, каковыми в действительности являются социальные паразиты. Только знания! Только, когда мы научимся чётко видеть и различать реальность и выдумки паразитов, только тогда мы сможем выйти из-под их влияния и управления нашим сознанием. Только тогда мы получим шанс выжить и вновь обрести человеческий облик…