Ну 100-балльная у нас ввели еще 4 года назад. Могу сказать, что улучшению обучения это не помогло совершенно. Эффект был с точностью до наоборот. Тесты - это же все фигня. Да и английская модель образования мне не нравится.
Имхо, наилучшая модель "средневековая японская". Обозвал вообще условно. Есть она в аниме "Наруто", может смотрел или читал. Ну я не думаю, что мангака ее выдумал, и считаю, что в средневековой Японии она имела место. Если кто-нибудь из тех, кто знает историю Японии, будут читать этот пост, поправьте меня.
Ну так вот - сама система образования. 5-6-летних малышей брали в академию для обучения. На 4-6 лет. Не 11-12 лет, как у нас, а вдвое меньше. Обучали элементарностям - читать, писать, считать. Не вдавались глубоко, учили, чтобы человек смог реально прожить в нашем мире с этим минимумом знаний. У нас для этого достаточно первых 7 классов математики. Учили искусствам. Объясняли суть, рассказывали обо всех профессиях. Работали в Академии психологи. В конце каждого года был экзамен. Если его проходят, то переводят на следующий год. Проводился он жестко. Не было таких, кто бы просто так переходил на следующий курс. При этом одаренные дети могли пройти и раньше экзамен. Никто их не заставлял сидеть с теми, кого он был на голову выше. Ему давали расти. То есть те, кто был по знаниям лучше, лучше всех схватывал, заканчивали академию за более короткий срок. Как видишь - вполне демократический ход. Хочешь учиться - учись и совершенствуйся, стимул тебе будет дан. Не хочешь - сиди хоть сотню лет. А не как у нас - главное выучиться по складам читать к 5 классу.
После выпуска из академии дети шли на следующую ступень - уже здесь они выбирали, чем хотят заниматься. Психологи же, исходя из выбранной профессии ребенком, его успеваемости и характера, составляли группу ребятишек по 3-4 человека и направляли к какому-либо мастеру своего дела. В наше время таким "мастером" может быть какой-нибудь молодой пенсионер или просто какой-нибудь неработающий по каким-нибудь причинам специалист. Соответственно к сильному специалисту посылаются и одаренные дети, да и обращаться к нему будут непростые компании. У каждой компании есть рутинная работа. На которую не хочется растрачивать сильных специалистов. Так почему бы не передавать эту рутину такой вот команде. Дети будут уже учиться профессии и работе в команде, чему не учат у нас в университетах. Специалист их будет направлять, руководить, следить и получать деньги от компании.
Раз в пару лет будет экзамен на повышение квалификации. После прохождения этой квалификации юный специалист уже может устроиться куда-нибудь. Например, в ту же фирму, если та пригласит.
Плюсы:
1) человек не теряет время зря. Все зависит от его трудолюбия и упорности. И в любом случае упорного ребенка ждет быстрая карьера.
2) Он не получает совершенно ненужных знаний. Он учит и делает то, что ему интересно.
3) Он получает навыки фриланса и командной работы. Если еще куратор группы попадется философом и умным человеком, то он получит житейскую мудрость и обучится руководить.
4) Нет никаких нудностей. Нет того фактора. который убивает креатив.
Минусы:
1) для перестройки системы нужно очень много денег, и перестраивать придется все сферы жизни.
2) придется ломать навязываемую психологию стада. А это ооочень непросто. Сегодняшняя система своими гипнотическими техниками постаралась в навязывании своих мыслей обществу.
3) Менять придется существующую модель бизнеса. И я не думаю, что средние захотят расстаться со столькими вложениями в перемены. А крупные более-менее у себя создали подобные мини-системы образования. Адаптированные к сегодняшнему миру.