римскую культуру сгубили инородцы-- пьяные дикие варвары и вандалы.
а нашу сгубят свои родные -- новое поколение, взращённое заботливой рукой чиновников. поклонников гламура и показухи.
и перестаньте вы валить всё на даллеса. цру и прочие спецслужбы будут мучаться бессонницей и плакать от зависти, когда узнАют, как легко и экономично можно не просто развалить нашу страну, а и стереть само воспоминание о ней-- и всё это изящными росчерками пера под очередной директивой.(или шевелением мышки, неважно,-- мы ж овладели технологиями и инновациями).
как-то: не ставьте двойки и не пишите замечания, это суть моральные травмы для нерадивого ученика.
уроки -- это так, неглавное, а вот проекты, презентации-- это да( вывешивание на мониторе текста, а ученик героически этот же текст произносит устно. высший пилотаж-- наложение этого же текста в виде mp3. вдруг зрители читать не умеют).
сделайте ему интересно.(этот революционный в педагогике указ касается уже и институтов). как можно "интересно" выучить стих наизусть? или таблицу умножения? или формулу по химии? экономику, физику? да, придуманы способы облегчить запоминание и понимание, но вообще-то есть темы, которые надо учить, думать над ними, напрягать мозги(извините).
артист в театре выстреливает свой заряд энергии на спектакле раз в два-три дня. а несчастное бесправное животное с гордым названием "учитель" должен делать это шесть раз в день. не говоря об океане документации-- выполняющем роль контрольного выстрела в голову этой зверюшки, видимо.
это уже не урок-спектакль, это сериал. и суть не в том, что сериалы оплачиваются по-другому.
кому это первому, интересно, пришло в голову, чтоб из процесса обучения сделать добровольно-развлекательный аттракцион?