Надписи на партах — разновидность молодёжного граффити, встречающаяся в учреждениях начального, среднего и высшего образования. Надписи могут размещаться как на рабочей поверхности, так и на других участках парты.
Содержание[убрать]

• 1 Исследования надписей
• 2 Функции
• 3 Авторы надписей
• 4 Виды надписей
• 5 Адресаты надписей
• 6 Ответственность
• 7 См. также
• 8 Литература
• 9 Примечания
• 10 Ссылки

[

править

] Исследования надписейВ

России

до конца XX века надписи на партах представляли собой сравнительно малоизученное явление.

[1]

 Большинство учёных воспринимают их исключительно с нормативно-эстетической точки зрения,

согласно которой они представляют собой только вредительство, порчу имущества учебного заведения.

Однако в 2000-е годы появились исследования, направленные на изучения лингвистических характеристик

надписей. Доминирующими подходами к описанию граффити являются исторический, социо-культурный,

психолого-культурный, лингвокультурный и лингвистический.

[2]

Тюкаева Н. И. в 2001—2004 годах провела

исследование студенческого граффити в

Барнаульском государственном педагогическом университете

,

Алтайском государственном техническом университе

, основу которого составили надписи на партах.

В 2006 году школьница провела анализ надписей на партах школ города

Кирова

и стала со своим

 исследованием лауреатом Всероссийских юношеских чтений им. В. И. Вернадского. Исследователи

 утверждают, что анализ надписей может оказать помощь в воспитательном процессе.

[

править

] ФункцииНадписи на партах выполняют следующие функции:

• создание второго мира, отвлечённого от повседневного бытия,
• психологическая разгрузка,
• коммуникативная,
• мифологическая.[3]

Причинами создания надписей выступают:

• компенсация отсутствия возможности обратиться к адресату напрямую,
• компенсация отсутствия возможности массового распространения сообщения,
• компенсация отсутствия свободного времени,
• преодоление однообразия, монотонности процесса учёбы.[3]

[

править

] Авторы надписейРезультаты исследований в высших учебных заведениях показали, что надписи чаще всего оставляют студенты I—II курсов

 (около 90 % всех надписей).

[4]

Авторы надписей в основной своей массе относятся безучастно к процессу учёбы.

Типичный студенческий автор, как правило, материально зависим от родителей, посещает учебное заведение вынужденно,

 находится в поиске кандидатуры на место супруга или полового партнёра. Психологическая установка типичного автора: «

Я пишу там, где не принято, потому
что я лучший и мне так хочется

».

[5][6]

Авторов надписей по стратегии поведения можно разделить на несколько групп:

1. По эмоционально-смысловой характеристике:

• лирические — стремящиеся придать своим проблемам художественный образ в виде поэтических и прозаических произведений («Хотеть не вредно, вредно не хотеть»),
• нейтральные — оставляющие надписи, не передающие эмоциональное состояние («Дорогой студент, тебе необходимо учиться, чтобы стать полноценной личностью»),
• эмоциональные — создающие надписи, содержащие экспрессивные выражения, повторение знаков препинания и т. п., наиболее часто встречающийся тип («Ура!!!!!», «Нет сил…», «СКУЧНО»).[7]

2. По степени стремления к

креолизованности

:

• художники — реализующие через надписи свой креативный потенциал, отличающиеся склонностью кропотливо прорисовывать детали,
• креолисты — применяющие специальные пишущие материалы — разноцветные маркеры, шариковые ручки, краски,
• скрипторы — использующие исключительно вербальные знаки, наиболее часто встречающийся тип.[8]

3. По cтратегическому параметру:

• репрезентанты — представляющие себя, записывая свои имена, клички, номер группы, аббревиатуру факультета, наиболее часто встречающийся тип («Вася, гр. 221»),
• оппоненты — ставящие себя и себе подобных в привилегированное положение относительно других субъектов учёбы в том числе через негативную оценку тех, кто не принадлежит к данному конгломерату («2204 — лохи», «Шансон — супер», «Ария — фуфло»),
• дающие объявления — стремящиеся предать огласке определённые события с помощью объявлений, иногда объявления носят шуточный характер («Приходите на КВН поболеть за наших», «У нас скоро свадьба», «Мальчики по вызову, телефон 02»),
• страдальцы — высказывающие недовольство существующими порядками («Надоело», «Я не могу больше жить»),
• повествователи — оставляющие надписи, которые идентичны жанровому типу записка («Я вчера гуляла с Женей»),
• вопрошающие — пишущие вопросы, просьбы, предложения о начале общения («Кто с нами в кино?»).[9]

4. По креативному параметру:

• пассивные граффитисты — авторы немногословных надписей, не несущих информационную функцию,
• инвективные граффитисты — авторы негативных, пошлых надписей,
• рефлектирующие граффитисты — авторы, предпочитающие выражать негатив косвенным образом, с помощью иронии.[10]

5. По психологическому образу:

• «озабоченные» — авторы надписей на сексуальную тему («Окажу интимные услуги, тел. …»),
• «покинутые» — авторы текстов о несчастной любви, о нетерпимости одиночества («Юра, мне плохо без тебя»),
• «нетерпимые» — авторы негативных надписей, содержащих недовольство необходимостью нахождения в стенах учебного заведения («Мне холодно, голодно и спать хочется»),
• «несдержанные» — резко реагирующие на разнообразные обстоятельства, сопровождающие учебный процесс («Я сижу на лекции, у меня эрекция»),
• «экспрессивные» — оставляющие сообщения, характеризующиеся эмоциональными всплесками («Класс!»),
• «протестанты» — выражающие протест против окружающей среды («Сколько можно нас мучать»),
• «незамеченные» — авторы, желающие заявить о себе, зачастую страдающие синдромом Бобчинского («Привет, меня зовут Лена, давай переписываться»),
• «радостные» — авторы призывов, восхвалений событий, сопровождающих учебный процесс («От сессии до сессии живут студенты весело»),
• «весёлые» — осмеивающие различные события, в том числе запретные темы («Не восхрапи на лекции, дабы не разбудить ближнего своего»),
• «грустные» — оставляющие надписи отчаявшегося, безнадёжного характера («Встану утром рано, выпью кружку ртути и пойду подохну в этом институте»),
• «агрессивные» — выражающие негативные эмоции в резкой форме, часто использующие ненормативную лексику («Сегодня я купил гранату — конец родному деканату»).[11]

Надписи на партах оставляют лица как мужского, так и женского пола. Авторы мужского пола чаще оставляют надписи, связанные с темами

секса

,

включая изображения

полового акта

, чаще используют

обсценную лексику

. Авторы женского пола чаще обращаются к теме

любви

, чаще рисуют

художественные рисунки,

чаще оставляют оценочные высказывания.

[

править

] Виды надписейНадписи на партах могут быть как стихотворными, так и прозаическими. Также это могут быть

чертежи

,

рисунки

и прочие записи. В целом надписи характеризуются

тезисным

изложением информации. Надписи классифицируют по нескольким признакам.

1. По целенаправленности:

• повествовательные («Денис, я тебя люблю»),
• восклицательные («Не хочу!»),
• вопросительные («Как тебя зовут?»),
• рассуждения («Лучше повеситься, чем сдавать сессию»).[12]

2. По количеству отражённых ситуаций:

• одномоментные («Хочу домой»),
• двухмоментные («У меня отличное предложение: пойдёмте все домой»),
• многомоментные, к котором относятся, в основном, длинные стихотворения.[12]

Среди тем, к которым часто обращаются авторы, — любовь, музыкальные увлечения, вечернее времяпрепровождение. Достаточно часто встречается ненормативная лексика, характерной чертой является то, что авторы, зная правила языка, пренебрегают орфографией и пунктуацией.

[

править

] Адресаты надписейПотенциальным читателем оставленных надписей является любой учащийся (студент или школьник).

Характерным отличием надписей на партах от других форм массовых коммуникаций является использование

в большинстве случаев при обращении формы единственного числа, несмотря на то, что читателей может

быть множество («

На препода смотри, а не сюда

»).

[13]

[

править

] ОтветственностьЗапреты на нанесения надписей на парты прописаны в Правилах внутренного распорядка и других документах учебных заведений.

В качестве дисциплинарных взысканий могут применяться замечание и выговор.

Руководители высших учебных заведений могут грозить отчислением студентам за нанесение

 надписей на партах.

[14]

В 2007 году

CBS

сообщила о том, что 13-летняя ученица

нью-йоркской

 школы была арестована полицией за нанесение слова «Okay». Арест был произведён по просьбе

директора школы.

[15]