Гезелл А. ПРОБЛЕМЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОГО ДИАГНОЗА / В кн. Gesell and Amartruda's Developmental Diagnosis, editors: A. Knobloch, B. Pasamanick. USA, 1974, перевод А. Рыжова.

Клинические проявления аномального и атипичного по¬ведения в раннем детском возрасте всегда ставят проблемы диаг¬ноза и прогноза. Что является причиной отклонения? Что такое перспектива развития? Существует ли терапия, дающая излече¬ние или улучшение? Что следует предпринять, исходя из перс¬пективы развития, возможностей терапии и семейной ситуации?
Функцией неврологического оценивания развития является постановка дифференциального диагноза. Это первая и основ¬ная задача врача, обойти которую он не может. Он должен раз¬личить врожденные и приобретенные аномалии, постоянные, преходящие или самокорректирующиеся отклонения. Он должен распознавать смешанные типы и частично выраженные синд¬ромы. Он ответственен также за честное и тактичное обсужде¬ние диагноза и прогноза с родителями, за наблюдение за боль¬ным, направление его на указанные лечебные процедуры и оз¬доровительные мероприятия, в образовательные, социальные и реабилитационные учреждения, за все, что необходимо для ве¬дения больного и увеличения потенциала его развития...

Скачать