Жил отважный капитан,
Он объездил много стран,
И не раз он
Бороздил океан.
Раз пятнадцать он тонул,
Погибал среди акул,
Но ни разу
Даже глазом не моргнул!
И в беде,
И в бою
Напевал он всюду
Песенку свою:
"Капитан, капитан,
Улыбнитесь,
Ведь улыбка -
Это флаг корабля.
Капитан, капитан,
Подтянитесь -
Только смелым
Покоряются моря!"
Но однажды капитан
Был в одной из дальних стран...
Из к/ф "Дети капитана Гранта"

Периодически я с каким-то обостренным изумлением очередной раз обнаруживаю в себе все новые признаки незаметно вползающей старости. Не в плане увеличивающихся седых волос (с ними я давно примирился с помощью высказывания одной Неизвестной французской дамы о том, что "седина украшает мужчин"), физической немощи (слава Богу, пока еще ого-го!. если, как говорил Аркадий Исаакович, прижать в теплом месте к теплой стенке) или свежести воздуха двадцать лет назад, а в плане нахождения поводов для ворчания на "современную молодежь". С другой стороны, ну как тут смолчать, когда она отчебучивает такое...
Предыдущая неделя была зачетной, то есть на ней уже не проводилось пар как таковых, а принимались зачеты по тем предметам, по которым они стоят как форма итогового контроля и пересдавались (досдавались) академические "долги" по тем предметам, где необходимо получитть допуск к сдаче экзамена. На первом курсе, традиционно, одной из учебных дисциплин, по которой к декабрю у студентов скапливается максимальное количество "долгов" является "Антропология", которую имеет честь преподавать ваш покорный слуга. Итак, середина дня, пара, на которой прогульщики и двоечники сдают "долги" по семинарам.
Очень неплохой парень рассказывает мне тему "Искусственная деформация черепа". На мой взгляд - легкая и интереснейшая тема (здесь и виды, и история, и этнические традиции и даже технология). Ответ в стиле "слышал звон". Толерантно жду, когда он закончит пантомимическую миниатюру "утомленный бессоными ночами студент забыл главное слово. а черствый преподаватель не хочет его подсказать". В конце концов педагогически деформированная нервная система не выдерживает и я начинаю задавать "наводящие вопросы": "Итак, Вы сказали, что первым описал искусственную деформацию черепа один античный мыслитель, которого звали... звали?... на "Г" начинается..." (по глазам его читаю: "А фиг его знает, кто там на Г, там этих философов на "Г" - как собак нерезанных") "на "т" заканчивается...". Дальше мой гуманизм не распространяется..
Полуминутная пауза, во время которой глубокие морщины мучительно собираются в районе переносицы молодого дарования, а наглые глаза с вековой меланхолией бассет-хаунда моляще смотрят на меня.
И тут, чистосердечно признаюсь, лукавый попутал.
"Грант, - говорю, - его звали Грант. Капитан Грант. Слышали о таком?"
"Конечно, - со вздохом облегчения и румянцем вновь вернувшегося к жизни "утопленника" радостно начинает вещать студент. - Конечно слышал. Есть еще книга такая".
"Точно, - подзуживаю я. - "Дети капитана Гранта" называется".
"Да... Ну вот. - с энтузиазмом продолжает он. - Там рассказывается о том, как капитан Грант плавал-плавал и изучал традиции всяких разных стран. И в одной стране, не помню сейчас в какой, он увидел детей, у которых были искусственно деформированы черепа..."
Только легкие эпилептические судороги смеха, беззвучно начавшие сотрясать мое тело, остановили этого юного голливудского сказочника от дальнейшего написания жюльверновского приквелла.
И смех и грех, как говориться!
Но самое ужасное то, что в аудитории первокурсников только одного меня позабавила эта ситуация. Все остальные (покая не объяснил, в чем, собственно говоря, дело), так и не поняли. почему я вдруг начал смеяться и выгнал студента с пересдачи, посчитав, что я "валю" от врожденной злобности или вымогательства:))