• Авторизация
Дневник С_ДОВЕРИЕМ Лента друзей - Дневник - Полная версия


Школа одаренных графоманов. Уроки нелюбви. Пушкин. 07-07-2008 17:47 к комментариям - к полной версии - понравилось!


из дневника Натальи Воронцовой-Юрьевой:

Школа одаренных графоманов. Уроки нелюбви. Пушкин.


24-Янв-2006 07:46 pm
NVU
  
   Классики русской литературы были все больные люди. Все они либо неудачники, либо алкоголики, либо завистники, либо тунеядцы, либо диагностические суицидники. Поэтому ничему хорошему они нас научить не могли в принципе. Все, что они оставили нам в наследство в своих произведениях, это различные способы успешного доведения себя до сумасшедшего дома.
   Публика, в свою очередь, в меньшинстве своем является точной их копией, ибо каждый читатель заслуживает своих классиков. В большинстве же своем публика - это бараны, не способные мыслить самостоятельно и сразу рождающиеся вместе с ковриком для молитв у подножия классиков. Это не только мое мнение, это экспериментально доказанный научный факт. В итоге послания классиков на тему "Как сделать себя несчастным на всю жизнь" пользуются бешеным спросом у населения, надежно отравляя жизнь. Начнем с Пушкина.
  
   *
   Я вас любил: любовь еще, быть может,
В душе моей угасла не совсем;
Но пусть она вас больше не тревожит;
Я не хочу печалить вас ничем.
  
   Здесь мы наблюдаем классическое пренебрежение собственными интересами пациента в угоду реципиенту: пациент отказывается от внешних раздражителей не потому, что после долгих безуспешных попыток он наконец принял здравое решение отказаться от невыгодного проекта, а только лишь для того, чтобы снова и снова в него инвестировать - т.е. опять сделать приятное реципиенту. Грубо говоря, те же яйца, только в профиль.
  
   Я вас любил безмолвно, безнадежно,
То робостью, то ревностью томим;
Я вас любил так искренно, так нежно,
Как дай вам бог любимой быть другим.
  
   Пациент и не хотел никакой взаимной любви - он любил заранее безмолвно (чтобы никто не лишил его радости пострадать) и заранее безнадежно (прекрасно зная, что результата все равно не будет). Робостью томим - стандартная отговорка. Робость в данном случае надежно обеспечивает проекту долгожданный провал.
   Таким образом, безмолвие, безнадежность и робость заранее обеспечивали ревность по полной программе.
  
   *
   Я вас люблю, -- хоть я бешусь,
Хоть это труд и стыд напрасный,
И в этой глупости несчастной
У ваших ног я признаюсь!
   Мне не к лицу и не по летам...
Пора, пора мне быть умней!
Но узнаю по всем приметам
Болезнь любви в душе моей:
  
   Признаваться в любви, заведомо и самолично поставив себя в униженное положение "У ваших ног", в каком бы возрасте это ни случилось, - верный способ стать несчастным. Пациент и сам признает, что с ним что-то явно не так - такое безобразное поведение ему не к лицу и не по летам, тем не менее он ничего не делает для того, чтобы вести себя как-то иначе, вместо этого он упорно следует программе "Как сделать себя несчастным на всю жизнь".
  
Без вас мне скучно, -- я зеваю;
При вас мне грустно, -- я терплю;
И, мочи нет, сказать желаю,
Мой ангел, как я вас люблю!
Когда я слышу из гостиной
Ваш легкий шаг, иль платья шум,
Иль голос девственный, невинный,
Я вдруг теряю весь свой ум.
  
   Совершенно невозможное поведение. Постоянная потеря ума, утомительная демонстрация грусти вкупе с навязчивой идеей говорить исключительно о любви - такого набора не выдержит никто, можете смело применять его в своих несчастливых практиках.
  
Вы улыбнетесь, -- мне отрада;
Вы отвернетесь, -- мне тоска;
За день мучения -- награда
Мне ваша бледная рука.
  
   Истерическая реакция на отворачивания способна довести объекта до белого каления.
   Если день проходит в мучениях - это не ваш день. Проводить целый день в мучениях только ради одного поцелуя бледной руки - крайне неэффективный распорядок дня, явно сулящий вам все прелести несчастья.
  
Когда за пяльцами прилежно
Сидите вы, склонясь небрежно,
Глаза и кудри опустя, --
Я в умиленье, молча, нежно
Любуюсь вами, как дитя!..
  
   Пристальное, длительное, да еще нестерпимо молчаливое внимание к объекту может изрядно вывести из себя кого угодно.
  
Алина! сжальтесь надо мною.
Не смею требовать любви.
Быть может, за грехи мои,
Мой ангел, я любви не стою!
  
   Прямое указание на то, что на самом деле пациенту никакой любви и даром не надо: он прямым текстом уговаривает объект ни в коем случае и ни под каким предлогом не верить ему и не давать ему никакой любви, чтобы не лишать его возможности страдать.
  
Но притворитесь! Этот взгляд
Всё может выразить так чудно!
Ах, обмануть меня не трудно!..
Я сам обманываться рад!
  
   Будучи больным человеком, автор на самом деле панически боится настоящего чувства и пытается подменить любовь безопасным суррогатом. В связи с чем он пытается хитроумным методом втянуть в свою болезнь объект своих страданий, превратив его в своего сообщника. Автор лжет сам и предлагает предаться этому же пороку некой Алине. Он надеется, таким образом, фальшивым чувством заполнить свою ужасающую эмоциональную пустоту.
  
   *
   В отдалении от вас
С вами буду неразлучен,
Томных уст и томных глаз
Буду памятью размучен;
Изнывая в тишине,
Не хочу я быть утешен, --
Вы ж вздохнете ль обо мне,
Если буду я повешен?
  
   В этом произведении автор предлагает использовать метод неравноценного обмена: всю свою жизнь он сначала собирается мучиться в отдалении, а потом вообще умереть, став повешенным, взамен же он мечтает получить нечто до неприличия несущественное - всего лишь вздох.
   В наличии комплекс неполноценности автора: болезненное принижение собственной значимости, обесценивание собственной личности, готовность пожертвовать всем ради пшика.
  
   *
   Не спрашивай, зачем унылой думой
Среди забав я часто омрачен,
Зачем на все подъемлю взор угрюмый,
Зачем не мил мне сладкой жизни сон;
  
   Взор угрюмый, дума унылая - лучший способ отпугнуть, а также начисто испортить всем остальным забавы и сладкую жизнь - из зависти к здоровым.
   Поскольку никаких причин для депрессии у автора нет, а ее признаки являются лишь неверным и болезненным способом привлечения к себе чрезмерного внимания, то он хитроумно умоляет не спрашивать его, зачем же на самом деле он уныл и угрюм. Ему нечего вам ответить. А истинная причина (см. выше) попросту неприлична.

© Н.Воронцова-Юрьева
продолжение: Школа одаренных графоманов. Уроки нелюбви. Лермонтов.
вверх^ к полной версии понравилось! в evernote


Вы сейчас не можете прокомментировать это сообщение.

Дневник Школа одаренных графоманов. Уроки нелюбви. Пушкин. | С_ДОВЕРИЕМ - БУДЬ ДОБРЕЕ... | Лента друзей С_ДОВЕРИЕМ / Полная версия Добавить в друзья Страницы: раньше»