ну чо... правильно проголосовали граждане

Не удивлен.

Ответ на комментарий Metrym # Metrym, мне кажется, что граждане проголосовали правильно, но кто-то это исправил :)

Они уебаны.Без физики,химии и биологии тоже нельзя!Слава богу,что нет религии

Ответ на комментарий Злой_Волчара # Я тоже. Но из-за того, что ребенок как раз в школу идет, мне всё это очень не нравится.

Ответ на комментарий Lady_Sheogorath # Вот мне тоже очень хочется ругаться матом. Суки.

Ответ на комментарий Злой_Волчара # Того же мнения.

Ответ на комментарий Дочь_матери_Лелевы # Да и искусствоведение тоже нужно. А вообще я за такой стандарт образования- русский язык, физкультура, история, математика, иностранный язык(2 языка), литература, ОБЖ.,физика, география, химия, биология,история искусств/музыки/живописи,и экономика с 7 класса) Без экономики просто никак)

Ответ на комментарий Дочь_матери_Лелевы # Дочь_матери_Лелевы, оно и понятно. Как такое нравится может?

Ответ на комментарий Lady_Sheogorath # Nereia_Morana, простите, но, мне кажется, что Вы непозволительно мягко выражаетесь в их отношении :))))

Ответ на комментарий Lady_Sheogorath # Согласна. Экономика тоже очень нужна. А ещё в старшей школе правоведение. Нужно хотя бы основы знать.

Ответ на комментарий Дочь_матери_Лелевы # + я забыла литературу))читать нужно обязательно) Да..точно.и правоведение. А то в разных школах разная программа.У кого-то оно есть,у кого-то нет.

А я залезла на сайт, посвященный ФГОСам и почитала пояснительные записки к ним. Мы имеем разделение школы на три ступени образования: начальное (1-4), основное общее(5-9) и полное общее(10-11) С начальным там надо читать. Но необходимые предметы там есть (кстати, Основы духовно-нравственной культуры народов России тоже). Там есть филологические предметы (рус яз, литературное чтение, иностранный), математика и информатика, окружающий мир, искусство, технология и те самые основы дух.... Далее основное общее. Я копирну сюда: В соответствии с Конституцией Российской Федерации основное общее образование является обязательным и общедоступным. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования устанавливает перечень обязательных для изучения учебных предметов: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и информационные технологии, История, Обществоведение (включая экономику и право), География, Природоведение, Физика, Химия, Биология, Искусство (Изобразительное искусство и Музыкальное искусство), Технология, Физическая культура Как видите, география, физика, химия, биология на месте. А дальше идет полное общее со специализацией. И вот там уже (10-11 класс) ученик может выбирать из блоков по 1-2 предмета + предметы по выбору. Для составления своего учебного плана обучающийся обязан выбрать 1-2 учебных предмета из каждой обязательной предметной области, а также уровень изучения выбранных предметов: 1. Филология (русская словесность, русский язык и литература, родной язык (нерусский) и литература). Обучающийся имеет право выбора предмета «русский язык и литература» на базовом или профильном уровне или предмета «русская словесность» на интегрированном уровне, курс которого включает содержание предметов русского языка и литературы. Предмет «русская словесность» может изучаться при ориентации обучающегося на профильное изучение предметов из какой-либо другой предметной области. Для реализации поликультурной составляющей обучающийся может выбрать предмет «родной язык (нерусский) и литература», но при условии выбора курса русского языка на одном из уровней. 2. Иностранный язык (иностранный язык, второй иностранный язык). Обучающийся имеет право выбора как одного, так и двух иностранных языков на базовом или профильном уровне. 3. Математика и информатика (математика и информатика, математика, информатика). При выборе обучающимся естественно-математического направления будущей профессиональной деятельности ему предоставляется возможность выбрать математику, включающую алгебру и начала анализа, геометрию на профильном уровне и информатику на базовом, а при выборе обучающимся в дальнейшем гуманитарного направления – интегрированный курс «математика и информатика», который даст ему общетеоретические и практические знания данной предметной области, или при желании курс математики на базовом уровне. При выборе предметов из этой предметной области необходимо учитывать, что информатика выбирается при условии обязательного выбора математики на одном из представленных уровней. 4. Общественные науки (обществознание, история, география, экономика, право). В этой группе предметов, если это профилирующее направление, обучающийся может выбрать один или два предмета на базовом или профильном уровне. При выборе обучающимся другой профилирующей предметной области он обязан выбрать или интегрированный курс обществознания, или при желании 1-2 предмета на базовом уровне. 5. Естественные науки (естествознание, физика, химия, биология, экология). Естественнонаучный профиль подразумевает выбор 1-2 предметов (физика, химия, биология, экология) на базовом или профильном уровне преимущественно будущими инженерами, врачами, физиками, химиками и т.п. Для гуманитариев достаточно будет курса «естествознание» на интегрированном уровне, но возможен также выбор 1-2 перечисленных предметов на представленном уровне. Кроме предметов из указанных обязательных предметных областей, обучающийся может выбрать один из курсов по выбору участников образовательного процесса (в том числе «астрономия», «искусство», «технология», «дизайн» и др., или еще какой-либо предмет из указанных выше обязательных предметных областей, или курс, предложенный образовательным учреждением). Таким образом, обеспечиваются индивидуальные запросы обучающихся в их дальнейшей профессиональной деятельности или профессиональном обучении и социализации. Кроме выбранных учебных предметов из обязательных предметных областей, обучающиеся в обязательном порядке изучают общие для всех предметы: «Физическая культура», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Россия в мире», Обучающиеся также в обязательном порядке выполняют под руководством учителя или тьютора индивидуальный проект. Я извиняюсь, что много. Но все так замечательно обсуждают, совершенно не вдаваясь в суть дела. Например, для моей школы (я закончила языковую), в принципе, в программе НИЧЕГО не изменится. Изученная мною программа четко ложится в данный стандарт. А астрономия давно уже не преподается в школе, у меня она была факультативно. Школу я закончила 10 лет назад

Ответ на комментарий Наталия_Рыжко # Думаю, по факту, выбирать будет не ученик, а школа. Школа будет создавать свою программу в соответствии со стандартом.

Да, забыла написать, что дополнительные будут платными...

зачем России мозги? Роскошь это.

Ответ на комментарий Наталия_Рыжко # Наташ, это все я тоже читала. Я тему отслеживаю. Но Ливанов, наш новый министр образования, подписал именно этот стандарт для средней школы. К 2020 году этот стандарт будет внедрен во все государственные школы.

Ответ на комментарий Наталия_Рыжко # То, что написано в записках и на сайте разрабатывалось ещё под командованием Фурсенко. А теперь пришел Ливанов и подписал стандарт.

Ответ на комментарий Green_Leo # Реформа по уничтожению образования продолжается.

Ответ на комментарий Наталия_Рыжко # Подождите, ща опубликуют. Пока свежачок обсуждается по радио. Если ничего не путаю, то подписано буквально вчера было.

Ответ на комментарий Злой_Волчара # Боюсь, что ты не прав. большинство голосовало просто за галочку, им пох. Не беру крупные города в расчет.

Ответ на комментарий Дочь_матери_Лелевы # Думаю между Портофино и Прагой. Есть мысль:). приеду поделюсь:))

Ответ на комментарий Metrym # Metrym, может быть и так.

Ответ на комментарий Дочь_матери_Лелевы # А теперь попробуй вдаться в вопрос стандартизации. Это длительный процесс, каждый стандарт проходит несколько итераций, изменений. По поводу Фурсенко. Я всегда была против его нововведений в высшее образование. Потому что сам он в этом ничерта не смыслил и я видела, какие стандарты выходили из-под их министерского пера. Нечитаемые совершенно, "ни о чем". На нерусском языке и не продуманные. Ведь продумать каждую профессию гораздо сложнее, чем обязательную часть для школы. Что касаемо школы, я сейчас почитала - вполне читабельные и выполнимые стандарты. С вполне удобоваримым содержаниеми возможностью "лавирования" для школ. Я не приверженец специализации в школе, но новый министр еще в первом своем интервью сказал, что он за стандартизацию и за специализацию в старшей школе. Так что этого следовало ожидать. Катастрофы я в стандарте не вижу.

Ответ на комментарий Наталия_Рыжко # А я вижу. Даже в том, что платные дополнительные предметы в наличии будут только в количестве трех штук. Нет у меня возможности оплачивать репетиторов по всем недостающим в стандарте предметам. А Ливанов с его политикой... Сокращение бюджетных мест в ВУЗах, этот стандарт. Чем был плох старый подход к образованию? Я все равно постараюсь дать Темче все, что смогу.

Три класса церковно приходской школы. Короче, в правительстве лица новые, а люди-то те же!

Потребляй, работай, сдохни воплощают в реальность. Да хрен на них сами научим.

Ответ на комментарий Дочь_матери_Лелевы # Ты посмотри интервью, а не оценивай его по статьям. Он человек адекватный. Бююджетные места в СССР строился на базе госзаказа на спецов. Помнишь распределение после универа? Люди потом отрабатывали полученное образование. Сейчас система бюджетного заказа непрозрачна, на госпредприятия никто из современных "бюджетников" идти работать желанием не горит. К тому же на 1 бюджетникм з все время обучения тратится порядка 60 тыр. Какое образование можно дать за такие деньги? Министр говорит, что финансирование 1 бюдж места должно быть больше в разы. И в этом он прав. А количество бюджетных мест может быть и старым, если финансирования хватит. И еще должна быть (тоже слова министра) система образовательных кредитов + "заказ" на спецов от бизнеса. Я видела что сделали в его родном МИСиСе. На кафедре, где я работаю, подписали контракты с крупными фирмами, они отбирают себе (по своим методикам) абитуриентов, которые идут к ним работать за небольшие деньги, а предприятие оплачивает их обучение в вузе. Это правильный подход. Идет заказ от бизнеса на специалистов. Бизнес получает недорогие хорошо растущие кадры, студенты - образование, универ - платных студентов, которым это образование надо для жизни, а не для галочки. Я в эту программу поначалу не верила, но наша фирма в ней уже год. В прошлом году мы взяли 3 магистрантов и только с одним расстались из-за его халатности. В этом году начальство хочет еще 3-х. Я в этих утверждениях с ним соласна. Я видела результаты его работы в мисис и поддерживаю его начинания. Главное, чтобы дали эти начинания в жизнь претворить.

ну хорошо, ну учишь ты все эти химии с физиками ) а в жизни то они и не пригождаются ) сдал экзамен и забыл как страшный сон ) кому надо, все равно будет ту же таблицу Менделеева в институте учить ) хотя лук под микроскопом разглядывать было интересно... по мне так еще бы литературы половину убрали) Тихий Дон, Мастер и Маргарита, Война и Мир.. вообще, многое там не для 16-17летних детей ))

Ответ на комментарий Наталия_Рыжко # В слова я как-то давно не верю, т.к. Звучит все красиво, в выходит на деле... плохо выходит. наша власть это доказывала не единожды. Я совсем не против улучшений, если это действительно улучшения. Я за увеличение финансирования, но против сокращения бюджетных мест. Уже сейчас большой конкурс. При уменьшении количества бюджетных мест конкурс ещё больше увеличится. Увеличится ли качество образования при большем финансировании? Не уверена. Это Россия. А вот коррупция, с которой мы якобы боремся, увеличится точно. Установлено. На протяжении всей своей почти сорокалетней жизни наблюдаю единственную картину - как только куда-нибудь становится сложно попасть, так сразу возрастают взятки и число взяточников. Образовательный кредит? Чудесно. особенно с процентами, под который дают кредит наши банки. Кредит через предприятия, на которых надо будет потом отработать? Тоже хорошо. Сразу вспоминается ещё одна российская беда - кумовство. Кому в первую очередь давать денежки на высшее будут? Правильно - сыновьям, дочерям, племянникам, детям хороших знакомых и полезных людей. И связи таким образом налаживать. Тоже очень хорошая идея. Почему не вернуть распределение? Выходит, что все очень правильно на словах, но в применении к российской действительности, как то не очень красиво получается. Я уже не говорю о том, что детям из бедных семей путь наверх сразу становится невозможен. Ну разве что они исключительно на отлично учиться будут. Ибо предприятие за них не заплатит (свои есть), кредит тянуть родителям почти нереально, а конкурс на место очень будет велик. Я в интервью распрекрасного господина Ливанова увидела всего лишь простейшую арифметику. Сокращаем число бюджетных мест, увеличиваем их финансирование, и в итоге особо ничего по деньгам по бюджетникам не теряем. Зато плюсуем количество контрактников, что, естественным путем увеличивает доход любого образовательного заведения. Арифметику в интервью не увидела. наверное потому, что она не вписывается в понятие о благих намерениях. А ещё я все меньше и меньше понимаю, за что я тогда плачу налоги? А налоги у нас, если сложить прямые и косвенные, очень даже не самые маленькие. Если за образование платить, за медицину (да, готовимся к введению платных услуг на определенные виды деятельности законодательно) платить, то за что я плачу налоги? Что мне гарантирует это государство, забирающее мои деньги? Мы помогаем малоимущим, инвалидам и т.д. Да. Но их дотации такой пшик, что за государство стыдно становится. Впрочем, это уже совсем другая тема.