В преподавании - не то, что неудачи, просто дети иногда расстраивают. Неужели непонятно, что если тебе твой учитель говорит делать, то надо делать? И если тебе задали то, что ты можешь сделать за полчаса максимум (!), то лучше не сделать, расстроить и потом слушать нравоучения? Я из-за них начинаю говорить как школьная училка, типа: ну ты слова для себя учишь или для диктанта? Ну вот честное слово злит, у тебя родители за твое развитие деньги платят, а ты сидишь, как бревно, и не можешь посмотреть слово, перевод которого только что записали. Ну конечно dry это дождь. А как по другому-то.

В коммуникации странно, я чувствую, что говорю лучше, все-таки три раза в неделю - это как танцы, и сегодня стала говорить что-то длиннее и связанней, чем обычно. Посему собой довольна. Иногда кажется, что вот, я уже это умею, и это, и это. А потом раз - и не получается. Или получается нормально. А когда нормально, а не гуд, то это вообще не гуд ни разу. Посему надо тренировать все, что уже "умею". И подумать про внушение моей нерадивой ученице.

В танцах - готовимся к ЖП, теперь нет ни одного человека, с которым бы мне было некомфортно. Ну по крайней мере из тех, кто ходит регулярно :)