Когда-то на каком-то курсе (1-ом или 2-ом) у нас был очередной курс педагогики и психологии. Память у меня неплохая, об этом можно судить благодаря механизму фильтрации, который вынуждены проходить все процессы и, соответственно, вся информация, поступаемая изнутри и из-вне. Таки образом, все необходимое (как мне кажется на момент поступления) сохраняется, остальное блокируется, исчезает совсем или же прячется в такие далекие глубины сознания, что об этом не вспоминается до определенного нужного момента.

Так же и с курсом лекций. Что-то, что мне может пригодится, я запоминаю с легкостью, даже после одного прослушивания. Иногда же я не могу точно сказать, пригодится мне материал или нет, однако память решает, что нужно его запомнить.

Так произошло с одной схемой. Р-В-Р. Ребенок - Взрослый -Родитель.  Это роли, в которых чаще всего выступает человек. Чаще всего он проходит эти 3 стадии именно в таком порядке. Однако случаи бывают разные.

В соответствии с этой схемой формируются взаимоотношения с другими людьми. Можно выделить 3 схемы этих самых взаимоотношений: Р - Род, Р - В, В - Род. ( Конечно, есть и равноправные, чуть не забыла про них: Р-Р, В - В, Род - Род). Независимо от своего реального социального статуса, человек волен сам выбирать подходящую в определенный момент маску. Но не всегда этот выбор является осознанным. Случается, что твой собеседник своим поведением может вынудить тебя выбрать другую роль, тогда сценарий пишет уже он.

Я предпочитаю сама быть и режиссером, и сценаристом. В моей жизни есть разные люди. С кем-то я хочу быть не иначе, как ребенком. Не тем, который постоянно хнычет, играет, а тем, который постоянно узнает что-то новое. Есть в моей жизни и такие люди, с которыми я родитель. Они не всегда хотят и могут нести за себя ответственность. Но основная роль - все-таки взрослый. Люблю говорить на равных, и когда другие говорят на равных.