Опытно-экспериментальная работа
1.1. Констатирующий эксперимент.
Базой проведения являлась МОУ гимназия №44.
Экспериментальной площадкой является 5 «А» класс. В данном классе обучаются 29 человек.
Индивидуальный план прохождения преддипломной практики.

Временной период Содержание и формы деятельности студента
Вторник
10.04.07 Проведение диагностики «Корректурная проба» с учащимися 5 «А» и 5»Б» классов. Анализ полученных результатов.
Среда
18.04.07 Проведение мероприятия «Групповое рисование» с учащимися 5 «А».
Анализ полученных результатов.
27.04.07
Пятница
Проведение мероприятия ««Рисование с партнером». Анализ проведенного мероприятия.

04.05.07
Пятница
Проведение мероприятия «Мое внимание» с учащимися 5 «А» класса. Анализ проведенного мероприятия.
07.05.07
Понедельник Проведение мероприятия «Индивидуальное рисование» с учащимися 5 «А» класса. Анализ полученных результатов.
11.05.07
Пятница
Проведение диагностики «Корректурная проба» с учащимися 5 «А» класса.
Анализ полученных результатов.
12.05.07
Суббота Анализ и обобщение материала в ходе преддипломной практики.



В 5 «А» классе обучается 29 человек. Классный руководитель Завьялова Н.Ю, которая работает социальным педагогом в МОУ гимназии №44.
В ходе проведения исследования в рамках дипломной работы были проведены следующие методики и диагностики:

«Индивидуальное рисование»
Цель: Этим упражнением превосходно начинать занятия в группах терапии искусством. Оно стимулирует творчество и осознание чувств, помогает членам группы лучше познакомиться друг с другом.
Необходимое время: 40 мин.
Материалы: Бумага, цветные карандаши, мел, краски или глина.
Подготовка: Специальной подготовки не требуется.
Процедура: Каждый член группы имеет в своем распоряжении много бумаги и цветных карандашей. Используйте одну-две минуты, чтоб осознать ощущения и чувства, которые возникают в этот момент. Забудьте об искусстве и не старайтесь быть художником. Возьмите карандаш и начните наносить какие-нибудь штрихи на бумагу. Рисуйте цветные линии и формы, говорящие о том, как вы себя чувствуете. Попыта тесь символически выразить свое состояние в данный момент. Не заставляйте себя рисовать что-то определенное и высокохудожественное. Рисуйте то, что приходит в голову. Когда все члены группы закончат задание, группа может поделиться впечатлениями о каждом рисунке, никак его не оценивая.
В качестве варианта испробуйте другие материалы, например краски, мел, глину. В любом случае доверяйте своим внутренним ощущениям и старайтесь в своей работе обнаружить информацию для себя. Используйте это упражнение, чтобы стимулировать воображение.

«Рисование с партнером»
Цель: Это упражнение превосходно для исследования межличностных взаимоотношений и конфликтов.
Необходимое время: 30 минут - 1 час. Материалы: Бумага, цветные мелки или карандаши. Подготовка: Специальной подготовки не требуется, но полезно, чтобы руководитель имел опыт в терапии искусством.
Процедура: Выберите партнера. Положите между собой и партнером большой лист бумаги, возьмите каждый по нескольку цветных мелков. Внимательно посмотрите друг другу в глаза и затем спонтанно начинайте рисовать. Старайтесь выразить свои чувства. Если вы хотите общаться с партнером, делайте это с помощью линий, форм и цветов.
Когда закончите рисовать, обменяйтесь с партнером впечатлениями о том, что происходило во время упражнения. Говорите о любых эмоциях, которые у вас вызывает рисунок партнера. Посмотрите, не можете ли вы провести параллели между тем, как вы рисуете, и тем, как функционируете в группе. Постарайтесь узнать что-то о своем партнере.
«Групповое рисование»
Цель: Это упражнение дает возможность участвовать всей группе. Оно помогает исследовать ролевые взаимоотношения в группе и влияние членов группы на индивидуальный опыт. Необходимое время: 1 час.
Материалы: Бумага, цветные ручки или карандаши.
Подготовка: Руководитель должен обладать опытом в терапии искусством и групповой динамике.
Процедура: Все члены группы садятся в круг в середине комнаты. Перед каждым лежит лист бумаги и цветные ручки или карандаши. Начинайте рисовать что-нибудь важное для себя. По сигналу руководителя группы передайте свой лист участнику, сидящему от вас слева, и получите начатый рисунок от участника, сидящего справа. Работайте над этим рисунком, изменяйте и добавляйте к нему, что хотите. По сигналу передайте этот рисунок налево и получите рисунок справа. Продолжайте так до тех пор, пока к вам не вернется тот рисунок, который вы начали. Осознайте чувства, возникающие у вас при виде того, что другие изобразили на вашем листе. Изменяйте в рисунке все, что хотите. В заключение обсудите свои впечатления с группой.
Вариант этого упражнения: члены группы по очереди рисуют на общей картине на стене, добавляя к композиции нечто, выражающее их настроение в данный момент и сообщающее это настроение группе.