Правовая и мат-эк-кая база социальной защиты детства. Первоосновой системы защиты детства выступает правовая база. Она вкл м/ународн законодат-во, рос гос законы и положения, инструкции, методики. М/ународн законодат-во по защите дет представлено Хартией дет., декларацией прав реб. В кач гос правовой базы соц защиты дет выступают коституция РФ , закон о семье, закон об образовании. В росс действует презид прогр-а «Дети росс» , издан указ»о совершенствовании сист гос соц пособий и компенсацион выплат семьям имеющим детей, и повышении их размеров». Созданы и функц-ют приюты для беспризорныз детей, оставш-ся без попечения род и взросл. Эти меропр-я основ-ся на указе президента РФ «о первоначальных мерах по реализации всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей в 90-е годы», «о профилактикебезнадзорности и правонарушений несоверш-х и защите их прав». Мин-во соц защиты нас РФ утвердило примерное положение»о специализированных уч-ях для несовершеннолетних, нужд-хся в соц реабилитац. Цель реабититац раб с детьми сиротами - ввести их в семью (усыновление). Правовой основой этой работы служит положение о порядке передачи детей, являющихся гражданами РФ, на усыновление гр. РФ и иностранным гр. Ведущим аспектом соц. защиты детства является всесторонний учет интересов детей в соц.- эконом, трудностей, переживаемых россиянами в течение более 10 лет. Особое значение приобретает помощь социально незащищенным детям и детям группы риска. Система защиты детей начинается с защиты семьи, матери и ребенка. На соц. защиту младенцев и детей дошкольного возраста мобилизованы учреждения здравоохранения, образования и соц. обеспечения. Расширяется псих, помощь детям и молодежи. Соц. защита детства требует также серьезной материально- технической базы. Современная материально -эконом, база соц. защиты детей значительно ослаблена. Возможности семейного бюджета порой недостаточны, чтобы полностью обеспечить питание, приобретение одежды, обуви...от того. Что законодательно определена выплата пособий на детей положение не меняется. Эти мизерные суммы не выплачиваются иногда годами. Затраты на учебно -метод, часть школ и воспитательных учрежден, столь недостаточны, что по материальным, энергетическим, финансовым обстоятельствам переломов в соц. защите детства не произошло. Несмотря на разработанность правовой базы соц. защиты детства, матер. - эконом.база ее столь недостаточна, что реализовать эти законы не представляется возможным. Соц. защита дошкольника и школьника.
В России существуют источники закрепления ситуации соц. защиты подрастающих поколений. В ее структуры входили церковные и монастырские приюты, ремесленные школы и т.д., органы соц. защиты населения способствуют оздоровлению и лечению дошкольников, для чего предоставляются льготные условия для пребывания дошкол. в санаториях, на летних дачах. Воспитание дошкол. решает задачи их социализации. Система соц. защиты школьн. Включает мероприятия, проводимые в школе, во внешкольных учреж., работа с семьей и общественностью. Результатом этой деятельности являются формирование соц. защищенности школьн., а также эффективная социализация. Соц. - пед работа способствуют включению в производительный труд, в систему непрерывного образования. Соц. защищенность школ, формируется путем дифференциации индив. планов развития личности, учеб. заданий образования. Соц.-пед. подструктуры принимают активное участие в планировании дифференциации: общеобразов., трудовой, профессиональной. Соц. защита детства включает в себя предупреждение пед. травматизма, обучение без неудачников, без второгодников, поскольку им свойственны псих.состояния, угнетающие жизнедеятельность. Соц.работа такого плана носит профилактический характер. Профориетация школьн. и учащихся средних спец. и высших учеб. заведений- один из важнейших путей решения задач соц.защиты. Разработанные и проводятся перспективные соц.мероприятия, организованные учебгруппы для детей и подростков, имеющих отклонения в физ.и псих развитии. Реабилитация в связи с депривацией (образ, и псих.) т.е. утратой важных личностых качеств. Диагностируется личностное развитие, строятся индив.планы восстановления способностей, организуются коррекционные группы подбираются актуальные занятия.
Особенности соц.защиты и социализации воспитанников детских домов. Современные воспитанники детских домов в большинстве своем являются жертвами соц.сиротства. За годы пребывания в детском доме ребенок осваивает соц.роли и нравственные нормы жизнедеятельности. Стержнем соц.защиты воспитанниов дет.домов явл. воспитание у них чувство дружбы и любви, а на их основе готовности к взаимопомощи. Соц-я воспитанников дет.домов осуществляется в тесном взаимодействии воспит.и образ.работы. Формирование соц. защищенности выпускников дет домов имеет свои особенности. Необходимо углублять демократ отношения внутри коллектива дет.дома и его связях с трудовыми коллективами и общественными организациями. Развивать самоуправление по вопросам, которые доступны детям, соответственно их уровню воспитанности. Учебно-трудовая деятельность должна быть нацелена на достижение успеха, что усиливает мотивацию саморазвития личности. Основной задачей дет.дома явл.соц-я воспитанников, для этой цели должны быть расширенны мероприятия по моделированию семьи : взрослые дети должны заботиться о младших, проявлять уважение к старшим. В учебно-трудовой деятельности следует усилить практические элементы. Школьники должны изучать жизнь, труд, производство в формах готовых для использования их в жизнь.