Нас часто спрашивают, как мы чему-то Оленьку учим. Ну, специально - никак или очень редко. А по случаю и по поводу - да постоянно. делимся тем, что знаем, она впитывает всё. Такие коротенькие незапланированные уроки, по-моему, самые эффективные.
Вчера за ужином зашёл вдруг разговор о кривых линиях (с чего зашел, не помню - самая тема для ужина, да?). стали вспоминать разные кривые, папа их тут же показывал на подручном материале. Оля притащила цепочку для ванн с пробкой (мы ванну меняем), папа взял эту цепочку за концы слабенько так и говорит: что за линия?
Оленька, понятно, не знает, но ведь и я не знаю (ха-ха, высшей математики 5 семестров!)

Оказалось, ЦЕПНАЯ линия.
Я думала, он шутит. Говорю: а из верёвки была бы верёвочная?

нет, говорит папа, это термин такой, и формула есть, сложная, кстати. То есть это не часть дуги окружности, это другая линия. Мы уже с папой про линии и пр.

Ужин забыт, понятно.

И тут Оленька говорит: а я знаю пример цепной линии. Электропровода.

мы, признаться, сначала не поняли. Нахмурились даже.
Папа говорит: поясни.

Оленька: а мы когда на поезде ехали, они вдоль дороги висели!

Блин. И вправду висели. линии электропередач. Идеальный пример цепной линии. Ясен пень, никто ей про это не говорил.

папа бросился девочку целовать, приговаривая "умница".
Но ведь и вправду умница. Заметила, запомнила, сопоставила, сделала вывод.

На поезде мы ехали 6-7 августа, если что.

Кто знает, где нужны умные и сообразительные? ей-то в радость пока решать задачки.

Счастливые Оля и папа в поезде 6 августа
[700x525]