Это один из первых арт-проектов осуществленный мной с моим троюродным братом Антоном ещё в школе. Мы брали его старые школьные учебники и рвали на мелкие клочки. Получался довольно большой прозрачный целлофановый мешочек бумажек. Чтоб не забыть где какой учебник мы вкладывали в мешочек бумажку с названием. Мешочек "Зоология", мешочек "Ботаника".  Спросите, как такую книжку читать? Да, она становится нечитабельна. Идея арт-проекта в рандомизации структурированного контента, который мы называем информацией. В цифровом виде такой эффект достигался бы перемешиванием текстовых блоков, разрезанием и перемешиванием цифровых иллюстраций или вообще выводом из строя носителя информации. Мы часто не задумываемся, глядя на бумажный носитель информации, что сущность информации едина, будь то информация цифровая или аналоговая. Всякая книга - это прежде всего упорядоченная структура, система, информация - это структурированность, которую можно противопоставить хаосу внешнего мира, это зона локального минимума энтропии. Прочитав книгу мы начинаем что-то более полно понимать в окружающем, изначально хаотичном для нас мире, мы образуем множество новых нейрональных связей, снижаем энтропию но, как это не парадоксально, увеличиваем число степеней свободы своего мозга, своего сознания. Когда же мы смотрим на мешочек рваных бумажек, в нас возникает интересное чувство: мы знаем, что это, скажем, учебник зоологии, мы понимаем, что с точки зрения материала это действительно так, остался весь объём бумаги, типографской краски, пошедшей на этот учебник, но информация, содержащаяся в этом учебнике, стала недоступна, исчезла, произошло уничтожение информации с физическим сохранением массы носителя информации. Поэтому вложенная бумажка с названием того, чем была когда-то эта груда рваных клочков вызывает смех.