Маленькие дети действительно расстраиваются из за плохих оценок. К тому же у нас оценивается не старание, а результат.Если результат быстро не достигается, старание не имеет смысла. ( с точки зрения не только маленьких детей, но и многих старшеклассников)

Бред какой-то... Ну и что, что дети расстроятся? Что, устраивать им жизнь в банке с ватой, что ли?

LI 5.09.15

вот-вот...
а потом выходят ситуации типа вот этой
http://www.polit.ru/news/2008/06/10/polina.popup.html
я считаю, одна из существенных причин - в том, что девочка училась в школе на 5 человек, где она была "гений" и каждый ее шаг - восхищал окружающих, и не была в большом потоке, где есть дети сильнее, где несомненно приходится ощутить, что сделал ошибку - а не первый раз столкнуться с этим в ответстенный момент...

... но только, мне кажется, дело тоньше, чем простое "не расстраивать детей". мне кажется, важно учить их самих оценивать результаты и понимать, как они сделали работу. Когда оценивание автоматически отдано учителю, самооценивание частенько атрофируется, и их спросишь: "как написал работу?" - а в ответ: "а не знаю, еще не проверили". Нельзя, чтоб учительская оценка опережала самооценку, это надо специально отслеживать и организовывать.
а поток "работа - отметка" атрофирует...
С другой стороны, не все и не всегда должно именно отметку получать. И это не значит, что работа остается без оценки...

Исходное сообщение mv-potter: ... но только, мне кажется, дело тоньше, чем простое "не расстраивать детей". мне кажется, важно учить их самих оценивать результаты и понимать, как они сделали работу. Когда оценивание автоматически отдано учителю, самооценивание частенько атрофируется, и их спросишь: "как написал работу?" - а в ответ: "а не знаю, еще не проверили". Нельзя, чтоб учительская оценка опережала самооценку, это надо специально отслеживать и организовывать.

а поток "работа - отметка" атрофирует...

С другой стороны, не все и не всегда должно именно отметку получать. И это не значит, что работа остается без оценки...

А с третьей стороны - слишком много думают о том, как бы не расстроить детей, как бы не причинить им моральных страданий. Дети вырастают аобсолютно не приспособленными к трудностям.
В молодом возрасте руководство старшего, сильного и умного - необходимо.

LI 5.09.15

Виктор-Виктория,
1) тут как бы 2 противоположные мысли в одном посте?
2)эо скорее пересекается не с "... но только, мне кажется, дело тоньше...", а с "вот-вот. а потом выходят ситуации типа этой..." (т.е. у нас зацикленье в обсуждении произошло?)

Исходное сообщение mv-potter: Виктор-Виктория,

1) тут как бы 2 противоположные мысли в одном посте?

2)эо скорее пересекается не с "... но только, мне кажется, дело тоньше...", а с "вот-вот. а потом выходят ситуации типа этой..." (т.е. у нас зацикленье в обсуждении произошло?)

Вполне может быть... Хотя бы потому, что я в дневники заглядываю раз в неделю, и всё успеваю забыть... прости.

LI 5.09.15