о содержании образования
04-07-2007 20:18
к комментариям - к полной версии
- понравилось!
В колонках играет - слишком много любви
Настроение сейчас - убила б кой-кого
это из СМИ:
(Независимая газета, сегодня)
http://www.rusk.ru/st.php?idar=324997
немного цитат:
Алла Бородина отправила открытое письмо президенту Владимиру Путину, в котором подвергла резкой критике Министерство образования и науки РФ. Позиция ведомства по вопросу преподавания ОПК названа в письме "человеконенавистнической" и объявлена "постоянной причиной национально-конфессиональной напряженности".
министр образования и науки Андрей Фурсенко заявил, что религиозного образования в светских школах в России не может быть по Конституции. "Оно может быть в воскресных школах, в духовных школах и семинариях", - отметил министр и предложил ввести курс "Истории мировых религий"
...
По данным Общественной палаты РФ, "различные курсы православной культуры по стране ориентировочно изучают 500-600 тыс. учащихся государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений, курсы исламской культуры - 150-200 тыс., курсы философско-религиоведческого содержания - 50 тыс., курсы по истории и культуре иудаизма - 10 тыс., буддизма -10 тыс., традиционные религии малочисленных народов Севера -10 тыс. учащихся. Итого 700-800 тыс. учащихся и соответственно не менее 20-30 тыс. учителей, занятых преподаванием этих учебных курсов".
Упразднить все это многообразие ради повсеместного преподавания "Истории мировых религий" уже просто невозможно. Однако курс, который бы знакомил школьников с различными религиозными традициями, воспитывая толерантное отношение к каждой из них, все еще не опробован.
Не пойму никак, может, кто объяснит:
1) в чем человеконенавистничество и каким образом позиция ведомства создает напряженость?
2) где в предложении министра "упразднить многообразие"?
3) как ж апробировать курс, который не дают апробировать прямо в том же предложении, не говоря уже об обвинении в человеконенавичтничестве за попытку его предложить?
ведь это один и тот же курс...
вверх^
к полной версии
понравилось!
в evernote
Настроение сейчас - убила б кой-кого
это из СМИ:
(Независимая газета, сегодня)
http://www.rusk.ru/st.php?idar=324997
немного цитат:
Алла Бородина отправила открытое письмо президенту Владимиру Путину, в котором подвергла резкой критике Министерство образования и науки РФ. Позиция ведомства по вопросу преподавания ОПК названа в письме "человеконенавистнической" и объявлена "постоянной причиной национально-конфессиональной напряженности".
министр образования и науки Андрей Фурсенко заявил, что религиозного образования в светских школах в России не может быть по Конституции. "Оно может быть в воскресных школах, в духовных школах и семинариях", - отметил министр и предложил ввести курс "Истории мировых религий"
...
По данным Общественной палаты РФ, "различные курсы православной культуры по стране ориентировочно изучают 500-600 тыс. учащихся государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений, курсы исламской культуры - 150-200 тыс., курсы философско-религиоведческого содержания - 50 тыс., курсы по истории и культуре иудаизма - 10 тыс., буддизма -10 тыс., традиционные религии малочисленных народов Севера -10 тыс. учащихся. Итого 700-800 тыс. учащихся и соответственно не менее 20-30 тыс. учителей, занятых преподаванием этих учебных курсов".
Упразднить все это многообразие ради повсеместного преподавания "Истории мировых религий" уже просто невозможно. Однако курс, который бы знакомил школьников с различными религиозными традициями, воспитывая толерантное отношение к каждой из них, все еще не опробован.
Не пойму никак, может, кто объяснит:
1) в чем человеконенавистничество и каким образом позиция ведомства создает напряженость?
2) где в предложении министра "упразднить многообразие"?
3) как ж апробировать курс, который не дают апробировать прямо в том же предложении, не говоря уже об обвинении в человеконенавичтничестве за попытку его предложить?
ведь это один и тот же курс...
Комментарии (10):
Еще из СМИ:
Вести образования (интернет-газета)
29.06.2007
Александр Адамский
Безволие порождает монстров и убивает развитие
А в августе наверняка усилится экспансия церкви в образовательное пространство: чередой пойдут православные образовательные форумы и педсоветы, на которых батюшки будут наставлять светское учительство и давать установки на учебный год.
Нетрудно догадаться, что осенью на этой волне развернется уже политический виток не просто критики, а изничтожения модернизации и жесткого вытравливания модернизаций-инноваций.
опять нас бьют, примерно про то же, но с какой-то еще третьей стороны.
и бьют за то, что идем, и одновременно бьют за то, что стоим...
?
Вести образования (интернет-газета)
29.06.2007
Александр Адамский
Безволие порождает монстров и убивает развитие
А в августе наверняка усилится экспансия церкви в образовательное пространство: чередой пойдут православные образовательные форумы и педсоветы, на которых батюшки будут наставлять светское учительство и давать установки на учебный год.
Нетрудно догадаться, что осенью на этой волне развернется уже политический виток не просто критики, а изничтожения модернизации и жесткого вытравливания модернизаций-инноваций.
опять нас бьют, примерно про то же, но с какой-то еще третьей стороны.
и бьют за то, что идем, и одновременно бьют за то, что стоим...
?
Та же самая антитолерантность.
"Все, что отличается от моего мнения - плохо, очень плохо, бесконечно плохо.
Я имею моральное право на любые квалификации. Ибо я - избранный, и всегда прав. В отличие от иных".
Когда в "ВО" выступил Гинзбург, на одном из православных сайтов это прокомментировали в таком же ключе, причем "ученый" каждый раз употреблялось в кавычках. Я не считаю, что Гинзбург уж совсем прав, скорее наоборот. Тут "оба хуже". Я просто пример привел - это стиль. Где-то в ГУРУ или РИСК архивах было замечательное эссе по способам очернительной полемики. Поищу.
"Все, что отличается от моего мнения - плохо, очень плохо, бесконечно плохо.
Я имею моральное право на любые квалификации. Ибо я - избранный, и всегда прав. В отличие от иных".
Когда в "ВО" выступил Гинзбург, на одном из православных сайтов это прокомментировали в таком же ключе, причем "ученый" каждый раз употреблялось в кавычках. Я не считаю, что Гинзбург уж совсем прав, скорее наоборот. Тут "оба хуже". Я просто пример привел - это стиль. Где-то в ГУРУ или РИСК архивах было замечательное эссе по способам очернительной полемики. Поищу.
Исходное сообщение SergMihal
Поищу.
Нашел, прицепляю. Оказалось - тексты посылать нельзя - прицеплю у себя, сорь.
Выступление г-жи Б. направлено не на поиск истины, или наилучшего варианта для детей. А направлено на утверждение своей исключительности и своей правоты.
Интересно было бы вычленить меркантильные корни позиции - сколько получит автор учебника, если он пойдет во все школы.
Вообще вся эта кампания ведется под флагом "У нас монополия на истину"
Мне очень симпатична ситуация в Турции - массовые выступления за светское государство. Получается, что и в экономике, и в гражданственности они далеко впереди нас. У нас ведь никто, кроме "Идущих вместе куда пошлют", никто не проявляет активности.
SergMihal, главная проблема: (ну или одна из): как сделать, чтоб проявляли? активность...
mv-potter, только зацепив за живое.
Бродят в голове туманные смыслы, попробую их "сгустить"
Плоха не сама идея "познай религию". Я знаю прекрасную школу, где школьную философию, идеологию школы, вполне можно назвать религиозной. И вальдорфская педагогика, и монтессорская строятся на некоторых "околопредельных онтологиях", как и религия. Но запуск сакральных тем в массовую школу, при гарантированном недостатке квалификации (не только учителей, но и священников, если даже они придут в школу) неизмеримо повышают риски получения недопустимого результата.
Министерство, орган исполнительной валасти, обязано соблюдать закон. Оно не имеет права на "шаг влево, шаг вправо". Это одно из граничных условий, которое необходимо всеми путями внедрять в общественное сознание. Как там в "Чапаеве" - "Ну не может он выдать докУмент по всей форме. Не мо-жет!"
У меня есть подозрение, что этот "наезд" осуществляется с целью выторговать нечто. какие-то льготц и преференции РЦП при организации "своего" образования.
Ну вот, натемнил...
Бродят в голове туманные смыслы, попробую их "сгустить"
Плоха не сама идея "познай религию". Я знаю прекрасную школу, где школьную философию, идеологию школы, вполне можно назвать религиозной. И вальдорфская педагогика, и монтессорская строятся на некоторых "околопредельных онтологиях", как и религия. Но запуск сакральных тем в массовую школу, при гарантированном недостатке квалификации (не только учителей, но и священников, если даже они придут в школу) неизмеримо повышают риски получения недопустимого результата.
Министерство, орган исполнительной валасти, обязано соблюдать закон. Оно не имеет права на "шаг влево, шаг вправо". Это одно из граничных условий, которое необходимо всеми путями внедрять в общественное сознание. Как там в "Чапаеве" - "Ну не может он выдать докУмент по всей форме. Не мо-жет!"
У меня есть подозрение, что этот "наезд" осуществляется с целью выторговать нечто. какие-то льготц и преференции РЦП при организации "своего" образования.
Ну вот, натемнил...
Исходное сообщение SergMihal
У меня есть подозрение, что этот "наезд" осуществляется с целью выторговать нечто.
По меньшей мере частично оказался прав
http://pedsovet.org/content/view/2592/88/"Замглавы Отдела внешних церковных связей Московского патриархата протоиерей Всеволод Чаплин считает, что письмо академиков позволило церкви громко заявить о своей позиции по ряду принципиальных вопросов, а в СМИ началась мировоззренческая дискуссия. И за это церковь благодарна академикам."
То есть одной из косвенных целей у РПЦ было втянуть в громкую дискуссию. Ну а то, что академики в письме выдали несколько ляпов - ну что с них, с академиков
, возьмешь 
да... а мы тут селектор провалили:(( вернее - я. ужасно безмозглая идиотка, я теперь думаю - ну какая я дура, какая ж тупица, а! результат селектора таков (это я смотрю на реакцию СМИ), что - гораздо лучше было б, если б его не было:( я ужасно расстроена, ужасно... я про это даже не вытерпела, написала в не своем дневе...:
http://www.liveinternet.ru/users/987331/post46111410/
(Виктор-Виктория)
http://www.liveinternet.ru/users/987331/post46111410/
(Виктор-Виктория)
Исходное сообщение mv-potter
да... а мы тут селектор провалили:((
Это который "по итогам селекторного совещания министра образования и науки Андрея Фурсенко с субъектами РФ, внедряющими комплексные проекты модернизации системы образования"?
А уцепились за "В противном случае будет подниматься вопрос о целесообразности участия отстающих регионов в данном направлении нацпроекта"?
Что тут скажешь...
"Если собака укусила человека - это не сенсация. Сенсация - это когда человек укусил собаку" (журн.юмор)
Если и есть за что себя ругать, так за то, что не "просчитала" реакцию...
Исходное сообщение SergMihal
Если и есть за что себя ругать, так за то, что не "просчитала" реакцию...
а это и важный просчет. Именно за это в 1 очередь и ругаю...
Сколько раз было - пишешь чего-нибудь "в вашу сторону", а более опытные товарищи показывают - вот здесь подставился, вот здесь не так могут (могут!) понять.
Трудно перестраиваться после других норм - когда содержание, а тем более смысл много важнее формы. Когда закон Мерфи просто не действует :(
Трудно перестраиваться после других норм - когда содержание, а тем более смысл много важнее формы. Когда закон Мерфи просто не действует :(
Комментарии (10):
вверх^
Вы сейчас не можете прокомментировать это сообщение.
Дневник о содержании образования | mv-potter - брызги |
Лента друзей mv-potter
/ Полная версия
Добавить в друзья
Страницы:
раньше»