Значит, у ребенка оценки - не самоцель. Возможно, это хорошо)))

Белая_Синица, но оценки отражают знания (нашей учительнице доверяем на 100%) и я не понимаю, как можно занять 1 место на олимпиаде по белорусскому языку, опередив несколько тысяч этнических белорусов, а потом в четверти схватить восьмерку... НЕ ПОНИМАЮ...

Ответ на комментарий Стелла_Чиркова # Нашему сыну 10 лет. "Проблема" та же, что и у вас. Везде первый. но может спокойно заработать и 3 и 2. На что почти не реагирует. Ему, на наш взгляд, просто некогда об этом думать. Столько интересных дел! Всё и везде надо успеть. Очень жизнерадостный. Мы, конечно, беседуем, "вразумляем", а он отвечает, что всё знает, а оценка... ну пусть будет такая. Пытались объяснять что-то про аттестат, но пока "не доходит". Да и как тут объяснишь? Решили, подрастет - сам догадается. Главное - знания есть! Может быть, поближе к 9-му классу запереживает. Пока мы в 4-м. Ребенок в семье самый младший. Очень отличается от старших. Старшим нашим детям около и чуть за 30.

Белая_Синица, вот, и моей красотке 10, тоже 4-ый заканчивает. И та же тема про везде успеть, и тоже формально соглашается, но все равно быстро увлекается тем и этим... и тоже вряд ли как-то объяснишь... маленькие еще, мозги кошачьи... хотя, вот, учится же одноклассница ее на одни девятки - а тоже 10 лет всего

Сейчас рассказала о вашем письме супругу. Он ответил, что тоже хотел бы понять, почему нашим сыном восторгаются, а в итоге он приносит тройку. Мы сами занимаемся с ребенком, контролируем его знания, следим за подготовкой к урокам. Сын очень начитан, развита речь, обожает точные науки. Спрашиваю учителя, почему так? Ответ : Он может намного лучше!(?) Может быть, учитель ждет чего-то особенного? Для другого ребенка такой ответ очень хорош, а для нашего - не очень. Но, если разобраться... есть здесь большая закавыка... вы правы.

... мова не самое страшное...) Я когда недолго жил в Минске сотрудничал с журналом на мове, где штатные редакторы не вполне понимали, что же написано и даже как-то раз относительно недавно видел по спутниковому ТВ белорусского националиста, который ей так и не овладел))

Задумчивый_Jack, не в мове дело. Она недавно участвовала в республиканской олимпиаде как раз по белорусскому языку, заняла 1 место, опередив несколько тысяч этнических белорусов, откуда восьмерка потом? в той четверти восьмерка у нее была по математике - при том, что на школьной олимпиаде 1 место, на районной 2-ое, на республиканской отличный результат тоже - а потом ррраз - и восьмерка в четверти... как у нее это получается - ума не приложу

Стелла_Чиркова, - видимо, " в консерватории надо что-то поправить", как говорил Жванецкий... Проблемы именно в школе. Народ там, в Минске - как бы это помягче сказать, - не совсем искренний. Сталкивался с таким. Это не Москва...

... как-то зависти многовато там на бытовом уровне... Но в лицо не скажут... Умеют лицо держать )

... помню был там когда-то один художник, местный Борис Ефимов, на Рейгана малюнки рихтовал... Так он прям из штанов выпрыгивал, почему у моего тестя номер на "Волге" 00-01... Ну, не может быть номер у всех 0001. Не может! Кажется, - тебе родина дала квартиру, мастерскую в центре с телефоном, белые жигули... Рисуй и радуйся! ... я понимаю этот справедливый гнев, коли он был бы там скажем директор овощной базы... Но он был член ЦК, депутат Верховного совета, ученый с мировым именем в конце концов, а не карикатурист ... Увы! (

меня в школе всегда считали чуть ли не гением, но при этом я училась на стабильные 4-5 в четверти, принося текущие оценки и 3, и 2... двойки, правда, были очень редко и не за то, что я что-то не знаю. отличницей стала как только мне приспичило, это случилось в девятом классе. брат так вообще мог учиться только на пятёрки не напрягаясь, но этого не делал, чтобы не выделяться из остальных (не очень осознанно). оценки далеко не всегда на 100% отражают знания, это я точно говорю, и мама моя говорит также, она учителем в школе работает больше 20 лет.

Стелл, это доказывает, что она живой человек. Я знаю несколько отличниц, одна из них моя мама, никакого практического применения, кроме нажитого синдрома отличницы и перфекционизма, замечено не было. Хорошисты - самые нормальные люди ) А если у вас развита система тестов, то оценки вообще могут быть необъективными. Я, кстати, до сих пор не разобралась с системой оценок учителя английского языка, равно как и с программой английского. Дети так же не понимают, что от них хотят. То 5, то 2 поэтому.

может, ей просто не хватает внимательности?

я за то короткое время, что училась при 10-бальной системе привыкла, что 8 - это пятерка, потому в очередной раз не понимаю твоих сокрушений на эту тему. Даже если в настоящее время ее считают пятеркой с минусом, опять-таки ничего страшного здесь не вижу. В наше время это была обычная пятерка, 9 была пятеркой с плюсом, а 10 почти не ставилась никогда - только за личное исследование или какой-то особый творческий вклад плюс исключительный ответ.

Мне кажется так проявляется ее творческий дух. Ей просто нужно что-то забрасывать, переключая внимание на другие вещи. Живой ум, здоровая самооценка.

у меня такая же история была, когда Алинка в школе училась... везде лучшая, но обязательно 4-ки были... другое дело, я никогда не требовала с ней пятерок, она сама просто переживала... ей открытым текстом учителя говорили - тебе просто мама сочинения пишет, а бабушка математику делает... да, я конечно проверяла её сочинения, но бабушка с ней в начальной школе вообще не занималась! только немного к егэ готовила, но это уже в 11 классе...

Да зачем ребенку в 10 лет задрачивать на эти 9 и 10? Тем более с этой 10 балльной системой всегда был маразм, чтобы получить 9 или 10 надо либо всю себя посвятить учебе и делать все дополнительные задания и отвечать на все дополнительные вопросы. Потому как хоть я и закончила школу 5 лет назад, но на тот момент было так ,что 10 это что-то редко достижимое, только если ты оч нравишься учителю, а 8 была хорошей такой 5, ну на крайняк 5 с минусом. 9 и 10 начнут ставить тогда ,когда это будет влиять на аттестат. Многие учителя придерживаются, что вот за просто ответ у доски не больше 8 ставлю, а за письменную работу не больше 9. Отличницами с 1 по 11 класс у нас были дочка директора и дочка учительницы только))

Стелла_Чиркова, Вот ведь вколотил же тебе кто-то эту глупость. Не отражают оценки знаний. Вот вообще. Отражают тенденцию разве только. Если сползает (ну по твоим меркам) в оценках, значит нет интереса, или отношение шаляй-валяй к процессу. Мой вон четверки хватает из чистого раздолбайства. Ну лень ему полностью ответ к задачке написать или пояснение к действию. Бац - минус балл. В торопях неразборчиво "о" и "а" написал и вот тебе еще минус балл. Честно говоря, иногда похвалы расточаемые ученику играют с ним плохую шутку. Мне больше по душе формула "ты молодец, я горжусь тобой, но если честно, то ты ведь сам знаешь что можешь лучше, может дать и другим это понять?" В нашем случае - работает. Тут к моему "проблемному" ребенку подошли вчера с вопросам одноклассники, мол "ты у нас в классе третий в списке самых умных, ты чо, ботаник"? Догадайтесь что он ответил. Я б не додумалась. "Я не ботаник, а математик, а ботаника у нас в средней школе только начнется." Уел так сказать. То есть он всерьез считает, что ботаник это не оскорбление, а часть науки биологии. И ведь прав, чертенок.

И к тому же отличница, вовсе не = успешность в жизни. Сто раз убеждалась.

Исходное сообщение Стелла_Чиркова Белая_Синица, но оценки отражают знания (нашей учительнице доверяем на 100%) и я не понимаю, как можно занять 1 место на олимпиаде по белорусскому языку, опередив несколько тысяч этнических белорусов, а потом в четверти схватить восьмерку... НЕ ПОНИМАЮ...

Да легко. На олимпиаде азарт и соревнование, а в классе рутина, можно и расслабиться. Ну, это как вариант.

Исходное сообщение Стелла_Чиркова Белая_Синица, вот, и моей красотке 10, тоже 4-ый заканчивает. И та же тема про везде успеть, и тоже формально соглашается, но все равно быстро увлекается тем и этим... и тоже вряд ли как-то объяснишь... маленькие еще, мозги кошачьи... хотя, вот, учится же одноклассница ее на одни девятки - а тоже 10 лет всего

Зачем ты ее сравниваешь с какой-то одноклассницей? Они разные люди. И темперамент и характер и талант. Не надо сравнивать. Котька такая какая есть. Ее одноклассница может и отличница, но например может быть у нее руки растут... ну не из плеч, может она двух слов связать не может в стихах и прозе. Мало ли что там и как.

Ответ на комментарий branwen #

Исходное сообщение branwen Зачем ты ее сравниваешь с какой-то одноклассницей? Они разные люди. И темперамент и характер и талант. Не надо сравнивать. Котька такая какая есть. Ее одноклассница может и отличница, но например может быть у нее руки растут... ну не из плеч, может она двух слов связать не может в стихах и прозе. Мало ли что там и как.

да не ее с одноклассницей сравниваю, а пишу, что теоретически возможность есть бывает, что стать отличником нереально объективно. Например, преподаватель не ставит выше 4-ки вообще или не ставит, если не решают задачи круче программы и т.д. Или если в классе уже есть отличник-сын директора и разнарядка закончилась. А в данном случае ЕСТЬ возможность. Ставит наша учительница девятки девочке, которая все учит и знает, у котьки в четверти одна десятка (или две), а есть еще одна девочка, не отличница, но у нее три десятки в четверти, т.е это реально

... а мне кажется, что училка необъективна... Меня тоже англичанка в университете гнобила... "Вася языка совсем не знает, но он старается, а ты после английской школы мог бы и получше. Поэтому Васе 5 а тебе неуд," - вот и весь сказ... ... Гнобят дитё... - имхо... ... равняют всех под одну линеечку... Знакомо!)

Ответ на комментарий branwen #

Исходное сообщение branwen И к тому же отличница, вовсе не = успешность в жизни. Сто раз убеждалась.

cогласна

Ответ на комментарий branwen #

Исходное сообщение branwen Тут к моему "проблемному" ребенку подошли вчера с вопросам одноклассники, мол "ты у нас в классе третий в списке самых умных, ты чо, ботаник"? Догадайтесь что он ответил. Я б не додумалась. "Я не ботаник, а математик, а ботаника у нас в средней школе только начнется." Уел так сказать. То есть он всерьез считает, что ботаник это не оскорбление, а часть науки биологии. И ведь прав, чертенок.

:) :) :) еще как прав

Исходное сообщение branwen Зачем ты ее сравниваешь с какой-то одноклассницей? Они разные люди. И темперамент и характер и талант. Не надо сравнивать. Котька такая какая есть. Ее одноклассница может и отличница, но например может быть у нее руки растут... ну не из плеч, может она двух слов связать не может в стихах и прозе. Мало ли что там и как.

полностью поддерживаю. Оценки совсем ничего не отражают на деле. Моя не понимает географию совершенно, все делает интуитивно, но получает 10.

Ответ на комментарий branwen #

Исходное сообщение branwen Стелла_Чиркова, Вот ведь вколотил же тебе кто-то эту глупость. Не отражают оценки знаний. Вот вообще. Отражают тенденцию разве только. Если сползает (ну по твоим меркам) в оценках, значит нет интереса, или отношение шаляй-валяй к процессу.

і это тоже отражение, и тоже важное. Знания получать-таки тяжело, гораздо проще с бусиной играть, но это же не повод

Ответ на комментарий Лисичка-А-Хули #

Исходное сообщение Лисичка-А-Хули Да зачем ребенку в 10 лет задрачивать на эти 9 и 10? Тем более с этой 10 балльной системой всегда был маразм, чтобы получить 9 или 10 надо либо всю себя посвятить учебе и делать все дополнительные задания и отвечать на все дополнительные вопросы. Потому как хоть я и закончила школу 5 лет назад, но на тот момент было так ,что 10 это что-то редко достижимое, только если ты оч нравишься учителю, а 8 была хорошей такой 5, ну на крайняк 5 с минусом. 9 и 10 начнут ставить тогда ,когда это будет влиять на аттестат. Многие учителя придерживаются, что вот за просто ответ у доски не больше 8 ставлю, а за письменную работу не больше 9. Отличницами с 1 по 11 класс у нас были дочка директора и дочка учительницы только))

задрачивать нет, но у человека есть мозг на эти 9 и 10 мне учительница показала ее контрольные-самостоятельные за длинную четверть - из них больше половины десятки, остальные девятки. При этом глупейшие описки периодически, классная работа явно делается, глядя в окно и т.д - так журнал разбавляется 7-ками и 8-ками, в итоге в четверти выходит хорошо, если 9, а то и 8 по белорусской мове, млин

Ответ на комментарий elli-murakami #

Исходное сообщение elli-murakami у меня такая же история была, когда Алинка в школе училась... везде лучшая, но обязательно 4-ки были... другое дело, я никогда не требовала с ней пятерок, она сама просто переживала... ей открытым текстом учителя говорили - тебе просто мама сочинения пишет, а бабушка математику делает... да, я конечно проверяла её сочинения, но бабушка с ней в начальной школе вообще не занималась! только немного к егэ готовила, но это уже в 11 классе...

а ты говорила это учителям? я бы обиделась и сказала или записку написала - дескать, я не домохозяйка, которой нечем заняться, и она пишет за ребенка сочинения

Ответ на комментарий Стелла_Чиркова #

Исходное сообщение Стелла_Чиркова Исходное сообщение branwen И к тому же отличница, вовсе не = успешность в жизни. Сто раз убеждалась. cогласна

и вот тебе пример :))) поэтому я оценок и не требовала никогда :)