[170x250]
По складу ума я всегда была технарем, а не гуманитарием. Математика мне давалась легко, почти без напряжения, такими же логичными, хотя не столь близкими, казались физика и химия. Биологию я любила за увлекательные сюжеты из жизни живых организмов, причем больше за подробности генетического строения и всякие схемы редупликации ДНК, чем за собственно рассказы о животных. К литературе я относилась как к развлечению, сочинения писала легко и быстро, особенно когда допускалась самодеятельность. Если же не допускалась и требовалось соответствие букве и духу партийной литературы, то могла запросто написать сочинение по Сосюре, используя вступительную статью к книжке Рыльского. Простым методом подстановки фамилий и замены цитат. :) К belle lettre это не имело никакого отношения, но недалекими учителями принималось на ура.

И всего один предмет в школе я не любила верно и последовательно на протяжении всех десяти лет. Это была история.

Нелюбовь к истории у меня началась в четвертом классе, когда она, собственно, началась. "Рассказы по истории древнего мира" я, честно говоря, не читала. Мои родители, которые интересовались моей учебой от собрания до собрания, не сказали мне, что устные предметы нужно хотя бы читать. Я читала ее, конечно. На уроках, когда шел опрос. Причем самое интересное почему-то было всегда впереди и касалось культуры и искусства, а тот параграф, который нужно было читать на сегодня, всегда оказывался неитересным и потому нечитанным.

Историю я не любила за войны и за даты. Я могла запомнить число "пи" до десятого знака и с первого раза запоминала номера телефонов, но даты в меня не лезли никак. Войны вместе с революциями и переворотами вызывали у меня отвращение. А ведь вся история - это войны и перевороты! Поэтому учебник я в основном и не открывала - в лучшем случае перед тем как вызовут (это всегда легко вычислялось) читала последний параграф. Или даже пункт. :) И почти всю свою сознательную жизнь в "историческом плане" я оставалась полным нулем. Мне это было скучно, неинтересно и незачем. И четверка по истории при всех остальных пятерках была для меня обычным делом.

Однако все было не так плохо, потому что однажды то самое умение создавать "политически выверенные" шедевры в сочинениях принесло мне... победу на районной олимпиаде по истории! Да-да, наш историк, на которого давила дирекция, никак не мог найти кандидатов на участие в олимпиаде и со словами" на безрыбье и рак рыба" отправил меня. Точнее, поехали мы втроем: два мальчика и я. Один из мальчиков потом закончил истфак, он-то и поставлял факты. А уж чтобы изложить их красиво... здесь мне не было равных. И я со своим красочным опусом обскакала почти всех участников, включая поставщика информации! :) К счастью, дело было в седьмом классе, областных олимпиад для семиклассников не было, и дальше я не пошла. А то похожая "история с географией" - но уже в масштабах области! - в девятом классе занесла меня на собеседование в университет. Я почти дошла до того, чтобы представлять Харьковскую область на республиканской олимпиаде! Да-да, с тем же красочным изложением припрятанного под партой учебника, который я тоже не читала. :) Но мудрый профессор распознал самозванку и мягко и необидно из четырех человек - в общем-то, тоже случайных, - выбрал двоих. Не меня.

С географией я потом разобралась. Как потом оказалось, самое неинтересное для меня - это полезные ископаемые и экономика. А реки-моря, столицы и города я упоенно рассматривала в атласах все жизнь. Поэтому явным профаном в географии я себя все-таки не считаю. Особенно после рассказов дочек о том, как, например, второкурсница университета (!) была свято уверена, что Франция находится рядом с Канадой в Америке... :)

А вот история так и осталась для меня белым пятном. Начиная с игрушечных войн древнего мира и заканчивая кровавой резней двадцатого века. Усугубило ситуацию осознание факта продажности истории как науки - это когда вдруг начали резко переписывать все учебники "в свете новых веяний". История КПСС и марксизм-ленинизм в целом, который мы мучили пять лет в университете, были отправлены на историческую свалку, точка зрения на другие факты мировой истории была изменена на противоположную... После умопомрачительно логичной математики и мечущейся, но бескомпромиссной физики это казалось чем-то несерьезным и не достойным внимания. И я даже не стремилась что-то узнать. И мне это совершенно не мешало писать мои формулки и при этом не выглядеть полной дурой, даже если речь заходила о чем-то "историческом". Я умудрялась складывать те же красивые фразы из обрывков сведений, как это я делала в школе. :) Глубоких последовательных знаний никто от меня не требовал...

Но в последнее время я все чаще ловлю себя на том, что понимаю ущербность и недостаточность своего исторического образования. Если историю СССР волей-неволей нам вдолбили за столько-то лет повторений, то что творилось в мире до того и в других странах, так и осталось для меня покрыто мраком неизвестности. Начала читать про Генриха IV - поняла, что ничего не знаю про эпоху и про политическую обстановку Франции 15 века. История Америки 19 века тоже представлялась мне довольно смутно. А теперь вот оказалось, что я ничего не знаю о войне в Испании в 1936 году. Ну, кроме "Детей Пармы" и песни Светлова про Гренаду...

И чтобы хоть на старости лет сяк-так закрасить эти вопиющие пробелы в образовании, я решила открыть здесь новую рубрику: "Уроки истории". И рассказывать в ней об обстановке в тех странах и в те времена, о которых я сейчас читаю. По мере необходимости и без всяких обязательств со своей стороны. Почему-то мне это вдруг стало интересно, а вдруг еще кому-то это пригодится...

И начну я с той самой гражданской войны в Испании, о которой я уже упомянула. Нужно же понять, что творилось в стране, где происходит действие книги Карлоса Руиса Сафона "Тень ветра", которую я сейчас читаю.

Но прежде чем я полезу что-то искать, скажите мне честно: а как вы относитесь к истории? И насколько вам это помогает или мешает в жизни?