19.03.2009
Ааа, завтра зачет по первой части практики. Самый вынос мозга – это вовсе не коврик, а сворачивание салфеток. Да еще и мое д/з я постеснялась показывать. Рекламно-информационная статья не дописана, идеальный план среды слишком мелок по масштабу. В том смысле, что размахнулась я в слишком узких рамках. Домой сегодня пришла полдевятого, были два дополнительных часа зантяий по отработке практики для завтрашнего зачета. Мама мия, за что схватиться?
Даша сегодня устроила им еще один концерт, не желая уходить домой. Давила изо всех сил. Ну хоть бы ребенка пожалели. Нет, жалеют себя, потому что очень страшно жить со страхом – «Как он там с ними?!» Зачем, ну зачем было все это провоцировать?! Из-за страхов и недоверия взрослых страдает ребенок! Правда, больше давит из себя, но у всех остальных и без того слабая нервная система расшатывается еще больше, и практически гопака пляшет под черепной коробкой. Звонят, естественно, мне.
Купила в нашем Центре книжку Юлии Фаусек. Это женщина, активно продвигавшая систему Монтессори в России. Без нее в России вообще ничего бы не было. Очень интересны ее заметки, она писала и об увиденном ею своими глазами в Доме Ребенка Марии Монтессори, и о своем опыте обучения, наблюдения за детьми. Просто дух захватывает от силы этих женщин. Они сворачивали горы.
Оказывается, до того, что развитие мозга и речи ребенка идет через руки, додумалась именно М.М. Это сейчас каждая собака знает про важность пальчиковых игр и прочее развитие мелкой моторики, а вы попробуйте представить, что это неизвестно. Как должен повернуться мозг, чтобы это открыть?
Если я собираюсь свою дальнейшую жизнь выстраивать вокруг Монтессори-метода, то мне предстоит сильно измениться. Очень сильно. но я этому только рада. Сама себе я сильно надоела в том виде, в каком нахожусь сейчас - неуверенность в себе, неорганизованность, да попросту лень...неуверенность в своем профессионализме. Все это будет отступать, я верю. Да я уже чувствую в себе перемены. Как будто вместо болота под ногами вдруг возникла твердь, ведущая к восходящему солнцу.
Зарисовочка с места событий: презентация "Переливание из чайника в чашку". Я в роли ребенка. почему-т оя неговорящий "ребенок" всегда, сама не знаю почему. Может, это моя суть?
Важна каждая деталь - какой высоты чайник, цвет, какая крышка, общая красота Упражнения, с какой стороны на подносе должен стоять чайник, а с какой - чашка, как его брать, поднимать. наклонять. Что при этом говорить. Все это нужно держать в голове, заодно держать в чистоте свои движения и речь - отсекать лишнее, оно отвлекает от сути. В скобках замечу, что все перечисленное не есть правила ради правил, а важные детали, ведомые только Учителю, как раз и позволяющие ребенку без помех удовлетворить свою страсть познания.