До школы в моей жизни не было понятий "лево" и "право". Мои друзья по играм во дворе тоже не утруждались. Мы просто говорили: с этого бока или с того бока.
Также не задумывалась я, какая рука левая, а какая правая. Они слушались меня одинаково. В какую руку я впервые взяла карандаш, иголку, ножницы, нож - такой рукой и пользовалась. Я почти всегда была дома одна, поэтому взрослые не вмешивались.
Итак, всю жизнь я пишу правой рукой (но могу и левой, только покорявее), режу ножницами только левой рукой (очень неудобно, ушки ножниц захватывают и не отпускают мой большой палец), режу ножом только левой, шью иголкой левой и правой, смотря в какую сторону надо проложить шов...
И только в школе, в первом классе наша учительница об'яснила нам, что там, где в классе окна - это лево, а там, где дверь - право.
С тех пор я всю жизнь, когда мне говорят "направо" или "налево", должна вспомнить наш первый класс, и нашу любимую учительницу Нину Павловну.

Жизнь амбидекстра осложняется ещё и тем, что для меня нет очевидного преимущества правой руки и очевидного направления, в какую сторону вертеть крышку на резьбе, отвёртку, буравчик. Всё это я каждый раз определяю методом проб и ошибок. С тем, чтобы напрочь забыть до следующего раза, когда придется, например, орудовать отверткой.
А на физическом факультете в курсе электричества мы изучали "Правило буравчика": если направление поступательного движения буравчика (винта) совпадает с направлением тока в проводнике, то направление вращения ручки буравчика совпадает с направлением вектора магнитной индукции поля, создаваемого этим током.
Но для меня "направление вращения ручки буравчика" всегда оставалось непредсказуемым...
Бесполезным осталось для меня и мнемоническое "Правило правой руки" для определения направления силовых линий электрического поля. К счастью, ни на экзаменах, ни в жизни ни разу не потребовалось точно знать направление силовых линий...