В колонках играет - СПЛИН"СВЕТ ГОРЕЛ ВСЮ НОЧЬ"

УРА!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ПЕРВАЯ КУРСОВАЯ ГОТОВА!

ЗАЦЕНИТЕ)))

 

Курсовая работа

На тему

«Урок по культуре чтения»

 

 

 

 

 

Москва,2007.

 

 

 

Пояснительная записка.

 

 

В настоящее время,когда происходят важные преобразования в экономической,социально-культурной жизни страны людям,особенно с малолетства нужно обретать знания в работе с книгой,ориентироваться в потоке инфрмации.

 

Обучение чтению является информационно-творческим  динамичным процессом, который начинается с момента приобщения ребенка к миру слова и совершенствуется на протяжении всей жизни человека.

 

Вовремя сформированная культура чтения позволяет ученику на
сравнительно ранней ступени  обучения переходить к самостоятельному поиску, переработке и  освоению знаний, более рациональными способами,приемами, средствами получать информацию по интересующим вопросам. Овладение культурой чтения рассматривается как; средство духовного развития- личности, растущего человека,его дальнейшей, самообразовательной работы, условие успешного продвижения в школьном образовании.

Программа рассчитана на школьников,учащихся в 6 классе.

Она делится на лекционную часть и практическую.

Дети получают первоначальные навыки по культуре чтения.

Программа необходима как преподавателям так и администрации.

 

 

 

 

План:

 

1) Цель занятия

 

2) Задачи

 

3)Содержание и ход занятий

 

4)Практическая часть

 

5)Задание по культуре чтения

 

 

 

 

1)Цель занятия:

 

-дети научились ориентироваться словарях

-ознакомились с периодическими изданиями

-было устроено анкетирование,в процессе чего мы  узнали,что является для каждого из детишек культурой чтения,какая у них любимая книга,как они читают.

-каждый ребёнок усвоил для себя что такое  культура чтения

 

 

2)Задачи:

Эта программа в отличии от других делает детей более грамотными в выборе литературы и отношению к ней.Дети не возьмут уже лишь бы какую книгу,они прочтут аннотацию,содержание,обратят внимание на издательство,кому адресована книга.

 

Программа включает в себя 2 занятия.

1 раз в неделю.

Для учеников 6 класса.

Одно занятие длительностью 1,30(как 2 урока в школе)с перерывом в 10 минут

 

 

 

3)Содержание и ход занятий.

 

Лекционная часть:

 Занятие №1

 

1.1)КУЛЬТУРА ЧТЕНИЯ - комплекс навыков в работе с книгой, включающий осознанный выбор тематики, систематичность и последовательность чтения, а также умение находить нужную литературу с помощью библиографических пособий, пользоваться справочно-библиографическим аппаратом, применять рациональные приемы, максимально усваивать и глубоко воспринимать прочитанное (тезирование, конспектирование, аннотирование, рецензирование и т.п.), бережно обращаться с произведениями печати. 

 

 

 

Становится очевидным, что сейчас уже недостаточно читать много, необходимо осознанно и умело выбирать литературу для чтения. Ведь "только истинно хорошие книги стоят того, чтобы их читали; питать свой ум многими книгами без всякого выбора - значит лишать его собственной силы полёта и даже совсем губить его" (Петрарка).

Таким образом, насущной задачей сегодняшнего дня становится формирование культуры чтения. Что входит в это понятие?

Культура чтения - ёмкое понятие. От элементарного навыка пользования закладкой до творческого чтения, когда читатель становится "соавтором" писателя. "Словарь библиотечных терминов""определяет культуру чтения как "комплекс навыков в работе с книгой, включающий:

·  Осознанный выбор тематики чтения;

·  Ориентировку в источниках, прежде всего в системе библиографических пособий и библиотечных каталогов;

·  Систематичность и последовательность чтения, выбор конкретной книги;

·  Умение ориентироваться в книге с целью максимального усвоения и глубокого понимания прочитанного;

·  Умение использовать и применять на практике полученную из литературы информацию;

·  Владение техническими приёмами, обеспечивающими закрепление и использование прочитанного (выписки, конспекты и т.д.)". К этому определению хотелось бы добавить: это и умение бережно обращаться с книгой и периодикой, и соблюдение основных гигиенических, физиологических и психологических правил работы с книгой, и рациональная организация процесса чтения, умение читать, гибко варьируя процесс чтения, и приёмы работы с книгой или статьёй и многое, многое другое.

Культура чтения включает знание места книги, газеты, журнала среди других каналов массовой информации в современном мире, их особенностей по сравнению с радио, телевидением, кино, специфики различных видов изданий, публикаций разного типа и жанра. От этого зависит правильный выбор произведения печати, умение сопоставлять информацию, полученную из разных источников, экономия времени и сил.

 

Культура чтения - это чёткое осознание целей чтения, долговременных и "сиюминутных", умение правильно выбрать для чтения нужную литературу, оперативно разыскать её, быстро и эффективно работать с ней.

 

Культура чтения - это глубокое проникновение в суть книги или статьи, каким бы трудным и бездонным ни был текст; это мобилизация разума, эмоций, воображения читателя; это полноценное читательское общение, способствующее лучшему пониманию прочитанного.

Один из важнейших компонентов культуры чтения - библиотечно-библиографическая грамотность: знать правила пользования библиотеками, уметь ориентироваться в их фонде, выбрать нужное издание с помощью каталога, регулярно следить за новыми изданиями в интересующей читателя области, пользоваться справочными материалами и т.д.

Культура чтения художественного произведения и научной или научно-популярной книги во многом различна. Так, если при чтении специальной книги и периодики на первый план выступают организаторские навыки, то чтение художественной литературы - прозы, поэзии - требует ещё и полноценного эмоционального развития личности читателя, любви к родному языку, умения чувствовать слово и "что за словом", сопереживать, наслаждаться стилем автора, самим процессом чтения.

Культура чтения современного читателя - это умение работать не только с книгой, но и с периодикой, чёткое представление о периодических изданиях по интересующей теме, умение пользоваться справочным аппаратом издания. Таким образом, гибкость подхода к произведению печати, понимание различия целей и задач чтения, критериев оценки художественного и научного произведения, газетной статьи и монографии, способов работы с ними - тоже грани культуры чтения.

 

Психологи разработали перечень умений, которыми должен обладать "профессиональный читатель" ("читатель-мастер") с достаточно высоким уровнем культуры чтения. Он включает:

 

·  Познавательные умения:

1. Выделять главное в тексте, использовать "свёрнутые" записи (заметки, тезисы, конспекты и др.);
2. Выделять в тексте связи между явлениями;
3. Пользоваться библиографическими изданиями, справочной литературой;
4. Привлекать в процессе чтения дополнительные источники;
5. Пользоваться приёмами скорочтения;
6. Формулировать гипотезы, намечать пути их проверки;
7. Производить анализ, синтез, обобщение на материале изучаемого текста.

·  Проектировочные умения:

1. Формулировать цели своего чтения и отдавать себе отчёт в требованиях к читательской деятельности;
2. Формулировать цели самостоятельной работы над разными источниками информации;
3. Формулировать, к каким результатам и с помощью каких методов работы с произведениями печати можно прийти;
4. Формулировать задачи, темп и ритм чтения.

·  Конструктивные умения:

1. Конспектировать кратко, сжато, своими словами и с элементами цитирования;
2. Составлять план предстоящего сообщения по книге, статье;
3. Составлять тезисы своего сообщения;
4. 4) Цитировать, аннотировать, реферировать, рецензировать;
5. Делать выводы и обобщения.

·  Коммуникативные умения:

1. Формулировать вопросы к изучаемому тексту;
2. Активно воспринимать устные сообщения о книге, анализировать их;
3. Самому активно участвовать в обсуждении книги, статьи;
4. Рассказывать об усвоенном, узнанном в процессе чтения;
5. Строить логически законченное сообщение со вступлением к нему, заключением и выводами;
6. Высказывать собственное отношение к прочитанному, формулировать и аргументировать свою оценку книги или статьи.

·  Организаторские умения:

1. Организовывать своё время, контролировать пустые траты времени и избегать их;
2. Организовывать читательскую деятельность: рабочее место, необходимые средства деятельности, обеспечивать гигиенические условия чтения, следить за темпом включения в работу;
3. Контролировать зрение, движение глаз, утомляемость;
4. Ограничивать контакты с другими людьми для достижения искомых целей в области читательской деятельности;
5. Приобретать в процессе учёбы, работы и в свободное время знания, умения и навыки, необходимые для читательской деятельности;
6. Организовывать накапливаемую в процессе чтения информацию таким образом, чтобы по окончании чтения ею можно было воспользоваться.

Следовательно, культура чтения - это знания, умения, навыки, необходимые читателю для полноценного выбора, восприятия и понимания произведений печати. Их необходимо приобретать каждому, кто хочет стать квалифицированным читателем.

 

1.2)Словарь-

 1. Книга, содержащая перечень слов, их частей или словосочетаний с пояснениями, толкованиями или с переводом на другой язык.
2. Совокупность слов, используемых в чьей-либо. речи.

 

 

Словари бывают самыми разнообразными.

 

Мы с вами не будем использовать какие-либо словари и энциклопедии.

 

Будем использовать только проверенные.

 

Начать показывать словари Ожегова,Даля,Большую Советскую Энциклопедию,орфографический словарь.

 

Словари помогают нам раскрыть слово,найти значение незнакомого слова,термина.

 

 

 

Занятие №2

 

 

2.1)Периодические издания-это журналы,газеты.

 

 

Показать журналы,рассказать о специфике каждого из них

 

Показать наглядно газеты.

 

 

 

2.2)Спросить у ребят,какие журналы они читают,чем они им нравятся?

 

 

 

 

4)Практическая часть.

 

 

 

1.1)Рассказать о каком-нибудь животном,и потом разложив журналы,дать задание,чтобы ребёнок нашёл фотографию животного(из той статьи,которую читали)

 

 

1.2)Чтобы ребёнок смог отличать виды журналов.Разложить перед каждым различные виды периодики,чтобы они сказали какой к какому виду относится.

 

 

1.3)Рассказать о некоторых словах,пришедших к нам из разных стран.

 

Дать им 3-4 слова,чтобы они нашли их определение в словаре.

 

 

1.4)В конце устроить анкетирование.

 

Вопросы:

 

 

-Что для тебя значит определение культура чтения?

 

-Напиши о своей любимой книге.

 

-Какие журналы любишь читать?

 

-Как тебе наша библиотека?

 

-Какая книжная тематика тебе интересна?(военная,о природе,о животных и т.д.)

 

-Сколько времени обычно уделяешь чтению?

 

 

 

 

 

5)Задание по культуре чтения.

 

 

В конце первого занятия мы даём детям ненавязчивое задание.

 

 

Кто на следующие занятие через неделю принесёт свою любимую книгу,расскажет о ней,что понравилось,что нет,то он автоматически станет нашим почётным читателем,мы его фото вывесим на стенде самых читающих людей библиотеки.

 

 

[211x300]