Пробовала. Несколько раз. Смысла не уловила. Лишь одна мысль сверлила мозг: ЧТО ЗА ХРЕНЬ?!!! И главное - зачем? О_о Чтобы гостей из стран СНГ понимать было проще? Как будто без этого и поизучать на уроках нечего(

Рысяндра, :) Вот как раз по этим заданиями половина сограждан запросто экзамен не сдадут.

Да, показалось как-то не слишком полезно просвещать в этом всех учеников. Не лучше ли дать побольше разговорной практики на иностранном языке?!.. Вот будущим гуманитариям должно быть очень полезно, да, так или иначе навострить слух на собственно звучание языка. Начиная, конечно, именно с родного языка. - Но всем ученикам поголовно??!.. кхм...

Удивляло это меня когда сын учился. Он с таким упоением все это выполнял. А для чего непонятно)

Atalie, мне кажется выпускники-филологи постарались, не пропадать же знаниями после университета! :) Вот и отыгрываются на школьничках.

GenuineLera, о, это неотьемлимая часть учебника русского языка. Я, честно говоря, только к этому предмету имею претензии. Все остальные современные учебники мне нравятся чуть меньше или чуть больше, но тем не менее.

Ответ на комментарий Atalie # Atalie, а бы тоже с большим интересом этим бы занимался в школе, если бы у нас такое было. А так приходилось довольствоваться сборниками головоломок и разбором шифров на последней страничке газет :(

Прочитала...но с трудом

Не понимаю только зачем е и о в безударной позиции писать не [э],[а], а [ь] и [ъ]. Всю жизнь писали так, а теперь иначе. Это тоже патриортический элемент? Так де в старину было?

Пр0грамм1ст, еще не все потеряно! Школьные учебники так или иначе настигнут. :) Хотя может быть на Украине с этим все проще и без таких выкрутасов.

Masy, вот и я тоже. Я бы еще понял, если бы это было в учебнике русского для иностранцев, чтобы они правильно читали. Но фонетика для местных детей, это как-то...

Мышка-Машка, Маша, не думаю, что патриотизм тут имеет место быть. Это как-то совсем из другой оперы. :) Тут все что угодно: глупость, амбиции, оторванность от реалий школы и т.п., но вряд ли то, что ты написала. Тем более, что в дореволюционной России ять кажется заменяла не "о", как следует из этого текста. И была буква "i", а тут "j". Возможно для лингвистов это все очевидно и они повседневно этими обозначениями пользуются, но не в 7 классе же этим школьников мучить. :)

Адъ. Когда вижу у дочки подобное "слово ёжик начинается со звука й" ажтрисёт.

За слово "затранскрибированные" автору с удовольствием засунул бы в задний проход раскаленную кочергу

нормально, учитывая, как в стране дела с грамотностью, некоторые скоро начнут писать так, как слышат надо же грамотным людям знать, как расшифровывать их записи :)

Вервие_Витое, вот-вот! А на все это сверху еще накладываются какие-то авторские особенности и условные обозначения, которые от класса к классу меняются, если авторы учебников разные. Как пример: у одного задания повышенной сложности обозначаются синим кружком ,а у другого автора красным треугольником... И так далее.

Unico_Unicornio, я вот не понимаю, за что такое русскому языку. Как-то со всеми остальными предметами более менее нормально, некоторые учебники мне даже очень нравятся. А вот русский! При том, что это такой не простой предмет. И важный!

Ответ на комментарий Valentinych # да фонетика в любом языке есть, в самом деле, любой язык не только письменный, но и устный. Фонетика развивает слуховую память и восприятие, это не менее важно, чем развитие зрительной памяти и восприятия.

Unico_Unicornio, никто же не спорит, что она есть. Вопрос в другом - зачем ее давать и учить на уроках русского в 7 классе. Она нужна чтобы что? Вот на английском понятно - ставить произношение.

Ответ на комментарий Valentinych # ну, вот для чувства языка и надо, другое дело, что методики должны быть более на детей ориентированные

Unico_Unicornio, для меня понятие "чувство языка" все-таки достаточно эфемерное, чтобы это в обязательном порядке вставлять в учебный план средней школы. :) Даже с хорошей методикой.

Valentinych, ну если в каждом учебнике по-разному, тогда понятно. Так не учат. И вообще с фонетики начинали всегда, только упор на ней в первом классе был, чтобы показать детям, что мы слышим и пишем разные вещи. Сейчас, действительно, детей только запутывать.