«Хроника»

«08:00». Долго валяться мне теперь не позволяют, потому что Алена приходит. Сегодня, например, в 7:45, поэтому подремать не удалось. *
[-] Энтропия. * [-] Ф. д. *
Нужно Сашку на выходные к нам привести, ковер в маленькой комнате постелить. Это опять с тасканием мебели связано, а мамулька совсем расклеилась, даже подпускать ее не хочу к этому делу, хотя она периодически проявляет инициативу. *
«09:00». [+] «Скрябин».
«09:30». Билеты на поезд уже у меня в кармане: 21-го – в Киев, 2-го – обратно. Приказ о направлении на курсы подписан, о договоре никто не вспоминает.
«10:00». [+] Синхр. *
«10:30». [+] Хок. ЧМ. * Звонил Димке в Николаев. Их заставляют «Бюджетирование» внедрять. У нас по этому поводу пока тихо. Диск с программой у нас есть, но ему уже года три. И Oracle устанавливать нужно. А как это все завязывается на ЕИАС? Вопросов, в общем, много.
«11:00». [+] Синхр. (отчет). * [+] БД.
«12:00». [+] “NET”.
«12:30». За спортивными событиями совсем не слежу. Финал Кубка УЕФА пропустил, «Динамо» - «Шахтер» прогулял, чемпионат мира пока хоккею игнорирую, только сейчас, вот, результаты посмотрел. Не до этого было. Сборная Украины, насколько я понял, свою главную задачу выполнила – осталась в группе сильнейших. Вот и хорошо.
«13:00». [-] Наталика.
«13:30». [-] Конев.
«14:30». “NET”. [526, 870; 60.45%]. Потихоньку продвигаюсь вперед. Мотивации на более высокий темп не хватает.
«15:00». Каждая работа должна иметь свой конец. Если этого нет, работа превращается в нудную обязанность. Без конца нет нового начала, а значит, нет и развития.
«16:00». На выходные обещают хорошую погоду. Можно было бы велосезон открыть. И сразу приходит на ум, что мама завозмущаться может. Она способна мгновенно найти кучу работы, которую необходимо выполнить вот уже сейчас: ковер постелить, ковер повесить, просто с Настей посидеть... Однако я твердо знаю, что при желание можно успеть все, так что волноваться по этому поводу не буду.
«16:30». [-] Интересное.
«17:00». Девчонки мне тортик дали. Почему бы чайку не попить?
«18:00». Разговаривал с Таней по телефону. Она никуда не уезжает, поэтому завтра обязательно встретимся. предложил пойти на концерт «Скрябина» 18-го. Она немножко подумала и согласилась. Только бы билеты еще были. Мама с Наськой опять вышли мне навстречу и мы с Настеной сходили в парк, но кассы, конечно, уже были закрыты. Но даже если билетов не будет – не беда, концерты еще будут и мы их уже не упустим.
«19:00». [-] Ремонт.
«19:30». [-] Бр.
«20:00». [+] Таня. CD. Записал ей Оукенфолда. Может, понравится. Я ее вкусов еще не знаю. Впрочем, музыкой она не очень интересуется.
«21:00». [-] Муз. Рейт.
«21:30». Мне нравится, что Тане интересны темы, связанные с психологией, философией, то есть такие, которые предполагают внутреннее развитие, исследование себя и стремление познать мир. Мне нравится, что она не просто читает лекции на уроках или проводит опрос, а старается сделать прохождение материала интереснее, для чего использует игровые формы обучения, задает загадки и ребусы, приносит разные тесты. Мне нравится, что мне все в ней нравится.
«22:00». [-] Поездка.

---

Сосуд жизни

В одном небольшом процветающем селении жил мудрец по имени Прашанти. И был у него ученик, который под руководством мудрого учителя постигал мир окружающий и мир запредельный. Звали ученика Кшанти. Много у него было достоинств, но и недостатков не меньше. И один недостаток ну очень не нравился его мудрому учителю. Любил Кшанти разменивать жизнь свою по пустякам. "А! - часто говорил он. - Важное дело я всегда сделать успею, на то оно и важное, а если не сделаю, то и дело это было не важное, так зачем же его делать?" Думая так, жил Кшанти беззаботно, словно птаха небесная. Но с птахи небесной и не требуется ничего, а человек - дело другое. Вот Прашанти и задумался, как бы ученику своему показать лучше истину одну…
Долго думал учитель и вот, однажды, позвал он ученика и сказал:
- Принеси мне большой стеклянный сосуд.
Кшанти пошел в деревню, и в одном богатом доме ему дали замечательный прозрачный кувшин с широким горлышком.
- Хорошо, - сказал Прашанти. - А теперь собери перед домом три кучи. В одной должны быть крупные камни, в другой речная галька, а в третьей - песок.
Весь день работал Кшанти. Кучу песка нагреб он быстро, ведь река была рядом, да и гальки речной насобирал легко, отборной такой, прямо загляденье. А вот с камнями провозился долго, много мест обойти пришлось, пока выполнил указание учителя.
Уж солнце клонилось к закату, когда три кучи были готовы. В одной были камни, в другой - галька, а в третьей - песок.
Вышел Прашанти, посмотрел на собранное и сказал:
- Хорошо потрудился, молодец. Сейчас уже поздно, поэтому отправляйся спать, а завтра я тебе кое-что покажу.
Кшанти попытался уснуть, но все время думал о кучах, которые нагребал целый день. "Зачем это?.." - недоумевал он и ворочался с боку на бок. Но пришло утро, и Кшанти с нетерпением ждал, что будет дальше. Прашанти не торопился. Только когда взошло солнце, позвал он ученика:
- Неси стеклянный сосуд и пойдем к твоим кучам…
Вышли они во двор и остановились около груды камней. Учитель присел на соломенную подстилку, поглядел на солнце, прочел молитву и сказал:
- Положи камни в сосуд!
Удивился Кшанти, но приказание выполнил. Наполнил стеклянный сосуд доверху.
- Можешь еще положить камни? - спросил учитель.
Попытался Кшанти, но не влезло больше ни одного камня.
- Нет, учитель, сосуд полон, - сказал он наконец.
- Да, сосуд полон… - задумчиво сказал учитель. - Сколько же там камней?
- Не больше десятка, наверное…
- Видишь, десять камней, а сосуд полон… Но полон ли он?
- Да, полон.
- Возьми гальку и заполни сосуд!
Кшанти стал брать по несколько галек и бросать поверх камней. Они проскальзывали между ними и падали на дно. Так он положил много речной гальки, пока вновь не заполнил сосуд доверху.
- Полон ли теперь сосуд?
Кшанти с трудом втиснул еще несколько галек и ответил:
- Да, теперь полон.
- Сколько речной гальки поместил ты в сосуд?
- Много! Сто, наверное, а то и двести штук…
- И сосуд полон?
- Теперь уж точно полон!
Посмотрел Прашанти укоризненно на ученика и сказал:
- Возьми песок и заполни сосуд!
Кшанти стал брать горсти песка и сыпать поверх камней и гальки. Легко проходили песчинки между ними; много горстей ушло, пока заполнился сосуд. Разгладил Кшанти песок по уровню горлышка, полюбовался на свою работу и сказал:
- Вот теперь-то сосуд точно полон!
- Да, теперь он полон, - ответил учитель. - Высыпь все сюда!
И учитель указал на одну из двух, приготовленных заранее, подстилок.
Кшанти высыпал, и получилась небольшая горка из камней, гальки и песка.
- А теперь, снова заполни сосуд, но начни с песка.
Прямо сосудом зачерпнул Кшанти песок и в мгновение ока заполнил его.
- Быстро работаешь, - усмехнулся учитель и спросил: - А сейчас, полон ли сосуд?
Задумался Кшанти, но ответил утвердительно:
- Да, он полон.
- Попробуй поместить в сосуд гальку.
Несколько галек погрузилось в песок.
- Это все, - сказал Кшанти.
- А войдет ли теперь в сосуд хотя бы один камень?
- Нет, - уверенно ответил ученик. - Не войдет.
- Высыпай! - И рядом с первой кучкой из камней, гальки и песка, появилась вторая, но только из песка.
- Смотри и слушай, - сказал тогда Прашанти. - Наша жизнь подобна этому стеклянному сосуду; камни подобны большим делам, большим желаниям и большим стремленьям; галька подобна не таким важным, но необходимым делам и желаниям; а песчинки - это мелочи жизни. Если мы заботимся только о мелочах, думая, что большое подождет, то наша жизнь заполняется мелочами, подобно тому, как сосуд заполняется песком, и в нашей жизни не останется места для действительно важных вещей. А ведь их не так много, подобно тому, как совсем не много больших камней в маленьком сосуде. Всегда в первую очередь заботься о важном. Познать себя, познать мир, познать Бога - вот "камни" для мудреца. Чистая жизнь, поклонение святыням, счастливая семья - вот камни для благочестивого мирянина. Друзья, богатство, благотворительность и возвышенное общение - вот "камни" для обычного человека.
- Не превращай свою жизнь в песок! - сказал учитель ученику, повернулся и покинул двор, оставив ученика одного.
Для Кшанти слова учителя прозвучали, словно удары грома. Он остолбенел и, глядя на две насыпанные им кучи, произнес:
- Да, это так. Я собирал песчинки, оставляя камни напоследок. Но жизнь ограниченна, подобно этому сосуду…
Он присел рядом с песком и стал пересыпать его из одной ладони в другую: песок постепенно просачивался сквозь пальцы, и вскоре из ладони в ладонь падало лишь несколько песчинок. Он взял камень, но сколько бы он не перебрасывал его, тот оставался прежним. "Он не будет потерян, пока ты сам его не бросишь", - подумал Кшанти.
Весь день просидел он около груд камней, гальки и песка. Грустно ему было, потому что истина, показанная учителем, была очевидна, но ум не хотел принимать ее. Ведь мелочи жизни кажутся ценными, пока они недоступны. Лишь получив их, понимаешь, что это всего лишь бесполезный песок.

Притча Максима Мейстера, взята на сайте автора www.gopal.ru
--------------------------------------------------------------------------------

Размышление.
Наверно, не вызывает сомнение истинность слов учителя Прашанти. Большие дела, подобные большим камням, составляют основу в жизни человека. Учитель прав и в другом, за частую происходит подмена, и песок нам кажется большими камнями. Свои усилия человек тратит на решение дел, класса "гальки" и "песка", пренебрегая или забывая о "камнях". В чем причина? Человеку трудно различить важность дел по классам. Чем мельче дело, тем его проще выполнять и результат приходит быстрее, кроме того мелкие дела сами находят нас. Как пыль, при сильном ветре, они летают в воздухе и осыпаются, на человека без его воли. Не удивительно, что в текучке повседневных дел, трудно помнить и совершать большие - каменные дела, даже если мы о них знаем. Интересный критерий, разнесения дел по классам, предложил американский психолог Стив Коввей. Он предлагает планирование начинайте с конца, представить себя лежащим на дне могилы, и людей пришедших проводить нас в последний путь. Что скажут они, что вспомнят о нас? В такие минуты, забывается все мелкое, люди вспоминают о Личности, о сути, о том, важном, что было сделано этим человеком. "Каменные" дела люди будут помнить и ценить.