Привет, Малыш!

Ну вот...................
Обучение — это напоминание другим, что они знают всё так же хорошо, как и ты.

НЕУЖЕЛИ ЭТО ТАК???????? А зачем тогда учить??? Я не совсем с этим согласна, если не сказать, что совсем не согласна...
Математика, например - меня учи не учи - все равно - не одолею................. Могу только самое элементарное......

Самые простые вопросы — самые сложные на самом деле. Где ты родился? Где твой дом? Что ты делаешь? Куда ты идёшь? Думай об этом изредка и понаблюдай за тем, как твои ответы будут изменяться…

Ничего у меня не изменится - родилась в Ташкенте... и все....... Рождаются один раз в жизни........... Исключение - второе рождение после клинической смерти...

Ну, а что делаешь и куда идёшь.......конечно будет изменяться...иначе - стояла бы по жизни на одном месте=)))) И очень просто ответить на эти вопросы, если врать не надо... А то, если заврёшься, то и ошибаться будешь.....

Ты лучше всего учишься тому, чему тебе больше всего нужно научиться самому.
А вот с этим = абсолютно согласна..........но только - если то, чему учишься - должно тебе оооооооочень нравиться... Иначе - всё будет вылетать из головы=)))
[440x660]

Исходное сообщение Алиса_Кензер
Ничего у меня не изменится - родилась в Ташкенте... и все....... Рождаются один раз в жизни........... Исключение - второе рождение после клинической смерти...

А тут я не соглашусь и попробую объяснить свою точку зрения на данное высказывание Баха.
Всё меняется, когда мы говорим о своём рождении, доме, мы не имеем в виду, то материальное, субъектное рождение, которое с нами произошло. Лишь только находясь на начальном этапе своего развития, мы говорим про тот дом, который у нас есть так сказать от рождения. В процессе жизни у многих понятия "места рождений», «дома» меняются. А здесь уже говориться о телесном рождении и духовном рождении. Я могу родиться в Москве, но себя истинную, себя в гармонии могу ощущать в другом месте, далеко от столицы. В месте, где я отчётливо осознаю, что не существую, а живу. Тоже самое про дом. Дом это место, где нам тепло и мы чувствуем себя в любви и чувствуем, что можем дать любовь. Таким местом не обязательно может быть тот дом, который записан у нас в паспорте.
И именно поэтому такие вопросы самые сложные, если внимательно в них вслушаться.

Исходное сообщение Алиса_Кензер
НЕУЖЕЛИ ЭТО ТАК???????? А зачем тогда учить??? Я не совсем с этим согласна, если не сказать, что совсем не согласна...
Математика, например - меня учи не учи - все равно - не одолею................. Могу только самое элементарное......

С математикой у меня та же история ;) НО! Такое определение обучение дано неспроста. это даже ближе к педагогике. Учитель, совершающий обучение, должен ненавязчиво и с уважением к опыту и атланту ребёнка пробуждать в нём знания, раскрывать их вместе с ребёнком. Помогать ему (ребёнку) как цветку распускаться. Но помогать не за него. Подпитывать почву, грунт (!!!!!уже имеющийся у него!!!!) его, дабы он уже САМ распустился. Вот, потому то обучение и есть, напоминание о том, что "они знают всё так же хорошо, как и ты".

ПЫ. СЫ.: Спасибо за Делона)) таю....

Bailar_en_la_Gotham,
Тааааааааааааак - пошла философия=))))))))))))))))))))))))))))))))

Я знаю, конечно, что есть разные понятия ощущения дома - уже на себе такое пережила... Но слово родился - нельзя изменить ни в одну сторону - назад уже не родишься... Так что - для меня это понятие - неизменное - без философии...

По поводу дома могу тоже сказать, что сейчас для меня дом - этот тот, где мне хорошо... Ноооооооооооооо.... бывает и для многих - дом, в котором живут люди доооооооолгие годы, но не любят свой дом, но и в новый любимый заселиться не могут, так как нет такой, например, материальной возможности... Так например, у меня...я любила свою квартиру, но до определённого момента....сейчас мечтаю переехать в другую...а эту запустила... я ничего не хотела в ней изменять к лучшему, так как знала, что не останусь в ней жить навсегда... Люблю страну, в которой живу - но сама страна, для меня, это не мой дом...

напоминание о том, что "они знают всё так же хорошо, как и ты".
Я не соглашусь с этим НИКОГДА.... помогать ему развить талант - это правильно...........но говорить совсем неопытному и полностью не обученному ребёнку, что он такой же умный как учитель - это не правильно... Ученик должен знать и знает, что таким умным, как учитель, он сможет, может быть, стать, если возьмёт от учителя его опыт и знания, а ещё опыт - жизненный - это только - года и работа...практика...
Это просто, как для меня - не серьёзно - обманывать ученика - говоря ему, что он такой же умный как я - учитель... Он должен ещё - до меня - учителя - дорости - исключение - гениальные или очень талантливые дети...
учение - это не лёгкий процесс - если я ему буду говорить, что он такой же умный как и я - он может просто зазнаться и преувеличить свои способности...а как потом??? Потом, если у него не будет что-то получаться, то я буду его уговаривать, что всё будет хорошо... или буду стараться дать ему понять, что он должен не расстраиваться, что не сможет дорости до меня - учителя...что ему надо накопить и сам жизненный опыт...
Нет - каждый должен знать своё место - где учитель, а где ученик... =)))

Алиса_Кензер, как будущий учитель говорю: нужно не говорить, что он в данный момент умнее меня, а что он умный и может стать даже умнее если будет раскрывать свой потенциал) А современная педагогика развивающего обучения предлагает видеть в ребёнке партнёра, равного тебе с огромными способностями. А ещё знаете так говорят, что в человеке уже лежит тот опыт который копился поколениями до него, просто его нужно раскрыть в себе, создать условие для его раскрытия)))) Программа, разработанная на базе моего универа "Гармония" на таком принципе построена. Кончено соглашусь, что в неё есть камни подводные аКа плюсы и минусы. мне как учителю очень сложно по ней работать, тяжело. Вот скоро как учёба начнется пойду на практику опять. реализация её требует огромного самосовершенствования самого педагога. его пересмотрению подходов к некоторым педагогическим принципам. Тяжело особенно уже давно практикующим педагогам. Да что там им и нам видевшим всю систему образования только с традиционной позиции. Но скажу одно: когда смотришь в глаза этим малышам, которые просто блестят при одних твоих фразах "Сегодня мы совершим открытие..." или "Откроем ещё одну тайну нашего языка...", понимаешь как это продуктивно. Я вот на практике было сложно, ибо нас заставили делать ужасное: перестраивать детей с привычной программы работы. НО! опять же это вездесущее "но"! ;) они были ТАК увлечены и проверяемый уровень знаний и понимание ими предметов увеличился. Но мне в от голове было увидеть в них именно эту жажду знать. а как они радовались, когда сами понимали и делали выводы. Были даже такие восклицания: да это же ясно. Мы это точно знали раньше, просто не называли. Это я возвращаюсь к вопросу про то, что знания внутри нас)))) В них всё это есть - опыт им помогал в открытиях и понимании нового материала.
Просто одни их глаза чего стоят. Светятся азартом и интересом. За это можно и не спать сутками разрабатывая уроки и продумывая каждый фрагмент урока по мелочам, за это стоит сидеть и переделывать всю себя. Возможно, я фанатик, ну уж это я такая
а без философии никуда и данное высказывание именно философское;)

Bailar_en_la_Gotham, Ты золотая девочка и прекраснейший уже Учитель! Я очень надеюсь, что воспитаешь много талантливых детей........... Им повезло!
[463x698]

Алиса_Кензер, спасибо))) А платье классное))) Эх, и стоит наверное тоже классно)))

Bailar_en_la_Gotham,
Привет! Наверняка ----------- но хорошие мастера могут сшить подобное=)))

На вид очень простое..........но не всё простое - просто...........=)))

Я переслала...=)))) Если свяжешься - скажешь коротко, чтобы я была спокойна...=))

Алиса_Кензер, окей))) Есть ещё такое высказывание: Всё гениальное - просто))))