Написал синтаксис для получения случайной перестановки в столбцах. Уродливо выглядит, два раза надо зайти в матричный процессор, чтобы использовать функцию "решейп", в самой спсс такой нет, а между тем выйти, чтобы сделать сортировку. В матричном процессоре нет "сорта".
Очень недоволен собой.
Теперь буду делать факторный анализ и как-то рассчитывать значимости. Кажется нагрузки можно передать в матрицу. Тьфу-тьфу...

Вечером позвонил Ваня и сказал, что начал переписывать "Почтальон звонит дважды". Не прошло и месяца.

Время не имеет значения. Прослушал по немецкой волне историю как израильский доктор написал дифференциальные уравнения, описывающие движение грудной клетки и теперь по шумам в легких получает картинку, лучше, чем на рентгене. Вся работа заняла 3 нелели - от идеи до воплощения. Мы совсем не такие.

Читал (слушал говорилку) про объективные тесты и наткнулся на мысль, что поскольку они объективные они не могут обладать очевидной валидностью (для исключения фальсификаций со стороны испытуемого), а как следствие - самый больной вопрос "что именно измеряет объективный тест".
Я подумал, что понял сущьность науки в том, чтобы избавится от очевидности.
Мир определяет Восприятие людей, а восприятие определяет действия. Наука началась когда попытались установить прямую связь между миром и тем, что надо делать, минуя восприятие.
Специфическая задача социологии состоит в том, чтобы освободить людей от влияния социальных конструктов.

А говорит, Светлана Евгеньевна, мужчины часто заболевают, когда приходится брать детей из школы. Что так? - говорю.
Может это их стресс или столкновение с действительностью? Нет, говорит. хочется угостить ребенка мороженым, пока он ест, надо чем-то заняться.
А чем? Только пива выпить или джин-тоник какой на морозе. Вот и заболевают.

Вчера приходит Светлана Евгеньевна и говорит: Василий Григорьевич заболел. Как так, говорб я, еще вчера, он совершенно здоровый отправился забирать ребенка из школы. А с мужчинами так часто бывает...

О прервусь...

Пришла барышня и говорит, "я забыла правильные ответы в тесте..." (не в тэсте, а в тесте, как в пироге...)

Фу, разослал тестовые, правильнее -- полутестовые вопросы по социологии науки. Все неправильно. Не разослал, а разместил на wrbfilе. Все равно человек 15 осталось, что неприменно хотят устный зачет. Т.е. они не хотят конечно, но не могут сделать простые вещи вовремя. Опять неправильно. Просто не могут. Отыграюсь на зачете. Кто не сможет рассказать о сильной программе не поставлю зачета. А они не смогуг.

Студент Смирнов: вопросы к тесту? Не может быть.
[250x187]

Они (рассылка от ЛИ) считают, что я юноша. Мило.
За ночь ничего со мной не случилось. Вечером позвонила Куцыкова и сказала, чтобы я не думал, что она пропала. Я и не думал. Все мы в каком-то смысле пропали. Посоветовал ей ввести все анкеты, чтобы информация "не пропала". Ну раз она беспокоится о пропажах она меня поймет.
Напишу о планах на неделю (хотя уже 3 день). Хочу разобрать почтовый ящик. Вчера из 70 писем оставил 9. К сегодняшнему утру добавилось еще 9. Ан нет уже 10. Это Татьяна сообщила, что муж от нее не уйдет. Закончу писать о планах и порадую ее ответом.
Итак личных 4, рассылки 3, остальное тестовые вопросы от пятого курса. Как бы я хотел, чтобы они написали их все, так неохота усный зачет принимать.
Второй план - покончить с тестом для 5 курса (раздать им вопросы для экспертного заполнения), отдать иванову рейтинг соцработниц и антропологинь, завершить на мажорной ноте работу с 6 группой до. Ну там еще будет экзамен.
Третий план -- написать наконец синтаксис для перемешивания данных внутри переменных в СПСС, начать думать как передать результаты ФА в какую-нибудь базу данных и додумать что мне дает письмо Костина.
В понедельник надо представить научный отчет на кафедре.

Так. Параллельно закончил бороться с MPYO, который не хотел видеть пару папок. И играть, соответственно. Я теперь научился слушать серьезные книжки. Слушаешь текст, а параллельно конспект пишешь со своими мыслями и комментариями.

С утра в автобусе написал конспект сегодняшней лекции по социологии науки о причинах "научных войн". Сам придумал.

Вот такой я сейчас юноша:

Привет, Полина! Вопрос о том, зачем нужен дневник тому, кто его пишет нуждается в эмпирической проверке. Если читать чужие дневники, теоретически можно узнать что-то полезное, хотя мне удалось это только однажды. Я имею ввиду день рождения Волохонского. С другой стороны, надо думать и о людях. Вдруг им что-то понадобится, о чем я даже не подозреваю.
Идея против дневника состоит в том, что это потеря времени. Читать свой дневник бессмысленно -- и так знаешь, что хотел сказать.
Идея за состоит в том, что если уж я хороший человек и пишу письма, они занимают дисковое пространство на всяких серверах, то почему бы не обеспечить еще и доступ к ним всем желающим. Начнем?