МЕДИАПАНИКА.

Пациент в Зимбабве:
Доктор, у меня отваливаются уши.

Врач в Зимбабве:
Да это какая-то ху..я! А что вы делали?

Пациент:
Е.ал гусей.

Доктор:
Так у вас гусиная ху..я!

Пациент: Спасибо, доктор! (умирает)

ДОКТОР (записывает в журнал):
Пациент умер от гусиной ху.ни.

ПРЕСС-СЛУЖБА минздрава Зимбабве: За прошедшую неделю в Зимбабве умерло
две с половиной тысячи человек от голода,
пять тысяч четыреста от
отравления протухшими бананами и
один человек от гусиной ху.ни.

ЖУРНАЛИСТ (записывает):
Гусиная ху.ня вошла в список трех главных причин
смертности в Зимбабве.

НОВОСТНОЕ агентство:
В Зимбабве участились случаи заболевания
неизлечимой гусиной ху.ней.

ТЕЛЕКАНАЛ:
Неизвестное ранее заболевание гусиной ху.ней выкашивает население Зимбабве. Министерство здравоохранения Зимбабве призывает не паниковать.

НАУЧНОЕ светило А:
Да, гусиная ху.ня не известна науке и в этом ее главная угроза.

АВИАКОМПАНИЯ Конго-Эйр:
Мы прекращаем все полеты в Зимбабве до разрешения эпидемии гусиной ху.ни.

НАУЧНОЕ светило Б:
Власти скрывают! На самом деле гусиная ху.ня уже проникла в Европу - в Амстердаме видели чихающего негра с гусем под
мышкой.

ПРЕССА (публикует фотографии гусей):
Гагакающие убийцы рядом!

ПОЛИТИК:
Для борьбы охватившей мир эпидемией гусиной ху.ни крайне необходимо истребить всех гусей.

МИЛИЦИЯ (козыряет):
Будет сделано.

ВЛАДЕЛЬЦЫ гусиных ферм:
Да вы что, ох.ели? (Красиво дерутся с милицией
под щелканье вспышек прессы)

ПРЕССА:
Заговор владельцев гусиных ферм угрожает национальной безопасности!

МИНИСТР здравоохранения Монголии:
Для спасения страны от эпидемии гусиной ху.ни, которая вплотную подобралась к нашим границам, нам крайне
необходимо выделить сто миллионов долларов на переоснащение лаборатории по борьбе с гусиной ху.ней.

ПРЕМЬЕР-МИНИСТР Монголии:
Да вы ох.ели!

ПРЕЗИДЕНТ Монголии:
Премьер-министр слишком погрязла в финансовых
махинациях, договорах с Китаем о поставках хлеба и нагло игнорирует реальную угрозу населению свободолюбивой Монголии!

БЫВШИЙ ПРЕМЬЕР-МИНИСТР Монголии:
Наша партия срочно требует спасти население от вируса гусиной ху.ни. Ну или по крайней мере население
восточной Монголии.

КАНДИДАТ в президенты Монголии:
Единственный способ спасти страну - прекратить отношения с загнивающим западом, откуда пошла гусиная х.йня,
а вместо этого уплотнить сотрудничество с Китаем и войти в его состав на
правах автономии. Китай нас спасет!

ИЗБИРАТЕЛИ Монголии:
Да вы о.уели!
.......................................
......................................

Я так подозреваю, что продолжение следует.

На фото серьезен - смотрит ДВД про слонов:)
[464x698]

На 0,5 кг творога 3 яйца, 3 ст.ложки сметаны, 2 ст. ложки муки и 1/2 стакана сахара (можно мнебше, можно больше, по вкусу короче :)). Если творог очень плотный, то немного разбавляю его молоком, так нежнее будет. Все взбиваю, выливаю в форму и в духовку на минут45 при 190-200 гр. Духовку не открывать, чтобы не осела. Иногда добавляю в творожную массу ванилин, изюм , курагу.

ИНТЕРВЬЮ С ВЕДУЩИМ РУКОВОДИТЕЛЕМ ЦЕНТРА КОММУНИКАТИВНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ИСЭПН
РАН, КАНДИДАТОМ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ НАУК НАТАЛИЕЙ ЕФИМОВНОЙ МАРКОВОЙ

В последнее время психологам все чаще приходится сталкиваться с очень
искаженным поведением дошкольников. С одной стороны, необычайная
скованность, недоразвитие речи. С другой - повышенная агрессивность и
какая-то дикая, зашкаливающая демонстративность. Ребенок стесняется
ответить на простейший вопрос, но при этом не боится кривляться при чужих
взрослых, ползать под столом, а то и делать неприличные жесты. Он ведет
себя абсолютно неуправляемо. Модели плохого поведения его притягивают, как
магнит, хотя он зачастую не видит ничего подобного дома и, конечно, тысячу
раз слышал от родных, что так себя вести нельзя. Уже в четыре-пять лет
такие дети обожают боевики и отказываются смотреть наши отечественные
мультики и сказки, говоря, что им неинтересно. Но после занятий с
психологом, становится ясно, что дело в другом. Просто содержание наших
мультфильмов ускользало от их понимания, потому и было неинтересно. Когда
же недоразвитие ребенка компенсируется, он переключается на отечественные
мультфильмы и смотрит их с энтузиазмом. При этом такие дети, во-первых,
психически нормальны, а во-вторых, нередко растут в обеспеченных семьях,
где у них есть все: и игрушки, и развивающие игры, и книжки. Их водят в
разные детские студии, даже приглашают педагогов на дом. Есть, правда,
один нюанс. Практически все они с раннего возраста увлечены компьютерными
играми и телевизором. В чем же дело? Может быть, малыши стали жертвой
какого-то социального эксперимента? А если да, то какого?

Мы попросили прояснить ситуацию ведущего руководителя Центра
коммуникативных исследований ИСЭПН РАН, кандидата социологических наук
Наталью Ефимовну Маркову, занимающуюся в последние годы изучением
воздействия на детей и подростков различных средств массовой информации:

- Вы совершенно правы, когда говорите о широкомасштабном социальном
эксперименте, жертвой которого становятся дети. Хотя понятие "эксперимент"
подразумевает некоторую непредсказуемость результата, а в данном случае
результат уже предсказуем. Влияние современных СМИ очевидны для
специалиста. Современное западное искусство изменяет, деформирует психику
ребенка. В первую очередь, речь идет о мультфильмах и компьютерных играх.
Очень сильно воздействуя на детскую фантазию, они дают новые установки и
модели поведения. Давайте рассмотрим отдельно каждое из вышеупомянутых
поведенческих отклонений. Начнем с агрессии. Вспомним "Покемонов". К чему
там сводится основное действие? Странные существа под общим названием
"покемоны"...

- :... что в переводе с английского означает "карманные чудовища" - pocket
monster...

- Совершенно верно, но мы сейчас не будем обсуждать вопрос, нравятся они
нам эстетически или не нравятся, дело в другом. Эти существа друг друга
поражают, стремятся уничтожить. Явное сходство с модной кровавой забавой -
петушиными и собачьими боями, переживающими нынче второе рождение.
Наблюдая за смертельной схваткой животных, взрослый переходит грань
человеческого, позволяя себе испытывать удовольствие от убийства. А что
переживает ребенок, смотря мультфильм? Естественно, он идентифицирует себя
с его героями. Таковы законы восприятия художественного произведения. А
идентифицируя себя с существом, которое успешно поражает других существ,
ребенок постепенно усваивает агрессивные модели поведения, вознаграждаемые
чувством победного торжества. В его психике как бы вырабатывается
своеобразная канавка агрессивности. Накатанная колея, по которой уже
привычно движутся его чувства.

- Но ведь во всех мультфильмах есть борьба добра со злом. Богатыри
поражают драконов, Иван-царевич - Змея Горыныча. Есть ли какое-то отличие
традиционных сказочных мультфильмов от западных «шедевров» нового
поколения?

- Конечно, есть. Почему происходит фиксация на агрессии? К сожалению, в
каждом человеке в скрытом виде существует садо-мазохистский комплекс, и
современные западные мультфильмы его эксплуатируют, заставляя ребенка
испытывать наслаждение, когда герой мультфильма причиняет кому-нибудь
боль. Это умело стимулируется аудио- и видеорядом. Многократное повторение
подобных сцен вызывает у детей фиксацию на агрессии и способствует
выработке соответствующих моделей поведения. Катарсис, изменение личности,
которое планирует художник, происходит как раз в тот момент, когда герои
произведения (например, покемоны) уничтожают противников.

- Но в традиционных мультфильмах не смаковались подробности убийства... Да
и вообще маленьким детям старались не показывать подобных сцен. Не так ли?

- Совершенно верно. Для наглядности давайте попробуем себе представить,
как должна была бы "в духе покемонов" выглядеть победа Ивана-царевича над
Змеем Горынычем. "Отрубил Иван Змею одну голову и поковырял там ножичком.
Пальцы засунул, Читать далее...

Когда проснется снова мой вулкан,

Когда я в сотый раз сорвусь на крик,

Пускай моя тяжелая рука

Отсохнет, и умру я в тот же миг.

И в тот же миг я глубоко вдохну.

Пусть будет мне больнее во сто крат,

Как заклинанье, истину одну

Твержу: ребенок мой не виноват!

Когда мне станет страшно от моих

Сомнений, я спрошу себя всерьез.

Смогу ли я хоть день прожить без них,

Без их ладошек, глаз, льняных волос?

Как это просто - каждый день ценить,

Ведь каждый день последним может стать.

Нас связывает тоненькая нить,

И никому ее не разорвать.
(с)

Раз морозною зимой
Вдоль опушки лесной
Шел медведь к себе домой
В теплой шубе меховой.

Шел он шел к своей берлоге
По проторенной дороге
И шагая через мост,
Наступил лисе на хвост. (топаем ногой)

Подняла лисица крик,
Зашумел темный лес, (машем поднятыми руками)
И медведь с испуга в миг
На сосну большую влез.

На сосне веселый дятел
Белкин домик конопатил (киваем головой, как будто стучим клювом)
И сказал он: "Ты медведь
Должен под ноги смотреть". (грозим пальчиком)

С той поры медведь решил,
Что зимой нужно спать,
По тропинкам не гулять,
На хвосты не наступать.

Он в берлоге безмятежно
Спит зимой под крышей снежной (сложенные возле щеки ладошки, как будто спим)
И доволен неспроста,
Что родился без хвоста.

Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.

Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.

Если валит усталость с ног,
Совладать с нею нету мочи,
Ну а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка,

Обнимите покрепче их.
Детской ласкою дорожите.
Это счастье - короткий миг.
Быть счастливыми поспешите!

Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти,
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.

Перелистывая альбом
С фотографиями детства,
С грустью вспомните о былом
О тех днях, когда были вместе.

Как же будете Вы хотеть
В это время опять вернуться,
Чтоб им маленьким песню спеть,
Щечки нежной губами коснуться.

И пока в доме детский смех,
От игрушек некуда деться,
Вы на свете счастливей всех,
Берегите , пожалуйста, детство!

Любовь, весна и сердца стук…
Узнать что станешь мамой вдруг…
Тревоги, роды, первый крик…
И эти слёзы на двоих…
И тысячи ночей бессонных,
И слово МАМА…это слово!...
И первый шаг, и первый «шмяк»
И снова встать! И снова так!…
Тепло ладошек на щеках…
Игрушку в маленьких руках…
И детский сад…и платье в блестках…
И танец маленьких березок…
Разбитый нос…понурый взгляд…
«Ма, это Васька виноват!»
Хотеть расплакаться, стерпеть…
И плакать запретить хотеть…
И первый класс, бассейн, кино…
На нашу улицу окно…
И вновь лечение зубов…
И снова на коленках кровь…
Опять жалеть, любить… любить…
И самой лучшей мамой быть…(с)

Ссылки на фильмы:
http://video.mail.ru/mail/wow-man/poznavatelnoe/36.html
http://video.mail.ru/mail/prima1968/32/1026.html

Мы сидели за ланчем, когда моя дочь как бы между делом упомянула, что она и ее муж подумывают о том, чтобы "завести полноценную семью".
-- Мы тут проводим опрос общественного мнения, -- сказала она в шутку. -- Как думаешь, может, мне стоит обзавестись ребенком?-- Это изменит твою жизнь, -- сказала я, стараясь ничем не выдавать своих эмоций.
-- Я знаю, -- отозвалась она. -- И в выходные не поспишь, и в отпуск толком не съездишь.
Но это было совсем не то, что я имела в виду. Я смотрела на мою дочь, пытаясь почетче сформулировать свои слова. Я хотела, чтобы она поняла то, чему ее не научат ни на каких дородовых курсах.
Мне хотелось сказать ей, что физические раны от родов заживут очень быстро, но материнство даст ей такую кровоточащую эмоциональную рану, которая никогда не затянется. Мне хотелось предупредить ее, что впредь она уже никогда не сможет читать газету без внутреннего вопроса: "А что, если бы это случилось с моим ребенком?" Что каждая авиакатастрофа, каждый пожар будет преследовать ее. Что когда она будет смотреть на фотографии детей, умирающих с голода, она будет думать о том, что на свете нет ничего хуже смерти твоего ребенка.

Я смотрела на ее отманикюренные ноготки и стильный костюм и думала о том, что как бы изысканна она ни была, материнство опустит ее на примитивный уровень медведицы, защищающей своего медвежонка. Что встревоженный крик "Мама!" заставит ее бросить без сожаления все -- от суфле до самого лучшего хрустального бокала.

Мне казалось, что я должна предупредить ее, что сколько бы лет она не потратила на свою работу, ее карьера существенно пострадает после рождения ребенка. Она может нанять няню, но однажды она отправится на деловую важнейшую встречу, но думать она будет о сладком запахе детской головки. И ей потребуется вся ее сила воли, чтобы не сбежать домой просто ради того, чтобы выяснить, что с ее малышом все в порядке.
Я хотела, чтобы моя дочь знала, что ерундовые каждодневные проблемы уже никогда не будут для нее ерундой. Что желание пятилетнего мальчика пойти в мужской туалет в "Макдоналдсе" станет огромной дилеммой. Что там, среди гремящих подносов и вопящих детей, вопросы независимости и половой принадлежности встанут на одну чашу весов, а страх, что там, в туалете, может оказаться насильник малолетних -- на другую.

Глядя на свою привлекательную дочь, я хотела сказать ей, что она может сбросить набранный при беременности вес, но она никогда не сможет сбросить с себя материнство и стать прежней. Что ее жизнь, такая важная для нее сейчас, уже не будет столь значимой после рождения ребенка. Что она забудет про себя в тот момент, когда надо будет спасти ее отпрыска, и что она научится надеяться на осуществление -- о нет! не своей мечты! -- мечты своих детей.

Я хотела, чтобы она знала, что шрам от кесарева сечения или растяжки будут для нее знаками чести. Что ее отношения с ее мужем изменятся и совсем не так, как она думает. Мне бы хотелось, чтобы она поняла, как сильно можно любить мужчину, который осторожно посыпает присыпкой твоего ребенка и который никогда не отказывается поиграть с ним.
Думаю, она узнает, что такое влюбиться заново по причине, которая сейчас покажется ей совсем неромантической. Я хотела, чтобы моя дочь могла почувствовать ту связь между всеми женщинами земли, которые пытались остановить войны, преступления и вождение в пьяном виде.

Я хотела описать моей дочери чувство восторга, которое переполняет мать, когда она видит, как ее ребенок учится ездить на велосипеде. Я хотела запечатлеть для нее смех малыша, впервые дотрагивающегося до мягкой шерстки щенка или котенка. Я хотела, чтобы она почувствовала радость настолько животрепещущую, что она может причинять боль.

Удивленный взгляд моей дочери дал мне понять, что у меня на глаза навернулись слезы.
-- Ты никогда не пожалеешь об этом, -- сказала я наконец. Потом я дотянулась через стол до нее, сжала ее руку и мысленно помолилась за нее, за себя и за всех смертных женщин, кто посвящает себя этому самому чудесному из призваний. (c)

"меня не пускали до регистратуры дойти... охрана кидалась. в итоге я прошла.
написала на них жалобу в здравоохранение сао (кстати все можно по интернету делать).
вот делюсь ссылочкой на закон - может кому пригодится:
закон №3 от 17.01.2001 г. Москва
об обеспечении беспрепятственного доступа инвалидов к объектам социальной, транспортной и инженерной инфраструктур города Москвы.
там к маломобильных гражданам относят также граждан с детьми в том числе использующих детские коляски.
есть штрафы как на поликлинику, так и на должностоное лицо за неисполнение."

Особое внимание следует уделять обучению малыша навыкам чистки зубов. Ухаживать за первыми зубками следует с того момента, как в ротике ребенка появится первый белоснежный красавец. Первые зубки Вы можете чистить при помощи специальной силиконовой щеточки, которая одевается на палец. В 1-1,5 года можно уже начинать приучать малыша к самостоятельной чистке зубов. Он должен привыкнуть к тому, что зубки необходимо чистить 2 раза в день: утром и вечером. Сначала он воспримет это, как интересную игру, а позже это станет привычным ритуалом. Ваша задача: сформировать привычку и объяснить необходимость этой гигиенической процедуры.



Для самых маленьких

Снует зубная щетка,

Как по морю лодка,

Как по речке пароход

По зубам она идет,



Вверх и вниз, туда-обратно.

Счистим мы налет и пятна.

Чтобы зубки не болели,

Чтоб как зимний снег белели



Чистим зубки

Рано утром звери встали,

Зубки чистить побежали.

Чистят зубки мишки

Щеточкой из шишки.



Белка в рыжей шубке

Тоже чистит зубки.

Серые мышата,

Веселые ежата,



Серый волк зубастый

Чистят зубки пастой.

Чистят поросенок

И смешной лосенок.



Чтобы зубки не болели,

Как снежинки чтоб белели,

Чистить вкусной пастой

Надо зубки часто!



Сказка про медвежонка.

Жил-был медвежонок. Он ужасно не любил чистить зубки.

- Зубы надо обязательно чистить 2 раза в день: утром и вечером, - говорила ему мама.

Но Мишка ее не слушал.

- Не будешь чистить зубы, они заболят, - сердился папа.

Но Мишка и его не стал слушать.

Подумаешь, - решил глупый медвежонок, - Какая разница, чищу я зубы или нет! Не могут они от этого заболеть.

Однажды он сидел на кухне и грыз яблоко. Вдруг ему стало больно-пребольно.

- Неужели, зуб заболел? – удивился медвежонок. – Ну и что! Это потому что яблоко очень твердое. Буду есть мед. Он мягкий, и от него-то уж точно зубы болеть не будут.

И он взял бочонок с медом. Но и от меда зубы болеть не перестали. Медвежонок расстроился и пошел к друзьям за советом.

Медвежата весело играли на лесной опушке.

- Мишка, привет! – закричали они. – А почему ты такой грустный?

- Зубы болят, - печально сказал медвежонок.

- Наверное, ты забывал их чистить? – предположили друзья.

- А вы что, каждый день чистите? – удивился медвежонок.

- А как же, - наперебой закричали медвежата. – Не просто каждый день, а утром и вечером. Разве родители тебе не говорили, что если за зубками не ухаживать, то они будут болеть?

- Говорили, - загрустил медвежонок. – Только я их не слушался.

Он побежал к маме-медведице и прямо с порога закричал:

- Мама, мама! Где моя зубная щетка, давай ее скорее сюда!

С тех пор медвежонок никогда не забывал чистить зубы.



Сказка про больные зубки.

Жили-были зубки. Жили они, не тужили во рту у мальчика Ванечки. Сначала они жили хорошо, были они белые, красивые и здоровые. Только очень не долго они радовались. Плохой им хозяин достался, просто неряха. Он их почти совсем не чистил. Ванечка вообще очень не любил умываться. Грустили зубки и обижались на Ванечку. Печальная жизнь у них настала, и заболели они от расстройства.

- Мы слышали, - сказали передние зубы, - что если хозяин зубы не чистит, то они могут обидеться и уйти от него совсем.

- Как так? – не поверил Ванечка. – Куда уйти? А как же я конфеты есть буду? А яблоки как грызть? Не может быть!

И он побежал к старой мудрой бабушке. Бабушка была старенькая и много всего знала.

- Бабуля, - спросил Ванечка, - а правда, что зубки могут обидеться и уйти?

- Конечно правда, - сказала бабушка. – Зубки всегда обижаются, если их не чистят. Они начинают болеть и выпадать.

- Выпадать? – удивился Ванечка. – Это как?

- А так: выпрыгивают изо рта и убегают искать другого хозяина.

Задумался Ванечка, а потом и спрашивает:

- Бабуля, а как же я? Я ведь не могу без зубов!

- Тогда тебе надо с ними помириться.

- Да, - закричали зубки, - давай мириться, давай. Почисти нас и мы не будем больше на тебя обижаться. Только не забывай, мы любим мыться утром и вечером.

- Хорошо, - обрадовался Ванечка.

С тех пор они больше не ссорились и жили дружно.

Одной из самых сложных проблем для родителей является процесс приучения малыша к горшку. Здесь мнения специалистов расходятся. Кто-то считает, что малыша надо присаживать на горшок, как только он научится сидеть, но, при этом, не сажать, а держать навесу. Противники этого метода говорят о том, что ребенок таким образом не учится отправлять естественные потребности, а лишь реагирует на звуковую команду. Многие родители в наше время предпочитают пользоваться памперсами и ждать, пока ребенок психологически «дозреет» до желания самому сесть на горшок. В любом случае, проведение некоторой подготовки к процессу не помешает.

Есть несколько немаловажных моментов, которые Вам необходимо учесть. Когда Вы впервые будете высаживать малыша, горшок должен быть сухим и теплым. Не давайте игрушек и не держите на горшке дольше 7 минут. Ни в коем случае не заставляйте ребенка. У него должно быть хорошее настроение, и, желательно, пример для подражания. В определенный момент маленький член семьи заинтересуется, а что делают взрослые в туалете? Не препятствуйте ему. Кроме того, важно знать примерное время, когда он обычно делает свои "большие и маленькие дела", и стараться высадить его именно перед этим. Если получится - обязательно похвалите.

Одним из важнейших признаков психологической зрелости малыша является его способность оставаться сухим не менее 2 часов, и не писаться во время дневного сна. Однажды малыш обязательно даст Вам понять, что ему мокро и неуютно, а может быть, даже сам снимет штанишки. Не скупитесь на похвалы, ведь каждое его маленькое достижение на самом деле является великой победой и шагом во «взрослую жизнь».

Для самых маленьких, если Вы решили приучать малыша к горшку заранее, подойдут короткие забавные стишки. Складная ритмичная речь легко и весело воспринимается ребенком и вызывает положительные эмоции, связанные с началом процесса обучения. Это поможет в дальнейшем обойтись без негативного отношения к этому предмету гигиены.



Горшок

(Внимание: есть презентация в картинках)

Начинаем наш урок.

Это что стоит? Горшок!

Раз-два-три-четыре-пять -

Будем мы штаны снимать!

Присядем аккуратно.

Знают все детишки:

Очень неприятно

Писаться в штанишки!

Мы все сделаем, как надо.

Мама будет очень рада!

***

Прыг-скок, прыг-скок,

Мы присядем на горшок.

Мы поели, мы попили,

Про него чуть не забыли!

Послушные детишки

Сделают делишки:

А-а-а и пись-пись-пись.

Только ты не торопись!



Для малышей постарше подойдут «поучительно-побудительные» сказки. Эти сказки можно рассказывать как сидящему на горшке ребенку, так и не желающему на него садиться. Выберите лишь подходящую сказку и замените имя малыша. Приятного обучения!



Сказка про горшочек.
Для мальчиков
Жил-был мальчик Дениска. Пошел он однажды гулять и нашел волшебный Дворец. Стал он гулять по этому дворцу и рассматривать всякие диковинки. Там все было, как у него дома, только волшебное: волшебный диван, волшебная кроватка, волшебные игрушки и волшебная фея, похожая на маму (бабушку:)).

- А кто здесь главный? - спросил Дениска. -Кто царь?

- Царь тот, кто найдет волшебный трон. (Берем за ручку, идем искать "трон". Обычно, со второго-третьего раза малыш сам ведет Вас к заветному месту). Его все ищут, но никто не может найти.

Ходил-ходил Дениска по замку, заглядывал во все потайные места и, наконец, нашел заветный трон.

-Ах, какой он красивый! - воскликнул Дениска. - Какой голубой! (красный, розовый, желтый, в крапинку:))

Сел Дениска на трон, и тут же подлетел к нему воробей:

- Поторопись-пись-пись, я тоже хочу царем побыть!

- Нет, - отвечает Дениска, - я первый его нашел!

Прискакал к нему зайчик:

- Поторопись-пись-пись, я тоже хочу царем побыть!

- Нет, - отвечает Дениска, - я первый его нашел!

Прибежал к нему медвежонок:

- Поторопись-пись-пись, я тоже хочу царем побыть!

- Нет, - отвечает Дениска, - я первый его нашел!

Прилетел к нему гусь :

- Поторопись-пись-пись, я тоже хочу царем побыть!

- Нет, - отвечает Дениска, - я первый его нашел!

Прискакал к нему кузнечик:

- Поторопись-пись-пись, я тоже хочу царем побыть!

- Нет, - отвечает Дениска, - я первый его нашел!

Прибежал к нему барашек:

- Поторопись-пись-пись, я тоже хочу царем побыть!

- Нет, - отвечает Дениска, - я первый его нашел!

А потом надоело ему царем быть, встал он и пошел домой к маме.



Для девочек

Жила-была девочка Анечка. Пошла она однажды гулять и нашла волшебный Дворец. Стал она гулять по этому дворцу и рассматривать всякие диковинки. Там все было, как у нее дома, только волшебное: волшебный диван, волшебная кроватка, волшебные игрушки и волшебная фея, похожая на маму (бабушку:)).

- А кто здесь главный? - спросила Анечка. -Кто принцесса?

- Принцесса та, кто найдет волшебный трон. (Берем за ручку, идем искать "трон". Обычно, со второго-третьего раза малыш сам ведет Вас к заветному месту). Его все ищут, но никто не может Читать далее...

http://www.who.int/child_adolescent_health/topics/...on/breastfeeding/ru/index.html

Кто медведям лапки рвёт,
Зайчиков под дождь суёт?
Танин мячик бросил в речку,
Обломал бычку дощечку.
Каждый знает это кто -
это Агния Барто!!!

Общие признаки характерны абсолютно для всех кризисов: будь то годовалый малыш или трудный подросток. Однако каждый кризис служит своей цели развития личности, а значит, имеет свои проявления - и положительные, и отрицательные.
Кризис трех лет - один из самых известных и изученных кризисов развития маленького человечка. И это хорошо: можно найти много информации, узнать разные точки зрения, тщательно подготовиться к такому периоду в жизни своего малыша. Но есть и другая сторона вопроса: кризис трех лет отличается от того, что происходило в возрасте одного месяца (так называемый кризис новорожденности) или годика (кризис одного года). Если предыдущие два «переломных» момента могли пройти относительно гладко, первые акты протеста носили еще не столь активный характер, а в глаза бросались лишь новые умения и навыки, то с кризисом трех лет ситуация более сложная. Пропустить его практически невозможно. Послушный трехлетка – явление почти такое же редкое, как и покладистый и ласковый подросток. Такие особенности кризисных возрастов, как трудновоспитуемость, конфликтность с окружающими и пр. в данный период впервые проявляются реально и в полном объеме. Недаром кризис трех лет называют иногда еще возрастом строптивости.
Общим для всех кризисов развития являются несколько основных критериев:
1. «Острый» период
Границы, отделяющие начало и конец кризиса от смежных с ним возрастов, в высшей степени неотчетливы. Но хотя период кризиса возникает незаметно, и очень трудно определить момент его начала и окончания, характерным для любого такого этапа является то, что он имеет в середине своего рода пиковую точку, резкое обострение.
2. Трудновоспитуемость
Значительная часть детей в период кризиса трудно поддается воспитанию. У ребенка часто снижается школьная успеваемость, работоспособность, ослабляется интерес к бывшим любимым занятиям. Характерны конфликты с окружающими, внутренняя жизнь часто связана с болезненными переживаниями. Однако конкретный характер протекания критических периодов во многом определяется внешними условиями. Таким образом, человеческих проявлений гораздо больше вариаций во время кризисов, чем в стабильные периоды.
3. Впечатление регресса
Негативные внешние характеристики поведения в период кризиса создают впечатление того, что ребенок, развиваясь, не столько приобретает для себя, сколько теряет из приобретенного прежде.
Для кризиса трех лет характерны следующие черты:
Упрямство. Эта черта пронизывает практически все поведение ребенка. Он не воспринимает мнение других людей, а постоянно настаивает на своем.
Например, ребенок просит купить во время прогулки апельсиновый сок. Мама заходит в магазин, но там есть только яблочный, малыш отказывается пить, потому что сок «не тот». Он может очень хотеть пить, но все равно, требует именно апельсиновый. Ребенок устраивает истерики (чаще в людных местах): Ваня захотел снять шапку в автобусе, а мама не разрешила, и вот уже все пассажиры слушают возмущенные вопли ребенка.
Строптивость. Ребенок отказывается выполнять требования взрослых, словно их не слышит (особенно это проявляется в семьях, где наблюдаются противоречия в воспитании: мама требует одно, папа – другое, бабушка вообще все разрешает).
Своеволие. Ребенок ставит перед собой цели и идет к их достижению через все преграды. Например, малышу захотелось пойти погулять, но взрослым некогда. Ребенок настаивает, используя все методы воздействия на родителей (вежливые просьбы, нытье, угрозы, капризы и т.д.).
Симптом обесценивая. Проявляется в том, что ребенок начинает ругаться, дразнить и обзывать родителей. Например, в этом возрасте ребенок впервые вполне осознанно может использовать «скверные» слова в адрес родителей. Если такое поведение остается незамеченным или же вызывает насмешку, смех, удивление, то для малыша это может стать подкреплением его действий. Когда позднее (в 7-8 лет) родители вдруг обнаружат, что ребенок спокойно им дерзит и захотят это исправить, то сделать что-либо будет уже поздно. Синдром обесценивания станет привычной линией поведения ребенка.
Деспотизм. Ребенок заставляет родителей делать все, что он хочет. По отношению к младшим сестрам и братьям деспотизм может проявляться как ревность. Например, ребенок может забирать игрушки, одежду, толкать, замахиваться.
Негативизм. В общем смысле негативизм означает стремление противоречить, делать наоборот тому, что ему говорят. Ребенок может быть очень голоден, или очень хотеть послушать сказку, но он откажется только потому, что вы, или какой-то другой взрослый ему это предлагает. Негативизм следует отличать от обычного непослушания. Ведь ребенок не слушается вас не потому, что ему так хочется, а потому, что в данный момент не может поступить иначе. Отказываясь от предложения или просьбы взрослого ребенок, таким образом, защищает свое «Я».
За первые три года своей жизни маленький человек осваивается с окружающим миром, привыкает к нему и обнаруживает себя как самостоятельное психическое существо. В этом возрасте наступает Читать далее...

А это я отложила в свои хотелки. Прочла рецензии, очень хочу почитать сама.

http://www.labirint-shop.ru/books/167483/

http://www.labirint-shop.ru/books/163119/

http://www.labirint-shop.ru/books/159469/

Купили мы вот такую книженцию.
[220x340]

Сказать, что я слегка обалдела, это не сказать ничего. Книга шикарная. Я-то раньше, наивная, думала, что кроме шариков и змеек с улитками из пластилина ничего и не вылепишь, ну или по крайней мере нужно быть скульптором. А тут!!! Пошаговый инструкции как делать ВСЕХ!!! Слонов, бегемотов, жирафов, лошадок - и проч. животинок, все цветочки, букашки, инопланетяне, динозавры... Всего не перечислить.
Никита рад до безумия, сейчас сидели лепили с ним огурцы-груши-морковки, перед сном он еще потребовал бабочку вылепить. Я очумела, что у меня все это получается!
Плюс получается это еще и подарок моему папе, который каждый день к нам приезжает - он все время лепил Никитке лошадок (ну сомнительно напоминающих лошадок зверей). Вот теперь ему раздолье будет))))
Очень приятная покупка, дороговатая правда... Но не на один и не на два года (рассчитана на детей до 8 лет).
А пластилин купила вот такой - http://www.labirint-shop.ru/games/169907/ это просто чудо какое-то, разминается легко, цвета шикарные))))

И снова хвала лабиринту - позавчера заказала, вчера привезли - вот это оперативность!!!!

Настроение сейчас - обалдевшее от воспоминаний

увидела у Tanette, ее очаровательную беременную фотку и решила порыться у себя, посмотреть... Ну и колобок же я была.... Забавно так...

[525x700]

Настроение сейчас - маньяки среди нас)))

денюшек))))) Тысяч... ну хотя б три))))
Вот я, корыстная тетка)))) (а цель, на которую хочу потратить денюжки, звучит кощунственно в условиях кризиса).
Хочу книжек, много красивых детских книжек. Отложенные книги в лабиринте приближаются к пятидесяти, все очень красивые Просто ужас...
Мне кажется я попала в какую-то зависимость, чем больше покупаю, тем больше хочется. Причем покупаю не дребедень, а именно детскую классику, с красивыми иллюстрациями... Мдяяя, что ж мне с моей головой делать??? (Ужасно жалею, что когда шли декретные выплаты не покупала книжки, что-то не до этого было) А теперь вот... Просто очень хочется, чтоб у Никиты были красивые книги (и проблема еще в том, что все книги, что покупаются, приводят его в восторг, он слушает, смотрит картинки - если б не это, забила бы давно... А тут, ведь ни одна игруха так не занимает его, как может занять книга.) Опять-таки, очень боюсь кризиса, может вообще "потом" ничего не сможем покупать...
Пы.Сы. муж обещал "забанить" лабиринт. Видимо и моего непробиваемого Макса стало задалбывать мое зависание на этом сайте и вздохи:"А еще бы вот эту книжечку..."