Мой племянник участвовал в какой-то волшебной олимпиаде для второклассников. Вчера на родительском собрании вернули листок с его ответами, над которым мы всей семьей вечером медитировали.
1. Палка, на которую навешивается флаг или насаживается копье. А) Знамя. Б) Арбалет. В) Древко. Г) Брусок. Племяш выбрал "брусок".
2. Для игры на каком музыкальном инструменте понадобится смычок. Далее идут рисунки саксофона, скрипки, балалайки и гитары. Племяш выбрал саксофон, видимо, восхитившись его формой.
3 и 5 задание простые и неинтересные. Сильно удивило четвертое: Невысокое заграждение, перила. А) Пилястра. Б) Парапет. В) Лепнина. Г) Канделябр. Вот я во втором классе даже при всей свой книжности вряд ли знала, что такое пилястра. Племяш тут ткнул наугад и угадал.
Следующее задание: даны слова-анаграммы, из которых нужно составить другое слово по его пояснению. То есть "карета" - снаряд для фейерверков - "ракета". "Колос" - хищная птица - "сокол". Тут меня убил последний ответ. "Рысак" - вредный грызун - "бабёр". Почему "бабёр"? Тайна.
Задание, где в слове надо заменить одну букву, чтобы получилось другое, правильное. То есть "Посадил дед речку" - "посадил дед репку". "С Новым йодом!" - "С Новым годом!". Тут последний ответ меня тоже озадачил. "Длинноногая капля" - "Длинноногая сосулька".
И мое любимое. "Допиши пословицы до конца". Тут я прослезилась. "Готовь сани летом, а телегу ___". Племяш зачеркнул слово "летом", подписал его в конце, а вместо "летом" написал "земой". "Дома и стены ____" он не осилил, а остальные две пословицы не знал, но, как он утверждает, догадался. В итоге получилось таинственное "Цыплят по осени не водят" и мое любимое "Глаза боятся, а руки дрожат".
Фурсенко, смена растет!
НЕКРАСИВАЯ ДЕВОЧКА
Среди других играющих детей
Она напоминает лягушонка.
Заправлена в трусы худая рубашонка,
Колечки рыжеватые кудрей
Рассыпаны, рот длинен, зубки кривы,
Черты лица остры и некрасивы.
Двум мальчуганам, сверстникам её,
Отцы купили по велосипеду.
Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,
Гоняют по двору, забывши про неё,
Она ж за ними бегает по следу.
Чужая радость так же, как своя,
Томит её и вон из сердца рвётся,
И девочка ликует и смеётся,
Охваченная счастьем бытия.
Ни тени зависти, ни умысла худого
Ещё не знает это существо.
Ей всё на свете так безмерно ново,
Так живо всё, что для иных мертво!
И не хочу я думать, наблюдая,
Что будет день, когда она, рыдая,
Увидит с ужасом, что посреди подруг
Она всего лишь бедная дурнушка!
Мне верить хочется, что сердце не игрушка,
Сломать его едва ли можно вдруг!
Мне верить хочется, что чистый этот пламень,
Который в глубине её горит,
Всю боль свою один переболит
И перетопит самый тяжкий камень!
И пусть черты её нехороши
И нечем ей прельстить воображенье,-
Младенческая грация души
Уже сквозит в любом её движенье.
А если это так, то что есть красота
И почему её обожествляют люди?
Сосуд она, в котором пустота,
Или огонь, мерцающий в сосуде?
[514x549]Журнал "Советское Фото", №5, 1926 год.