Наверняка многие или слышали от знакомых, или сами думают, что облегчение школьной программы и методики преподавания - благо для детей, замученных домашними заданиями и школьной дисциплиной.
Меня всегда удивляют эти люди, по собственному желанию отталкивающие своих (и чужих) детей на обочину жизни.
Ибо «одновременное снижение уровня и требований, и программ, с кажущейся благородной целью предоставить всем без исключения доступ к упрощённым знаниям, без особых усилий, в свою очередь, повлекло за собой новую, ещё более серьёзную элитизацию образования. Просто потому, что более обеспеченные родители стали более массивно отдавать своих детей в частные учебные заведения, которых “полит-откоррекченные” новшества не коснулись, где преподавание и программы оставались по-старинке жёсткими и полными, продолжающими требовать личных затрат времени и усилий».

Частные школы сохраняют всё, что с такой радостью отринули в государственных институтах: дисциплину, форму, преподавание всего набора традиционных предметов как обязательных, сочинения, домашнее задание и т.д.

Ведь сразу понятно, где частная школа, а где публичная...
[400x225]
[350x230]

Р.Ѕ. Цитата взята из статьи, рассказывающей о проблемах французской школы, тоже подвергшейся глобализации. Но она верна для всех стран, взявших на вооружение эту американскую образовательную модель.
Е.Кондратьева-Сальгеро, "Рынок просвещшния" - https://um.plus/2017/11/10/prosveshhenie/