Наличие диплома, сертификата или свидетельства (как и иных наград, атрибутики и регалий) не определяет сознания или способностей обладателя документа, так-как о способностях специалиста в той или иной области знаний судят по результативности и количеству довольных клиентов.

Пси́хо-, это словообразующая единица, используемая в качестве приставки научно-специализированных и/или медицинских терминов, которая -- как говорят и пишут, является заимствованием и производным от греческого слова "ψυχή", во множественном значении определений -- Души, нашего внутреннего мира сознания, осознаний и разума.

В связи с "психо" и "психами", вновь всплывает и "пара" -- из не столь далёкого прошлого, выводимого из греческого слова. Однако... вполне возможно, что слово "пара" (парность -- нести в себе пару) является возвратным древнерусским термином и обозначает -- "двойственность" (души и тела, мужского и женского, пары рук и ног, а также -- лёгких, мозга, сознания и подсознания; миров, знаний, значений, чёрного и белого, дня и ночи, жизни и смерти, хорошего и плохого и т. п., характеристик и качеств в неких "двойственных сомнениях" за или против, как и некой противоположности одного и того же).

И вновь...

Рассматривая этимологию термина и его значения, можно заметить, что в слове заложено пояснение об около-психологических проявлениях, находящихся в пограничном состоянии между нормальным или обыденным состоянием человеческой природы и непознанной сути в сверхъестественном или духовном проявлении, что и определяет предмет изучения парапсихологов в познании иной "тёмной и тайной" стороны одной и той же медали -- внутреннего мира и психологических проявлений человека или животного, но ещё не совсем известных и изученных специалистами.

При постоянном прослушивание передач на иностранном языке и громких музыкальных произведений, мозг устаёт и отключает внимание, в связи́ с чем -- от фоновых шумовых эффектов (вне зависимости от их гармоничности) с отсутствием осознания возможных образных соответствий, наблюдается снижение оперативной памяти и непонимание о чём говорят при обращении к человеку на его родном языке (вопросы или речь воспринимаются бессмысленным, частично осознаваемым шумом): после желания что-то сделать, собственные планы забываются при лёгком отвлечении моментально и необходимо произвести ментальные и/или естественно-стрессовые эмоциональные усилия, для зацепки прошедших несколько секунд назад событий и дальнейшей раскрутки воспоминаний. Такой же эффект "забывчивости" наблюдается и при медитационном созерцании в постоянном и длительном "прослушивании тишины", без тренировки внимания, памяти и воображения, различными дополнительными способами и ме́тодами (чтением, логическими играми, головоломками, заучиванием и иными тренировочными для мозга материалами, в виде соответствующих мероприятий и развлечений).

© Aleksey Pogrebnoj-Alexandroff

И чтец, и жнец, и учитель, и мудрец может ума лишиться и дураком стать поро́ю.

Все мы дураки и дурашки во младенчестве.

Не всяк дурак дураком слывёт, как и не каждый учёный умён бывает.

Наличие диплома не определяет сознания.

Дурак дураку рознь: когда-то и ребёнок ничего не умел и ни знал, но никто его не бросил из за этого.

Дурак дураком лишь до поры, пока опытный наставник и мудрый учитель в его жизни не появится.

Не всяк дурак к наукам способности не имеет.

Расшибёт дурак лоб, коль заставить, но -- поможет в жизни и мудрым станет, коль обучить.

Всяк дураком рождается, но не всяк дураком умирает.

Порою и чтец, и жнец, и учитель, и мудрец может ума лишиться и дураком стать.

Дурак дураком родится, но не каждый дураком умрёт.

Ты, -- мне сказать,
иль -- Вы, -- печатать сноще?
-- ...на Ты, или на Вы вас величать?
Порою, мне послать подальше проще,
Того, кто всем привык без у́стали кричать,
Чтобы его, иль даму в интернете,
Ценил, ува́жал и приве́тил,
И хамство снёс, и всё простил,
За глупость поблагодарил,
И непременно --
С рабским видом,
На "Вы" боярский чин просил;
Был снисходительным к советам,
И молча слушал вас, при этом,
Не пререкаясь каждый раз,
Коль не согласен... --
Вне́мли нас!


***
Резонно ли предъявлять какие-либо претензии человеку и требовать некого "уважения" в интернете, анонимам, задаваясь вопросом на "Вы" или на "ты", даже -- если они самостоятельно и добровольно именовались интернетовским ником, позывным или кличкой?

Вопрос конечно интересный, и я бы заметил -- не спорный. Конечно же, -- нет!

Прежде всего, -- представьтесь. И не обязательно, скоропостижно или Богу. Сообществу и собеседнику по комментариям, хотя бы. Необходимо самим уважительно относиться к оппоненту. И... -- кроме того, что выше было мной уже изложено, -- предъявите полные данные о себе: реальную фамилию, имя и отчество, полную дату рождения или хотя бы год, фотокопию паспорта -- в подтверждение; сообщите о своей профессии, предоставив диплом об образовании и справку с места работы, а также не забудьте упомянуть о сексуальной ориентации, и... вот только тогда(!) я и многие другие, подумают -- как обращаться к той или иной виртуальной персоне: ты, или -- во множественном числе, на -- вы.

Да!.. -- чуть не забыл: ещё и фотографию -- вместо аватара или отсутствия такового вообще (как у некоторых, надменно предъявляющих претензии оппонентам и иным виртуальным участникам форумов и социальных сайтов бескрайнего интернета), -- в профиль и в фаз, или -- копию документа, подтверждающего личность не забудьте в соответствующее место загрузить, чтобы всем видно было с кем дело имеешь (женщиной, мужчиной, стариком или старухой, почтенной дамой или кавалером, ментом, учителем, профессором, студентом, школьником или ребёнком, и т.д.).

Вот, уж -- звёздный недуг и болезненный эгоизм у кого, проявляется в полной мере нео-нарциссцизма: скрываясь под безымянностью и отсутствием реальных фотографий в виртуальном пространстве, они -- уверены, что все(!) знают их и обязаны(!) обращаться к "их величествам и высочествам" лишь исключительно и высокопарно, на -- Вы.

***
• мн.ч. Вы / вы / у вас / вам... -- только в том случае, когда говорится, пишется или предполагается множественное число: у вас (со всеми, в конторе), в вашем (общем семейном доме), в вашей (общей школе), в вашем (общем учебном заведении), у вас (в компании сотрудников), в вашей (общей с женой и детьми или родителями семье), вам (всем адресовано), вы (все, с тобой вместе, чиновники аппарата власти)...
• ед.ч. Ты / ты / у тебя / тебе... -- лишь в том члучае, когда говорится, пишется или предполагается единственное число: у тебя (в частном бизнесе), у тебя (в частном и/или собственном магазине), у тебя (в личном кабинете), в твоём (личном доме), в твоей (личной семье), ты (частное лицо), ты (конкретно и ни кто иной или другой), ты (отдельный представитель, пусть даже конторы или власти), в твоей (частной школе, хозяином которой ты являешься один)...

Всё остальное -- в отношении обращения на Вы к частному лицу в единственном числе, это -- обман, манипуляция сознанием и искажение русской словесности.

Примечания:
-------------------------------
* сноще -- диалектическое просторечное др.-русское слово в значении "относиться более сносно (сносней / терпимей) в каких-то спорных ситуациях: -- пережить как вчерашний день и снести в забытье.

Дошёл до меня как-то слух о возмущении одного из участников телешоу в спорном вопросе выигрышей и жестоком предпочтительном монтаже популярной российской телевизионной передачи "Битва экстрасенсов", где -- якобы, каждого испытуемого экстрасенса, аль -- медиума какого и даже нерадивого "клоуна", снимают командой телестудии для очередного сюжета телепередачи в течении часа, а потом -- монтируют и отбирают то что надо или не надо, -- как сортировочный и рабочий материал на фабрике.

Всё это неправда, -- кричал проигравший с пеной у рта, -- подстава всё это!.. на, что -- у меня по крайней мере, -- возник резонный вопрос: -- а какие претензии к съёмочной группе и телевидению, если ты -- мил человек, не удосужился за целый час ни сказать ни слова вразумительного и толкового, ни показать результат и способности -- по заявленной теме и по вопросам поставленным, что можно было бы использовать в готовом сюжете не резинового и дорогого эфира? -- для ожидающих чуда и болеющих за результативность понравившихся участников битвы, телезрителей...

Про слив информации я здесь не упоминаю и вопрос этот не рассматриваю, так как не могу и не желаю судить организаторов шоу -- не в интересах которых себе же и вредить: учитывая сложности подготовки подобных программ и особенности рабочих моментов.

Да, кто-то пробивает дорогу славы трудом, а кто-то скандалами и обвинениями других в своей собственной несостоятельности: -- не желая посмотреть на себя со стороны и трезво проанализировать ситуацию, даже без оценки событий. Я не оправдываю и не защищаю никого. Просто констатирую момент славы и поражения.

-- Является ли обращение "Уважаемый, Иван" неуважительным и оскорбительным обращением?

-- Уважаемый, обращение "Уважаемый, Иван" это вся цитата или часть письма? Всё зависит от того, что было дальше и в каком ключе или контексте напечатано. В некоторых случаях -- при дальнейшем развитии событий по тексту, может быть и запятая. Но если учитывать слово "уважаемый" в форме прилагательного к кому-либо и демонстрации его качеств среди коллектива или пишущей персоны -- в виде уважительных отношений при общении, то выделение слова совершенно не обязательно. Однако и здесь может быть исключение, если далее будет полное ИОФ, и, слово "уважаемый" выделяется в качестве дополнительного акцента в обращении -- в качестве существительного. В данном случае слово "уважаемый" может рассматриваться двояко: или как -- халдей, или, как -- просто хороший человек. В речи, это зависит от времени и места, а также -- от интонационного акцента говорящего; чего нет в письме и тем более официальном.

* доктор -- учитель, врач, целитель или лекарь с высшим специальным образованием, может быть -- как и в глубокой древности, современным учёным...
* учёный -- обученный с преподавателями или самостоятельно высоко-образованный человек, а также -- получивший соответствующее средне-специальное и/или высшее образование и занимающийся научной и/или лекционно-преподавательской деятельностью в средних и высших учебных заведениях...
* наука -- свод или систематическое накопление знаний о мире, при организации исследований и обобщении полученных познаний в тестируемые или проверяемые и повторяемые законы и теории, а также -- одна из сфер человеческой деятельности в процессе познания физического и духовного Мира; к научной сфере деятельности также относятся научные гипотезы или предположения в области научно-исследовательской и повседневной человеческой деятельности, направленная на выработку и систематизацию объективных знаний о действительности во всём целом и/или частном, близком и/или далёком.

Так как все спотыкаются и делают ошибки, ошибается и наука (в виде и качестве её представителей) -- заболевая и превращаясь в догму, как религиозный фанатизм отдельных.

Солнышко... Солнышко!
Выгляни в окошко.
Солнышко... Солнышко!
Дам тебе горошка.

            Не захочется играть;
            Спрячу зёрнышко, хоть плачь!

            Коль зарою семя в землю,
            Потеряется опять... --
            Ветер семечко не сыщет,
            Не желаешь коль играть!

Солнышко... Солнышко!
Выгляни в окошко.
Солнышко... Солнышко!
Дам тебе горошка.

            Будем вместе поливать,
            Лето вспять весной вертать...

            После сонной зимней стужи,
            На дорогах грязь и лужи...
            Птицы во-поле поют: --
            Птахи, тут и там снуют.

Солнышко... Солнышко!
Выгляни в окошко.
Солнышко... Солнышко!
Дам тебе горошка.

            Ты согреешь землю светом.
            Мама с папой, мне -- советом,
            Всё расскажут о сосне,
            О фасоле, о зерне...

            Обо всём, что в рост под светом,
            Солнца луч приносит в дом...
            Что за праздничным обедом,
            Радость дарит нам потом.

Солнышко... Солнышко!
Выгляни в окошко.
Солнышко... Солнышко!
Дам тебе горошка.

            Услыхало Солнце речи,
            Поспешив и к нам на вече...

            ***
            Лучик солнечный, росток,
            Подцепил за стебелёк...

            Хоть и слабые листочки,
            Из смолистой лезут почки,
            Через пару-тройку дней,
            Не узнать горошка в ней...

            Что горошиной зовётся,
            Разрастётся... разовьётся...
            И раскинется плетьми,
            К Солнцу устремясь китьми.

Солнышко... Солнышко!
Выгляни в окошко.
Солнышко... Солнышко!
Дам тебе горошка.


Примечания:
--------------------------
* кить -- "гроздь", связка, "кисть"...

Наследие, или -- кое-что о русском прошлом и буковках, в его словесности.

Когда начинают спорить и критиковать прошлое русского народа, возникает резонный вопрос: -- а знаете ли вы его, -- прошлое это? Знаете ли вы причины каких-то изменений в истории? Точны ли мы с выводами и в своих высказываниях? Знаем ли мы весь путь формирования того или иного "факта", о котором утверждают учебники и академические справочники?

Многое нам досталось по наследству от наших далёких и промежуточных предков. Но... забывая и не зная прошлого своего, мы повторяем его вновь и вновь. Я предполагаю и даже уверен, что подход к формированию древней азбуки совершенно иной был во времена дальние от нас -- когда буква вводилась в русский языковой оборот и восстанавливалась письменность, после очередных воин и раздоров с делением единого народа по территориям меж условными и вымышленными земными и небесными границами.

И этому есть ни мало свидетельств.

Конечно же, утверждение, что у святых русов -- це рус святой (cherus, cherusci, cheruski, cherusei и т.п. варианты упоминай в 1 веке до нашей эры(!) и позже, как и укры с 6-го века и до 12-го наравне с Русью по берегам реки Рось) русских, небыло письменности вообще -- ложно. Она была, но дошла в те времена до "реформаторов" в урезанном виде табличек, обрывочных данных, военных донесений на ограниченных размером носителей информации и в кратком или шифрованном виде, а также в виде оракульных и защитных символов на орудиях труда и быта или оружия возмездия и защиты. Сохранялся и говор русский, -- пусть даже диалектический и несколько вариационный (на окраинах, ближе к границам образованным), но всё же схожий. Соответственно; произношение одних и тех же букв, даже в современных словах -- как и ранее, различен.

К примеру, -- е, произносится как ѣ и е или ә.., а "о" -- о, ё, ө.., "и", как -- и, і, ї... и т.д. В доказательство, можно продемонстрировать слова:

...партер = "партэр", портмоне = "партмонэ", компьютер = "компьютэр", тест = "тэст", супермен = "супермэн", секс = "сэкс", темп = "тэмп" и т.п., это не -- декрет, декан, обрусевшие, телефон, декада, рейс, сейф, театр и т.д.

Для упрощения запоминания часто используются ассоциативные и рифмованные произведения -- "мнемограммы искусства запоминания", и -- особенно, детям. Иной пример мнемотехники, слова: -- каждый охотник желает знать, где сидит фазан. Или дореволюционный и старославянский алфавит. Есть ещё и пиктограммы для облегчения обучения.

А когда, на замечание что кому-то медведь на ухо наступил и именно по этой причине тот или иной не различает некоторых особенностей звучания в русских словах и фразах, следует ответ "профессионала" (лингвиста или филолога -- протеравшего штаны на вузовских занятиях), что -- таких 99,9% населения; вновь возникает резонный вопрос о времени и пространстве: ...это какого периода развития русской словесности?

Хотя, пожалуй самое здесь интересное, что при обращении к персоне они даже не удосуживаются ставить запятую.

Это я так, -- к слову заметил: -- о плодах и плодоносности (с плодотворностью или с плодовитостью). В отношении же замечаний "есть" или "нет такой фонемы", т.е. -- фонового звука, как бы -- по-русски; ни раз демонстрировались и демонстрируются примеры с тем, что в современной русской словесности есть фонемы, не соответствующие буквенным символам -- применяемым для начертания.

Используя множественное число при обращении к персоне или при посыле "гуманитарием" или "академиком" не нахуй, но за школьную парту некого оппонента в спорах (а потом ещё и заявить, в заключении комментария, -- не сочтите за оскорбление), возникает вновь вопрос: -- Вас, это -- кого? Всех форумчан?! Да, уж... -- слов нет, -- одни слюни... А мне вот, не хочется никого никуда посылать и отправлять... Каждому своё и у каждого есть свой собственный выбор (что некоторым, видать не известно, и -- они ещё очень зависимы от диктата чекистов, коммунистов, сталинистов, фашистов и им подобных). Хотеть -- не вредно.

Конечно, я не сочту упомянутое выше за оскорбление. -- Нет... -- С чего бы это? Как можно на кого-то обижаться, да ещё и в интернете? Я понимаю, что слова печатные неэмоциональны и не всегда отражают именно то, что желал вложить в них автор сообщений или комментариев (был ли он зол, пьян, весел, ехиден или раздражён, добр и любим... -- нам совершенно не видно, без дополнительных пояснений или символов и изображений). Зачастую, в виртуальное пространство заходят и просто-напросто отдохнуть и расслабиться.

Многое изменилось. Что-то меняется и сейчас.

Именно по той или этой (для кого как) причине и вводились дополнительные знаки прошлого, -- чтобы различить, вроде бы "омоформенные", слова в письменности русской. Тут не обошлось без греков (6-8 век до н.э.), Персии, турков-османов = оттоманов, германцев (кстати, слово "ман" = "мэн" -- человек, мужики, народ без баб... с анаграммой (man/men) -- нам, нем), Византии и Римской империи. Зацепили даже Вавилон (после Читать далее...

Странное дело, -- хочу я заметить, -- наблюдается в последнее время в виртуальном пространстве интернета и на некоторых форумных сайтах.

К примеру, в разделе форума любителей русской словесности или русского языка, -- под заголовком "Промельки", -- гуманитарий с высшим образованием под ником или возможным женским именем без фотографии и аватара, -- "Марго", -- было затеяно обсуждение некого рифмованного произведения с вопросами о верности или неверности использования слова "сапа" (хотя, -- автором было использовано совершенно иное русское слово -- сап, или -- своеобразное тихое дыхание), и -- якобы (исходя из её "сапы") неверного склонения термина или "фразеологизма" по родам и падежам, на что -- ей (гуманитарию с высшим лингвистическим образованием учителя и даже диктатора) был дан конструктивный и нелицеприятный ответ с пояснениями и примерами, однако -- кому-то (а возможно и ей самой) не понравилось выставление здешнего "активного модератора" из Москвы в нелучшем свете грамотности и познаний русской словесности: комментарии со 2-го по 3-е марта сего года были удалены, хотя в них не присутствовало ни одного слова оскорблений.

Не кажется ли вам всем, странным, что такое поведение -- с возможностью удалять частные мнения и отдельные комментарии, с точностью пояснений русских слов и терминов на форуме любителей русской словесности -- вызывающим, преступным и даже по-хамски наглым безобразием. Это кто тут или там русофоб, -- признайтесь.

Если уж кому-то не нравится видеть ответы на вопросы и комментарии в том или ином разделе форума, и -- им кажется, что это отступление от заявленой темы, что якобы неприемлемо для них, то -- необходимо предусмотреть перенос подобных пояснений в иной раздел -- с адресом перенаправления. Например, в раздел пояснений слов и терминов.

А-то же что получается: хотели зацепить автора, а прокололись сами, и теперь быстренько затёрли свою оплошность -- не признавая собственной ошибки (как было подобное уж в одном из примеров неверного толкования русского слова "минет" и такого же древнего термина "минь ет" в русскоязычном разделе виртуального словарно-энциклопедического издания, с поднятием на-смех автора пояснений и демонстрацией ложных и даже неопубликованных, как -- авторитетных источников, примеров из "дневников" двух сомнительных поэтов и писателей). И таких примеров, как было и на этом форуме, множество.

Но это ещё не всё...

Следом, -- после удаления пояснений, -- появляется новый "грамотей", но уже с ехидным и безгамотным четверостишием графомана -- в котором-то и рифмы нет, как и смысла. Было бы пояснение, -- пусть даже перенаправленное в иное место форума, -- небыло бы и повторений глупости человеческой.

Забывая и не зная прошлого своего, мы повторяем его вновь и вновь.

Вопрос был задан в связи с нежеланием в СМИ и в др. местах склонять фамилии, которые реально склоняемы...

Им просто стыдно признать свою безграмотность и они боятся отступиться от догм и никчёмных правил советского периода: видать до сих пор чека мерещится с ком-партийным нагоняем "авторитетов", аль сталинской тройки боятся: -- на воду дуют. Их так выдрессировали, а как известно -- дрессированная французская болванка болонка ничего самостоятельно и без хозяина (с кнутом и пряником) делать не может. Диктатура пролетайриата.

Проснись, русский народ!

Англо-саксонское слово "soap" = "соп" -- мылкая белая пена, которой мылятся и намыливаются при мытье; сопли (соп ли) размазать по морде или по лицу (как возможно и шуточное "со пли" -- при сморкании), сопливить (постоянно пускать сопли), сопеть (тяжёлое дыхание от соплей) или сапеть от сущ. "сап" (лёгкое и тихое шипяще-свистящее дыхание, в также наименование болезни) не путать с храпом от "храп" и с "сапой" от сапа (окоп, оборонительный ров, подкоп, сапёрная лопатка); мылить (умыкнуть/умокнуть) или намылить денег, мыльная опера -- тоже мыло, как и электронное сообщение в современном русском языке, от слова "mail" (майл) -- письмо = мыло.

Спрос рождает предложения и повышает цены.

Чтобы не́было войны́, пацаны, надо мозг иметь, и -- умы́...
Вы ж хотите посылать всех на вы... вот и думайте о сути волны́...

Простейший язык, это не набор фонем, а набор минимального количества слов -- понятных хотя бы многим, которыми можно выразить ся и быть понятым.

Устаревшие и устаревающие некоторые диалектические формы русской словесности, как -- ни зги не видно, и т.п. Так ли это? Чем же эти формы стары?! Только тем, что автор этого раздела (по примеру некоторых иных даже дипломированных авторов) их туда воткнул -- по причине своей ограниченности? Человек повседневно оперирует несколькими сотнями слов и терминов, но это не означает что все они одинаковы для каждого и едины на всём русскоязычном земном пространстве.

Можно ли склонять ту или иную фамилию? Конечно можно, если -- символы и термины коммуникации звучны или созвучны в словесности русской и склоняются народом на бытовом, а не литературном или никчёмном "правильном", уровне, то -- так оно и есть. Филология и/или лингвистика, это изучение языка, а не диктат. Если кто-то говорит не так, как пишут и говорят другие, то надо понять -- в чём дело и что имел ввиду автор сказанного или печатного текста. Язык без костей...

-- Семённа! Я тут до веча в кибер-пространстве была...
-- Где-где?!
-- Ну, в виртуальном мире.
-- В каком мире... -- виртуальном?
-- Да! В мировом кибер-виртуальном пространстве...
-- Это что ещё такое?!
-- Ну, понимашь... Мы вот тут живём, а они там...
-- Там, это -- где?
-- Ну, там -- в другом мире...
-- В загробном что ли?
-- Да, нет... -- в каком загробном? В параллельном...
-- Да, ну?! Ты и там была?
-- Да-а-а...
-- И шо?! Сколько перед этим делом махнула лишнего?
-- Ни сколько...
-- Заболела что ли?
-- Нет.
-- Кирпич на голову упал?
-- Да, нет же!
-- Ну, хорошо... И что ты там делала, помнишь?
-- Да.., -- помню: всё, как наяву и как в сказке...
-- Что?
-- Да, так.., -- побаловалась немного... -- с мы-ш-кой пошалили...
-- С кем?!
-- Не, с кем, а -- с чем... А потом! Ты не поверишь, Семённа...
-- Конечно не поверю! Тебе верить, -- не доверять себе.
-- Я... там... встре-ти-л-ла...
-- Кого? Не уж-то инопланетянина?!
-- Да, какого инопланетянина? Мальчиков... С молодень-кими... бы-л-ла...
-- Ты?! И, с молоденькими?!!! Ты на себя-то давно в зеркало смотрела? С мальчиками она была...
-- Ну, какая ты отсталая! Я не в зеркало смотрела, а в гла-зок... -- ясный...
-- Кому?! Мальчику?
-- Девочке!.. В глазок я смотрела, -- машины ентой. Как... как... как мера называт ся...
-- Ах, это ма-ши-на-а... А я-то уж -- грешным делом, подумала...
-- Шо ты подумала?! Шо подумала?! Вечно ты не дослушашь и думаешь, там -- себе на уме...
-- И чаго ж енто за диковинка така?
-- Ну, ты ж знашь... Чем-то на патефон наш похоже без диска и пластинок и на тиливизер ламповый, только тоньше -- как сумочка моя, надцатого года, или -- книга такая... -- раскрывающаяся. Ну! Ну... Вспоминай! Ну, -- с клавой котора и на руки постоянно берут, а дети взрослые в школах кончают на него... Ну кажи, як же ж зовуть-то его? Заморским именем...