МЭРФОЛОГИЯ
>
>
> 6 марта Славик сидел на уроке русского языка и делал вид, что пишет
> упражнение. На самом деле мысли его сосредоточились совсем на другом.
> Впрочем, не совсем на другом, точнее другой, мысли Славика
> сосредоточились на учительнице. Если быть еще точнее - на том подарке,
> который каждый ученик должен преподнести этой самой учительнице уже на
> следующий день. Проблема состояла в том, что мысль сосредоточивалась
> только до слова "подарок", а пройдя сквозь него, стремительно
> рассредоточивалась. Что именно сделать учительнице в качестве подарка?
> Этот дурацкий вопрос без ответа и мучил Славика.
>
> Можно было бы выучить стихотворение и рассказать Вере Петровне на
> утреннике. Это был бы самый оптимальный вариант, если бы не одно "но"
> - стихотворения, причем строго оговоренные, рассказывают в строго
> оговоренном порядке строго оговоренные ученики, в строго оговоренном
> количестве, а именно 4 мальчика и 2 девочки, назначенные самой Верой
> Петровной еще за две недели до праздника. Славик бы в любом случае не
> попал бы в эту шестерку, даже будь он девочкой, потому как, кроме
> всего прочего, для этого нужно было хорошо учиться. Из прочих
> вариантов заслуживали внимание лишь несколько идей, которые были хотя
> бы выполнимы. Дарение цветов отвечали этому условию, но Славик,
> истинный математик, чувствовал, что оно, условие это, было хоть и
> необходимым, но явно не достаточным. Посему следовало добавить к этому
> что-то еще. Но что?! Можно было бы сделать красивую открытку, внутри
> которой нарисовать улыбающуюся Веру Петровну и подписать: "Любимой
> учительнице, Вере Петровне от ученика 5Б класса Козлова С. в
> международный женский день 8 марта". Способностей к рисованию, как
> впрочем, и прочих способностей у Славика не было, однако Славик не
> сбрасывал эту идею со счетов, оставив ее на крайний случай. Можно
> попросить сделать маму торт, судя по размерам Веры Петровны - она не
> прочь отведать за чашечкой чая кусочек...
>
> - Интересно, ей кто-нибудь когда-нибудь делал куннилингус?
>
> Славик так был погружен в свои мысли, что даже растерялся. Он
> посмотрел на Юрика. Юрик был двоечником, и второй день сидел за одной
> партой со Славиком.
>
> - Что? - переспросил Славик.
>
> - Прикинь этой жирной суке сделать куннилингус, - тихо, а потому
> особенно мерзко, захихикал Юрик
>
> Славик недоуменно помолчал, потом прошептал:
>
> - И что?
>
> - Ну ты бы смог сделать ей куннилингус?
>
> Славик призадумался:
>
> - А разве это так сложно?
>
> - Ну сделай, если не сложно, - силясь не расхохотаться, кинул Юрик
>
> - Ну и сделаю, - обиженно буркнул Славик.
>
> - Хахаха, спорим, что не сделаешь?
>
> Это было уже слишком. Это был вызов.
>
> - Вот увидишь - сделаю!
>
> - Успокоились и замолчали! - завизжала Вера Петровна
>
> Славик опять уткнулся в тетрадь. Юрик подтолкнул его на мысль. Коль
> скоро куннилингус сделать сложно значит никто и не будет его делать.
> Следовательно, если он таки сделает Вере Петровне куннилингус, он
> выгодно отличится от всех остальных в классе с их одинаковыми
> открытками, тортиками и прочими банальными мелочами. Славик смутно
> догадывался, что сложность сделать его именно Вере Петровне в конечном
> итоге сводится к тому, что она - учительница, здесь ошибиться нельзя,
> это очень ответственно и легко можно попасть впросак. Потому нужно
> сделать не просто куннилингус, а самый лучший куннилингус, безупречный
> и правильный. Это было действительно сложно, учитывая, что до этого
> Славик вообще не делал никогда куннилингусов. Даже самых плохеньких.
> Он даже начал сомневаться правильно ли поступил, что поспорил с
> Юриком. Однако сомнения Славик тут же отбросил. Он во что бы то ни
> стало, сделает Вере Петровне куннилингус, чего бы ему это ни стоило!
>
> Славик думал об этом все оставшиеся уроки. Никогда его еще не видели
> таким задумчивым. В общем-то, Славик был полон уверенности, что он
> сможет это сделать. Проблема заключалась лишь в том, что бы выяснить,
> как именно делается куннилингус. Он решил спросить об этом Стёпу -
> самого умного в их классе
>
> - Стёпа, ты когда-нибудь пробовал делать куннилингус?
>
> - Вообще-то не пробовал, - ответил неуверенно Стёпа
>
> Эта неуверенность в степином голосе насторожила Славика. Он упрекнул
> себя за такую неосторожность. Ведь теперь Стёпа тоже может ухватиться
> за эту мысль. Вполне понятно, что он не станет плодить конкурентов,
> рассказывая им все подробности того как делается куннилингус.
> Спрашивать нужно лиц незаинтересованных.
>
> После уроков Славик поплелся домой. Зашел в свой двор. На лавочке
> сидели пьяные старшеклассники. Один из них громко ругался. Славик
> узнал в нем Вову со второго подъезда. Вова иногда катал его на
> велосипеде. Теперь Вова орал:
>
> - Ах, она сука, тварь такая. Да я ради нее все делал, все бабки на нее
>
Читать далее...