ВЕСНА ПРИШЛА!!!!!
Друид Фелес за зиму не умер, вполне жив-здоров и в честь наступления весны чувствует себя просто замечательно.
Правда, погода упорствует, зима - женщина упорная - too stubborn :(
А все равно шла сегодня под дождем с блаженной улыбкой, что нам дождь, что нам снег? ;)
Вот. А еще мне наконеццц-то пришло сообщение с лиру!

ВЕСНА ПРИШЛА!!!!!

Настроение сейчас - ...у кошки намокли уши :)
В колонках играет - Ночные снайперы

[550x598]

Если бы я пила, я бы пошла выпила, причем чего-нибудь очень крепкого. Фууух... Как же давно меня ТАК не удивляли! уууу....
завтра, как и обещала, пойду пить. Правда, чай ;)
Фуууух....

Настроение сейчас - непередаваемое...

Хочу весну!!!! Весну хочу!!!! Сколько уже можно?? Снег, дождь, дождь, снег, туман, мокро, холодно... Хочу весну!!!! Хочу солнца, тепла!!! Любви тоже хочу, но сейчас я хочу весну!!!!! Весна!!!!!!!!!!!!
[699x366]

В понедельник опять Бармалей по МПЛ... Люблю ее. Страшно. С каждой парой все страшнее. Хррр...
Интересно, почему субъективное мнение преподавателя, не работающего в школе (и еще вопрос, работавшего ли там когда-либо) является истиной? Хотя, нет. У нас - демократия. "Если Вы не согласны с моим мнением, докажите мне обратное!" Угу, я б доказала, только у нас слишком мало преподавателей, с которыми хотелось бы поспорить.
А еще мне нравятся наши практические задания. На второй семинар - напишите вступительное слово учителя по одной из тем ***, на третий семинар - напишите две биографии для разных классов. Падаждиттте! Я чегой-то не совсем понимаю. Мы на 3 курсе сами по себе должны знать, как разговаривать с детьми 5, 7, 8, 11 классов? Ну 10-11 мы еще можем знать, но средние классы? Оказывается, "героический эпос" - это очень сложное понятие для восприятия в 7 классе! А почему, скажите мне, никто не задумывался о "тяжести понятий", когда я в 6 классе учила, что такое "дезоксирибонуклеиновая кислота", строение глаза со всеми склярами и хрусталиками, в 3 классе - анатомию, а в 5 классе должна была уметь "определять расстояние по паралаксу"?! А просто я с 1 класса училась по экспериментальной программе "Росток". И в 5 классе мы учили по учебнику 11 класса астрономию, в 6 классе - по учебнику 7 класса физику (даже автора помню - Пёрышкин), а химию, алгебру и геометрию - на класс раньше. И из-за того, что потом я ушла в лицей, экзамен по алгебре за 9 класс я сдавала 2 раза: в школе в 8-ом и в лицее в 9-ом? Что такое "паралакс" я так и не помню. По-моему, метод определения расстояния от данной точки до определенного тела, если это нельзя измерить линейкой. Короче, как посчитать расстояние до Луны, например. И в 6 классе я сдавала по этому предмету экзамен, и получила "5", но у меня был такой преподаватель, которому доставляло огромное наслаждение "владеть душами человеческими", а тут - дети! И он мне поставил за год "4" (хотя была спорная, между "5" и "4"), по экзамену и переводную - "5", но грамоту мне из-за этой "4" не дали, а в 12 лет для меня это было важно. А преподаватель истории любила вызывать к доске по 3-4 человека и заставляла отвечать всех одновременно, перекрикивая друг друга. Тихо кричал - получай "3". И в 5, и в 7 классе методика была одинаковая. А преподаватель географии красила на уроках губы и садилась к ученикам на стол. И ни один учитель не задумывался, а не тяжело ли деткам все это дается? И физически, и умственно, и психологически. А учителя хорошие, а у учителей высшие категории, они семинары по методике преподавания и возрастным особенностям восприятия дают. Да вас послушать - ангелы во плоти! гуманисты! Все лучшее - детям! А что мне сказали, когда я уходила в лицей? Что я предаю свою "вторую семью"! Ну да, конечно, я же отличница, я ж вам "статистику" испорчу. Что ж вы, родные, раньше меня так не ценили-то? Не хочу вспоминать, что я за время пребывания в школе от вас выслушала. Я ж за справедливость боролась, 12-летняя идеалистка. Где же были ваши возрастные особенности? Хотя... Вы знали, где в этом возрасте находятся больные точки, и вы этим пользовались. А теперь - почему ты не хочешь проведать учителей? Ну почему же "не хочу"? Я не могу. Помню слишком многое.
Эх, хваленые учителя! "Героический эпос" вам не нравится. Только почему-то вы такие великие педагоги только на преподавании методики. Что ж вы не преподаете в школе? Возьмите себе 5-6 классы, опуститесь на их детский уровень восприятия. Вы же так красиво рассказываете "как надо", ну так не критикуйте современное преподавание, а делайте это сами! А вас же больше чем на один красивый открытый урок для получения категории не хватает. Работать же предпочитаете со взрослыми студентами почему-то.
И... хотя... вряд ли вы поймете, почему я так ненавижу всех вас и систему образования. С вами можно работать только из-за полной безысходности, или будучи такими же, как и вы. Если человек остается в вами работать, он постепенно станет таким же, как и вы. Увы, это неизбежно...

Читаю в газете анонсы фильмов.
"Влюбленный Шекспир": "Он любит ее, она любит его, они долго любят друг друга, но в результате у них ничего не получается..."
Ну... если бы я не знала, о чем фильм на самом деле, я бы подумала не о том...

А это вообще прелесть! "Фантастический боевик. В мире постоянной опасности и зла, на самом краю тьмы стоит замок. Скрытый туманом и окруженный смертью, он находится во владении могущественного короля..."
Знаете, что это за фильм? "Беовульф"! Я честно читала сие творение англо-саксонского эпоса, но самым кровожадным моментом было отрывание руки Кренделю Гренделю. А рядом с фильмом стоит "квадратик", т.е. американцы там тааааакое описали... Наверное, бедный чудик еще и сексуальным извращенцем станет - ну, чтобы разнообразить сюжетец, тык скзать.

В колонках играет - Joe Cocker - You Can Leave Your Hat On

Спасибо за то, что потратили время на эти вопросы. Я не могу утверждать наверняка, но мне показалось, что в Вас живет душа флейты!

[показать] Свободное создание. Голос – легкий, как пение птицы, быстрый, звонкий. Не построена еще та граница, которая смогла бы удержать тебя. Маленький футляр – заплечный мешок. Флейты – один из любимейших инструментов бродяг и путешественников. Они не занимают много места, и в то же время музыка – всегда с тобой, куда бы ты ни шел. Чаще всего ты ведешь себя как добрый, веселый человек, тяга к прекрасному у тебя в крови, ты умеешь самостоятельно выбирать свой путь и своих спутников

Пройти тест

...и я иду спать!

В колонках играет - Jazzzzzz

Наши тэффушки разговаривают о еде. В подробности я не вдавалась, но онюткина фраза мне очень понравилась:
- ...нет, не люблю мясо. Совсем не люблю. Он меня даже не возбуждает...

да вообще-то и не должно...

Ее же фраза:
-... в кофточке такой... а-ля белая...

Онютку вообще если послушать... А многие не вслушиваются, и зря! столько всего пропускают! Например, еще ни один преподаватель не исправил ее любимые формы "совершеннее" и "самый совершенный". Видимо, наши преподаватели сами так говорят.
Это как ЙО расклассифицировала: "Молодые люди вообще должны делиться на категории - дорогие, очень дорогие, самые дорогие, VIP, "Абрамович"- категория и пр. И им в противовес: так себе, дешевенькие, сердитенькие, чтобылотовзяла и шоббуло." (с)

Нетрезвый гражданин (стоит непосредственно под статуей с задранной головой и обращается к истукану при явном отсутствии другой аудитории): сергеич! солнце! слазь, замерзнешь же, бл***!.. эх, Александр Сергеич... (с надрывом) автор "пиковой дамы"... "игрока" автор... нет, это Достоевский, Федор Михалыч... ну все равно, сука, слазь, холодно же...

spintongues

Загадочная славянская душа...

Да, Фелес все-таки коснулась литературной темы! Нет, я не буду сейчас излагать очередную концепцию перцептивного восприятия антропоцентризма в авангардном креативе, я так, просто... :) Касательно собственной любви-нелюбви к отдельным представителям оной.
Эпос, Возрождение, Просвещение и Барокко - не люблю. Классицизм тоже как-то не очень, но Мольер мне нравится. Первую половину 19 века русской литературы люблю, а вот Байрон, Гете - не, это уже не идет мне. Правда, с товарищем Лермонтовым у меня тоже не очень теплые отношения складываются. Помнится, в 9 классе Фелес высказала свое мнение касательно товарищей АлексанСергеича и МихалЮрича, причем не в пользу последнего. И шо ви думаете? Фиг вам свобода слова и демократия! Поставили мне "8" и сказали, что нефиг Пушкиным зачитываться, товарищ ЛермОнт ничем не хуже. Да разве я что плохого сказала? Просто не люблю вечно скорбящих, даже если у них на то миллион причин.
А к товарищу Онегину у меня остался незакрытый счет, уже 4 года. Ничего, успеется.
С французами в лице Гюго, Стендаля, Флобера и Бальзака у меня тоже напряженные отношения, не понимать я их совсем. А вот символистов я воспринимаю замечательно, правда, в книжном магазине, когда я спросила, нет ли у них Верлена, на меня посмотрели так, словно я их куда-то очень далеко послала. Тютчев и Фет... Ну как вам сказать? Я адекватно воспринимала их стихи, пока нам в 10 классе не задали что-то вроде "Философской глубины образов природы в символистской лирике Тютчева и Фета". Точно формулировку не помню, но завернута она была уж больно круто для моего наивного и неискушенного уха, это уже потом я искусилась трансцендентализмом Уитмена, которого, кстати, так и не поняла - ни в переводе, ни в оригинале. В общем, прочитав лирику Тютчева и Фета мне так и не удалось познать Всемирное Дао. Увы.
Короче говоря, я не люблю также большинство футуристов и множество возникших тогда же всяких "сонцень-ярценей" и Толстого с Достоевским, а "новую драму" (Чехов, Ибсен, Шоу) и Уайльда люблю.
В вышенаписанном тексте "не люблю" эквивалентно "не понимаю". Не спорю, что через многая лета мне эти произведения понравятся, но не сейчас. Того же "Гамлета" я "догнала" лишь ко 2 курсу и не очень удивилась, что в 9 классе я его не восприняла.
А вот когда мне преподаватели навязывают свое мнение, зачастую являющееся на самом деле мнением критики, я не люблю.
У нас в университете мне интересно слушать только 4 преподавателей литературы, причем только двое из них смогли бы преподавать в школе, тем более, что одна там преподает и сейчас, а другая оттуда пришла в университет. Но наш ОлегВасилич, к примеру, постоянно занят, посему лекции свои он пропускает, в то время как я бы их могла слушать с утра до вечера без перерыва на обед.
О! Вспомнила случайно. Когда я поступала в лицей, я сдавала экзамен по литературе ОВ. В пролицее я на зарубежку не ходила, поэтому пришлось за два дня до экзамена прочитать весь необходимый материал, который пролицеисты проходили за год. Как я все это "втоптала", не понимаю до сих пор, но после экзамена ОВ сказал, что моя работа была лучшей из всех! О как! Очередной повод собой возгордиться :)

UPD Метерлинка, Лопе де Вегу, Шекспира и Серебряный век тоже люблю :) Сегодня с утра почему-то о нем вспомнила :)

Охотилась за этим кадром больше месяца. Каждый день гуляла с Фелес-младшей с фотоаппаратом, но все никак не могла поймать нужный момент. И вот, иду я вечером, в сумерках, с севшими на вспышке батарейками и вижу их!!!! Обидно было, но все равно сфотографировала. Не зря!
Я их все-таки поймала