Утром я отвожу Малыша в детский садик, возвращаюсь домой и полдня работаю дома. Сразу после обеда я забираю своего трёхлетку домой и тут же отправляюсь на работу.
Сынок без меня ложится спать, а когда просыпается после дневного сна, ему остается только пополдничать, как уже я возвращаюсь с работы.

Сегодня, когда я вернулась домой, Малыш выбежал мне навстречу с восторженным криком:
- Мама, ты уже пришла?
- Да, а ты соскучился?
Не отвечая на мой вопрос, Малыш радостно доложил:
- Я попросил: скорей! – и ты пришла!

Все разъяснилось, когда через некоторое время я прочла первое письмо сына ко мне:
"Мама, приходи скорей! Мой сын Лёня".

Если бы не продолжающаяся путаница с притяжательными местоимениями – мой –твой, то письмо написано безукоризненно - ни одной ошибки!

Одна песня может пробудить к жизни.
Один цветок может заронить надежду.

Одно дерево может стать началом леса.
Одна птица может стать вестником весны.

Одна улыбка может стать началом дружбы.
Одно пожатие руки может поднять настроение.

Одна звезда может указать кораблю дорогу в море.
Одно слово может указать цель.

Один военный приказ может изменить судьбу нации.
Один луч света может преобразить природу.

Одна свечка поражает тьму.
Один всплеск смеха прогоняет грусть.

Один шаг начало любого пути.
Одно слово начало любой молитвы.

Одно сердце может подсказать правду.
Один голос может высказать мудрость.

А Один ЧЕЛОВЕК может изменить ВСЁ!

Помни, все зависит от тебя самого!

Вопрос с садиком решился пока что сам собой. Малыш заболел. Очень сильный кашель. Я нарисовала ему йодовую клетку. Это было не так-то просто, потому что безропотно принимающий все лекарства и столь же безропотно позволяющий вливать ему в нос полные шприцы соленой содовой водички, Малыш не терпит, когда кто-либо касается его тела. Он изнемогает от щекотки. Когда врачу надо его послушать, мне приходится шептать Малышу на ухо что-нибудь интересное, чтобы отвлечь его от щекотки.
А тут целую клетку на груди и спинке рисовать! И все же он извивался, но терпел, потому что в награду я обещала нарисовать ему йодом на ладошках тех же зверюшек, которых я будто бы рисовала у него на груди и спинке,

Малыш остался очень доволен своими зверюшками.

И вдруг за обедом его осенило:
- Надо другое нарисовать! На левой ручке – хлеб нарисовать, а на правой – ложку!

До этого, кажется, даже Ильф с Петровым не додумались...

Сегодня вечером Малыш попросил:
- Я хочу в детский садик без детей!

Он не хочет ходить в свой садик, ему там скучно. Он устает от детского шума-гама и не знает, чем ему там заниматься. Он весь, как сжатая пружина.
Я догадалась об этом сегодня. Как всегда пришла за ним после обеда. Он молча оделся, молча пошел со мной на выход. Но как только мы сошли с крыльца, он вдруг отчаянно закричал и упал в снег навзничь.
Нет, он не плакал, не капризничал, не бился в истерике. Просто лежал на спине, смотрел в небо и отчаянно кричал на одной ноте: "А.......а!"

Закончил кричать также внезапно, как и начал. А вечером сказал мне ту самую фразу про садик без детей... Где же я ему такой садик найду?

Воспитательница жалуется на Малыша, что он отказывается принимать участие во всех коллективных мероприятиях. Ходит за ней хвостиком, ничего не дает ей делать.
- А вы его посадите рисовать, он любит рисовать. – Наивно предлагаю я.
- Он должен рисовать тогда, когда ВСЕ рисуют и играть, когда ВСЕ играют.
Да, мало что изменилось с того времени, что я сама ходила в садик...

Меня больше беспокоит другая проблема. Он перестал играть в садике в игрушки. Кто-то из детей отнял у него какую-то игрушку. Он безропотно отдал и считает теперь, что это не его игрушки, а тех детей, что в садике. Никакие мои уверения, что у него точно такие же права на эти игрушки не помогают...

У него напрочь отсутствует проявление любого вида агрессии. А иногда такое впечатление, что он без кожи...

Я принесла от друзей очень много детских книг. Малыш берет любую и САМ читает. Если его зачем-то хочешь прервать, он предостерегающе вытягивает ручонку и кричит: "Нет-нет! Я сейчас дочитаю до конца!"

Беда только с жалостливыми историями. Недавно рассказывала ему упрощенный вариант "Русалочки". Когда дошла до места, где Русалочке надо было отдать что-то самое свое дорого в обмен на превращение в девочку, я сказала, что она отдала свой голос и не могла разговаривать.

- Нет! – запротестовал Малыш, и его губенки предательски поехали вниз. – Не надо голос отдавать! Пусть она свою книжку отдаст.

(Тут надо учесть, что книга для Малыша тоже очень дорогая вещь, однако отдать книгу не так страшно, как оказаться безмолвным.)

Малыш с нетерпением ждал, когда же, наконец, ему можно будет пойти в детский садик.
- Там много новых игрушек! – объяснял он каждому, кто заговаривал с ним о садике.
И не то, чтобы дома было мало игрушек, но новые места его всегда привлекали новыми игрушками, книжками...
И вот, наконец, этот день настал. Утром отвела сына в детский сад, который расположен в нашем же доме, но в другом подъезде.
В садике ему понравилось все – шкафчик для его одежды, игрушки. Вошел в группу охотно и сразу побежал к игрушкам. Даже не обернулся, где я, что я...
А я пришла домой и загрустила. Так пусто дома без Малыша, так непривычно. Ведь мы три года вместе и никогда не расставались. Поймала себя на том, что во время работы я инстинктивно прислушиваюсь, как всегда пытаясь по звукам определить, чем занят в своей комнате Малыш. Но сегодня это были не звуки, а слуховые галлюцинации. Малыш был в садике.

Как и полагается для первого дня, я пошла за Малышом сразу после обеда, чтобы забрать его домой спать.
Он был спокоен, только несколько ошарашен. С радостью ушел домой. Воспитательница сказала, что он не плакал, но не хотел играть с детьми, только один. Его оставили в покое.

Зная любовь Малыша к отгадыванию загадок и головоломок, Маринка подарила ему детский журнал с загадками для детей дошкольного возраста (от 6 до 7 лет).
Мы совсем не удивились, наблюдая, как трехлетний Малыш лихо справляется с решением простеньких задач.
Остановился он, как мне показалось в задумчивости, только перед шестью картинками с носорогами. На каждой картинке носорог был изображен в определенной стадии нарисования. Иначе говоря, каждая картинка отличалась от другой добавлением очередной детали туловища к носорогу. Задача была пронумеровать картинки по порядку добавления к носорогу дополнительных частей тела. Картинка, на которой носорог был изображен полностью, по идеи задачки должна была нумероваться цифрой шесть.
Как оказалось, Малыш задумался не над решением задачи, а над судьбой бедных уродцев, изображенных на пяти остальных картинках. Наконец, решение мучившей его проблемы было им найдено:

- Мы попросим у Маринки другой журнал с загадками, там все носороги будут ШЕСТЫЕ!

Во время недавней болезни Малыша врач сказала мечтательно: "Вот если бы он умел поласкать горло..." Ей непременно хотелось, чтобы он поласкал горло заваренной лечебной травкой.
Пришлось срочно учить Малыша поласкать горло.
Это занятие ему страшно понравилось и он гы-гыкал заваренным травным чайком на все лады.
Тогда я решила научить его чистить зубы. До этого он чистил зубы только щеткой без пасты. Теперь, когда он научился выплевывать настой, я намазюкала ему зубы пастой и сказала, что теперь надо рот прополоскать и все выплюнуть.
Поначалу и эта процедура ему очень понравилась. Но потом, повторяемая изо дня в день – надоела. Сегодня он спросил:
"А когда я выздоровею, мы не будем мне чистить зубы?"

Утром Малыш сообщил:
- Мама, мне приснилось, что я на кроватке качаюсь на улице.

Еще бы не присниться, если его с качелей приходится с боем снимать. Любимое занятие – качели. И тут же последовала просьба: нарисовать его сон.

Я нарисовала дом, кровать-качели и стала рисовать вокруг деревья. Только успела нарисовать ствол и ветки, как Малыш запротестовал:
- Нет! Мне приснилось, что я на кроватке качаюсь на ВЕСЕННЕЙ улице!

Пришлось спешно пририсовывать листики на деревьях...

Новое увлечение Малыша – разгадывать загадки, головоломки и ребусы.
Когда встречается с чем-то новым, еще невиданным, то призывает меня в помощники, но как только поймет, в чем соль вопроса, тут же уединяется самолично решать свои ребусы.

Сегодня мы с бабушкой разговаривали о некоем материале, из которого хорошо бы сшить Малышу спальный мешок. Я засомневалась:
- Ты думаешь, этот материал подойдет для этой цели?
Малыш решил поучаствовать в общем разговоре:
- Я думаю, что котятаж подойдет.
Долго мы бились, прежде чем догадались, что сынуля говорит отнюдь не абракадабру. Просто в одном из ребусов были нарисованы три кота и позади них стояла буква Ж. Ребус разгадывался, как – ТРИ КОТА Ж, то есть – трикотаж. И когда Малыш его разгадал, то на вопрос, что такое трикотаж, я объяснила ему – такой материал, из него шьют одежду.
Вот и вспомнилось ему. Ну, а что перепутал немножко, так ведь ребуса давно не видел, помнил только, что там КОТЯТА и буква Ж. Вот и получился – котятаж...

На 3-х летие Малышу подарили новую игру: домино. На одной стороне игровых дощечек ягодки в разном количестве, на другой стороне – точки, как на настоящем домино.
Смысл игры усвоил очень быстро, причем с обеих сторон. Играет с интересом, но, конечно, без особой стратегии – лишь бы картинки совпадали. Ему все равно выиграть – проиграть, больше всего любит, когда "рыба" получается.
Безошибочно именует картинки с точкам: "пусто-два", "шесть-четыре", но случаются и такие казусы.
Приносит мне на кухню дощечку "пусто-один".
- Мама, это 10?
- Почему, Малыш?
- Потому что вот 1, а вот ноль, – показал Малыш на "пусто".

Малыш может часами играть один. То он рисует, то рассматривает репродукции моих многочисленных книг по искусству, то часами что-то строит из кубиков. Все мои предложения сменить род занятий на более подвижный отчаянно отвергаются.
И все-таки я уговорила его, что с кубиками можно играть и так – нагрузила ему полный кузов кубиков в его грузовик и предложила: "Вези кубики в другую комнату, там будет строительство". Малыш послушно взял в руки веревочку и повез. Не доехал и до середины коридора, как зарыдал в голос. Так как плачет он редко и только от сильной боли, я кинулась смотреть, в чем причина слез.
Никаких видимых причин не было. Малыш просто стоял посередине коридора и рыдал в полный голос. После того, как удалось его немного успокоить, он сквозь слезы выговорил: "Я не хочу ВОЗИТЬ!"

Учу Малыша правилам вежливого разговора. Были в гостях, уже на выходе хозяева сказали ему: "Приходи к нам еще в гости". Я подсказываю ему, что нужно сказать: "Спасибо, и вы к нам приходите".

Сегодня от нас уходили Наташа с Машенькой. Малышу очень понравилось говорить с 12-летней Машей. Под мое науськиванье он повторяет:
- Приходите к нам еще!
Гости благодарят и уходят. Малыш вцепляется в подол, уходящей Машеньки:
- И ты меня к себе пригласи!

Малыш обожает раскрашивать картинки. Купила ему на днях новую раскраску: Лиса и волк. Причем, это и сказка, с картинками, которые можно раскрашивать, и еще целый блок картинок только для раскраски.
Ребенок совершенно довольный уселся слушать сказку. Как только бабушка дошла до страницы, где лиса кадку с квашней опрокинула и вся вымазалась, Малыш отодвинулся от книги и сказал: "Хватит". И книжку закрывает. А у самого губенки дрожат, того и гляди заплачет.
Мои выяснения, что его так огорчило, ни к чему не привели. Ясно только, что очень его напугала эта страница. То ли вид опрокинутой кадки, то ли вид перепачканной лисы, то ли нарушение заведенного порядка... Так и заставил он меня эту книжку убрать.
- Совсем убрать?
- Да.
- Давай сюда, к твоим книжкам положим.
- Нет, давай к ТВОИМ книгам положим.

Так я и поступила. Положила книгу-нудачницу на полку со своими книгами, только предварительно из нее выдернула блок-раскраску. В блоке картинки лисы с квашней на голове не было.

Малыш раскрашивал с удовольствием, но очень быстро блок закончился. И тогда Малыш стал меня просить дать ему картинки для раскрашивания. Я долго не могла понять, о каких картинках идет речь
- Там возьми, вон там, на твоих книгах!
- Ах, это! Дать тебе эту книгу?
- Нет! Ты страничку вырви и дай. А я раскрашу.

Так я и сделала, вырвала 2 странички, которые его огорчили в прошлый раз, и дала сыну на раскраску остальных картинок.
Вечером, он уже в кроватке лежал, вдруг разрыдался. Сквозь рыдания я еле смогла понять:
- Выкинь, выкинь те листочки...
Я успокоила, что все листочки выкинула, и он уснул.

А утром выяснилось, что в книжке оставался еще один лист с перепачканной лисой. По этому поводу и были вчерашние вечерние рыдания. У Малыша на глазах я вырвала и этот лист и смяла его.

Вечером Малыш лежал уже снова в кровати и вдруг... То ли его взгляд упал на столик, на котором лежала много страдальная раскраска с вырванными листами, то ли просто вспомнил, но снова в рев:
- Унеси! Эту, которую я раскрашивал. Вообще унеси! Вообще!!

- Мама, дай линеечку. Нет, не эту. И не эту. Дай другую, с цифрами. Нет, не такую. Где смотрят, какого роста.

(С трудом догадалась, что речь идет о сантиметре, которым я обычно измеряю на дверной притолоке высоту отметины.)

Малыш понимает и любит шутки. Охотно смеется моим, но потом непременно спросит: "А как на САМОМ ДЕЛЕ?"


Лежит днем в кроватке. Я думала, что он спит, вдруг слышу его голос из комнаты: "Мама, я думаю – бАлтушка, или бОлтушка? Как надо писать?"
Он часто задает мне вопросы по правописанию. Глядишь, и я грамотной стану.

Это цитата сообщения Орла Оригинальное сообщение

По ТВ репортаж про Третьяковку. Катя смотрит с интересом.

Папа говорит:

- А давайте в новую квартиру купим какую-нибудь необыкновенную картину..

- Ой, пап. Да я тебе их нарисую - сколько хочешь!

- Хм, спасибо, дочка... Безусловно, твои картины для нас самые дорогие...

- Да ну, пап...Совсем дешевые... Да я вообще бесплатно могу!

Были у врача. В конце приема она велела показаться ей еще через три дня.
- Придешь ко мне? – обратилась она к Малышу.
- Да, - согласился он радостно, - а ты где живешь?

Сдавали анализ крови. Малыш не только не пикнул ни разу, но с огромным интересом рассматривал все вокруг и сам процесс, и как кровь в пробирку набирается... Медсестра от изумления пришла в шоковое состояние.

Кстати, об анализах. Надо было также сдавать анализ кала. А Малыша, как назло, не хотел какать. Я уж его так уговаривала для анализа постараться...
Наконец, Малыш покакал, и я отнесла анализ в поликлинику.
Вдруг Малыш радостно сообщает:
- Ой, мамочка. Какать хочу. Опять моя попочка захотела анализ сдать.

Страсть к складыванию слов на магнитной азбуке с недавнего времени сменилась страстью к цифрам. И не просто к цифрам, а к решению арифметических примеров. Начал с легких примеров: 1+2=3 или 5-2=3. Смысл действия усвоил быстро. Счет ведет на пальчиках, но прежде чем писать ответ, все равно спросит у меня, для верности...
Но иногда он выскакивает за пределы пальчиковой возможности.

Гуляем с Малышом в парке. Вдруг он задумчиво:
- Мама, а сколько будет два прибавить десять?
Услышав мой ответ, огорчается:
- Нельзя сложить. У меня только одна цифра 2 и одна цифра 1.

Это значит, что ВИД записи прошел перед его мысленным взором МГНОВЕНННО. Потому что отреагировал он без паузы. Очень переживает, что у него каждая цифра в магнитном наборе встречается только один раз. Как видно составители игры не могли предположить, что среди трехлеток попадаются такие вот математики.

А он безошибочно называет все написанные двухзначные числа. Безошибочно считает до 100. Как-то по дороге из парка домой вошел в раж и досчитал аж до 450. Причем переход на каждую новую сотню я ему подсказывала.
Он: 198, 199... А дальше как будет?
Я: 200.
Он: 201, 202.... и т. д. до 299. А дальше?
Я: 300.
Так до 450 и дошли, причем 400 он сам назвал.
- 398, 399... – тихо про себя сказал: три, четыре - и вслух: четыре...ста...

То ли бухгалтером будет, то ли кем?

Трудный вопрос задал мне сын: "А что такое Чапаев?"
Вопросу я не удивилась – прочитал название улицы на табличке. Я уже привыкла к тому, что он все вокруг читает. Но мне очень не хотелось говорить с ним на эту тему: о смерти, о героизме, о войне. И я решал отвертеться.
- Ну, это был такой человек...
И никак не ожидала, что он как коршун вцепится в это слово:
- Был?!! А где он теперь?
- Был, побыл и нет, - решила отшутиться я.
- А тебя, когда не будет?
От этого вопроса трехлетнего человечка я несколько остолбенела. Да и он, я видела, что насторожился, ждет не шуток – ответа всерьез.
Как можно более уверено, я пообещала ему, что буду еще долго БЫТЬ. И перевела разговор на другую тему.
Каким же был мой испуг и изумление, когда неделю спустя, стоило мне в разговоре мимоходом сказать про исписанный карандаш: "Был и нет".
Как увидела, что Малыш о чем-то задумался и спустя некоторое время, спросил, припоминая:
- Мама, а что такое Чапаев?