Первые три месяца очень важны для всего последующего развития младенца. Это стартовый период, во время которого происходит необходимое физиологи¬ческое дозревание, запускаются основные психические функции, ребенок начинает приобщаться к социальной среде.
Конечно, можно избавить себя от лишних хлопот и заботы о воспитании ребенка оставить на потом, до детского сада или школы. В конце концов нор¬мальный ребенок в обществе взрослых и сверстников научится и ходить, и гово¬рить. Но, как утверждают ученые, он уже не станет тем, кем мог бы стать, т. е. возможности, данные ему природой, не раскроются и что-то будет безвоз¬вратно потеряно.
Что доступно и необходимо ребенку в первые три месяца? На что же сле¬дует обратить внимание в столь нежном возрасте?
Прежде всего нужно создать условия, упорядочивающие работу всех систем организма. С этой целью необходимо помочь новорожденному войти в ритм жизни. Соблюдение режима — важнейшая задача для мам и пап. Пример¬ное соотношение режимных процессов таково:
Кормление: 6.00, 9.00, 12.00, 15.00, 18.00, 21.00, 24.00 или 3.00.
Бодрствование: 6.0О—7.00, 9.00—10.00, 12.00—13.00. 15.00—16.00, 18.00—19.00, 20.00—21.00.
Сон: 7.00—9.00, 10.00—12.00, 13.00—15.00, 16.00—18.00, 19.00—20.00, 21.00—6.00.
Допустимы и отклонения в режиме в зависимости от индивидуальных осо¬бенностей малыша. Часы можно несколько сместить, но важно выдержать интервалы в пределах примерной нормы между кормлением, бодрствованием и сном.
Начинают с выработки привычки к режиму кормления. Как правило, уже в первую неделю жизни младенец привыкает, что его кормят через определен¬ные промежутки времени, и к началу 2-й — 3-й недели сам просыпается к тому сроку, когда пора брать материнскую грудь (т. е. через каждые 3—3.5 часа).
Уже на первом месяце жизни и, особенно в начале второго помогаем ребенку научиться бодрствовать сразу после кормления столько времени, сколько потребуется малышу. Так полезнее для его развития.
Конечно, режим режимом, но без¬думно следовать ему. Подчас прибегая к жестким мерам, не нужно, все-таки каждый малыш индивидуален: бывает, ребенок, насосавшись молока, так крепко и безмятежно засыпает, что его не разбудить. Но чаще всего после кормления у малыша наступает не сон, а некоторое расслабление.
Держа ребенка на руках, мама разговаривает с ним, привлекает его внима¬ние. Малыш раскрывает глазки, потягивается, морщится, учится улыбаться в ответ. Вскоре его надо перепеленать и, положив в кроватку, подвесить над ним игрушки.
Постепенно ребенок привыкает, что после кормления он бодрствует, т. е. наступает время, когда можно узнать много интересного для себя, пообщаться с мамой, вдоволь повертеть головкой, порадоваться жизни. Так постепенно формируется содержательное бодрствование.
[700x467]

В меру устав от «информации», но еще, будучи сытым, малыш спокойно засыпает до следующего кормления.
К этой цепочке «кормление — бодрствование — сон» младенца вполне можно приучить уже к 4—6-й недели жизни.
Периоды бодрствования впервые месяцы жизни увеличиваются от 20 минут до 1—1,5 часа. В эти промежутки времени маме нужно успеть, многому научить своего малыша.
Правильное физическое воспитание — залог успешного общего развития ребенка, так как крепкий, сильный, здоровый человек активно, адекватно вос¬принимает окружающую действительность. Поэтому гигиенические, закалива¬ющие процедуры, специальный массаж и гимнастика должны постоянно быть в центре вашего внимания.
За три месяца вашей крохе пора научиться лежать на животе; поднимать и удерживать упруго головку; а если малыша берут на руки, он должен хорошо удерживать голову в вертикальном положении, поворачивать ее в разные сто¬роны, рассматривая новые предметы, которые, кстати, он способен увидеть на расстоянии 5 м. При поддержке под мышки малыш умеет упираться и отталки¬ваться от опоры, делать как бы переступательные движения, когда на мгнове¬ние его ножки касаются чего-то твердого.
Умственное развитие будет протекать успешно, если с первых дней учить ребенка не только ориентироваться в пространстве, но и активно осваивать его. Поэтому очень важно, чтобы за первые три месяца младенец научился сос¬редоточиваться на лице мамы, ярких игрушках, речи взрослого, музыкальных звуках.
Необходимо ребенку научиться устанавливать некоторую взаимосвязь между зрительной и слуховой, зрительной и кожной реакциями (увидел — услышал, увидел — потрогал — услышал).
На третьем месяце жизни напряжение мышц-сгибателей ослабевает, дви¬жения младенца становятся менее напряженными. Важно поэтому совершен¬ствовать у ребенка тактильные (кожные) ощущения; так, уже с двух месяцев малыш должен уметь захватывать, подтягивать и хотя бы ненадолго задержи¬вать игрушку в руке.
Еще одно обстоятельство следует отметить: в эти месяцы эмоции малыша приобретают социальный характер. К первому месяцу ребенок при виде мами¬ного лица, игрушки, заслышав приятные звуки, начинает улыбаться, а к 2,5—3 месяцам ответные реакции еще больше усложняются — появляется смех, а затем так называемый комплекс оживления (о нем вы узнаете подробнее в этом разделе), который является показателем своевременного психического развития ребенка.
В этот же период закладывается основа эмоционального общения, и перед родителями в связи с этим встает еще одна немаловажная задача: помочь малышу научиться не только воспринимать речь взрослого, но и отвечать на нее доступными для младенца способами: мимикой, гуканьем, вокализацией.
Моя дочка ждет ребенка и, как все женщины в таком положении, естественно, страшится, нормально ли протекает беременность, не делает ли она каких-то ошибок, которые могут пагубно отразиться на развитии плода. Я тоже волнуюсь, пытаюсь подсказать что-то из своего опыта, стараюсь доставать специальные книги, где давались бы полезные советы будущим мамам. Книг таких мало. Да, откровенно говоря, и пользы от них зачастую не так уж много. «Пища беременных женщин должна быть калорийной, богатой витаминами и белками», «не рекомендуется переутомляться», «избегайте стрессов», «не курите», «не пейте», «соблюдайте гигиену» — такие, набившие оскомину, по сути не содержащие никакой новой информации советы кочуют из одного издания в другое, не находя должного ответного отклика ни в уме, ни в сердце читательниц. А ведь это очень плохо. Будущая мама должна уметь внимательно относиться к своему состоянию, сознательно контролировать и режим, и то, что она ест, что пьет. И сделать это ей будет тем легче, чем больше конкретных фактов она узнает, почему надо делать именно так, а не иначе, чем это может обернуться, грозить будущему малышу
[514x599]

http://www.babyblog.ru/community/post/breastfeed/380292

мама не играет с ребенком, так хоть с мышкой поговорить)))
[700x467]

Наигрался, нагулялся, мама положила спать.
Вдруг во сне я испугался! Надо маму срочно звать.
Мама сразу прискакала, убаюкала опять.
Буду спать теперь я долго, можешь, мама, тоже спать.
Только что-то тут такое началось вдруг с животом.
Мама, обними скорее, поцелуй, поспишь потом.
Мама снова прискакала, чтоб бутылочку мне дать.
Ладно, мама, засыпаю, положи меня в кровать.
Нет, в кровати не лежится, жестко, холодно мне тут.
Мне б сейчас на ручки к маме, чтоб услышать сердца стук.
Вот и снова мама скачет. Можешь, мама, не скакать.
Если буду я на ручках — буду я отлично спать.
Что со мною??? Что случилось??? Нос не дышит — мамы нет!!!
Мама, мама!!! Где ты, мама??? Сколько ночью всяких бед…
Носик дышит, пузо в норме, добрый сон пришел в кровать.
Мама, спи. И я в кроватке буду очень крепко спать.
Повернуться захотелось — в бортик врезался и вот,
Соска вдруг куда-то делась, одеяло лезет в рот…
Помоги скорее, мама, не могу уснуть опять.
Очень хочется мне, мама, перелезть к тебе в кровать.
Мама десна мне намажет, поменяет мне штаны,
Соску даст, споет и спляшет, скажет: «Люди спать должны!»…
Я глазенки открываю. Что я вижу? Рассвело!
Мама, мама, просыпайся, солнышко уже взошло!
Что за тетенька с глазами как у рыбы-камбалы?
Что у тети с волосами? Все торчат как у метлы!
Смотрит тетенька безумно… Может маму мне позвать…
Это — мама! Запах чую! Мамочка, давай играть!
[615x507]

Напитки от рождения до двух лет
Сегодня, несмотря на большое количество всевозможных справочников и энциклопедий по уходу за детьми и питанию, вопрос о питье для малышей первых двух лет жизни освещается довольно поверхностно, а между тем это тема для серьезного разговора. Что же такое питье и действительно ли оно необходимо маленькому ребенку?

Для начала уточним: питье для маленьких детей – те напитки, питательная и энергетическая ценность которых не велика. Грудное молоко, его заменители (адаптированные смеси), кефир или цельное коровье молоко – такая же пища, как, например, каша или овощное пюре.

ЗАЧЕМ ГРУДНИЧКУ ПИТЬЕ

Многие считают, что грудного ребенка, вскармливаемого молоком матери, дополнительно поить не нужно. Действительно, содержание воды в материнском молоке довольно высоко (оно достигает 87,5%). Тем не менее жажду необходимо утолять не едой, а питьем, чтобы не происходило потребления лишних пищевых калорий. А в тех случаях, когда ребенок получает смешанное или искусственное вскармливание (с использованием заменителей грудного молока) и переходит на твердую пищу, он ОБЯЗАТЕЛЬНО должен получать жидкость в достаточном количестве. Напомню, что примерно у половины новорожденных детей в первые дни жизни отмечается так называемая “физиологическая” желтуха, когда билирубин (пигмент печени) накапливается в организме вследствие недостаточной зрелости печени. Питье в значительной степени способствует скорейшей ликвидации желтухи. При отсутствии в рационе достаточного количества воды у грудного ребенка может развиться склонность к запорам. Вода – основной компонент человеческого организма, без которого невозможно существование. Она не только утоляет жажду, но и обеспечивает нормальную работу всех процессов жизнедеятельности. Список состояний, при которых никак нельзя обойтись без питья, по истине бесконечен. Например, при заболевании ребенка, особенно с подъемом температуры, малышу обязательно требуется питье, которое не только утоляет жажду, но и компенсирует потерю жидкости, способствует потоотделению и выведению вирусов из организма с мочой. Считается, что в норме суточная потребность грудного ребенка в питье примерно соответствует объему одного кормления. Но в жаркое время года, в период прорезывания зубов, а также при повышении температуры тела количество потребляемой жидкости можно увеличить в полтора-два раза. Не забывайте, что в ночное время (особенно в жару и зимой, когда отопление в квартирах работает на полную мощь) у детей возникает сухость во рту, а это мешает им спокойно спать. Поэтому нет ничего плохого в том, чтобы предложить грудничку среди ночи небольшое количество питья (лучше несладкого). Абсолютно недопустимо использование в качестве питья (особенно для маленьких детей) сырой некипяченой воды.

КАКУЮ ВОДУ ПИТЬ

Предпочтение следует отдавать бутылированной питьевой воде отечественного или зарубежного производства, кипяченой воде “из-под крана”, очищенной всевозможными фильтрами, натуральной минерализованной воде (не лечебной). Обратите внимание, что родниковая вода, даже несмотря на исключительную прозрачность, отсутствие запаха и приятный вкус, далеко не всегда пригодна для детей первого года жизни. В ней может содержаться множество невидимых глазу микробов и посторонних добавок, не имеющих окраски. Поэтому даже “чистейшую” родниковую воду следует обязательно кипятить! За последние годы питьевая вода незаметно превратилась в ходовой товар наряду с соками, фруктовыми пюре и кашами промышленного производства. Ее стоимость иногда оказывается достаточно высокой. Тем не менее многие россияне всерьез озаботились качеством воды, которую пьют их дети, и не скупятся на приобретение специальных фильтрующих устройств и экологически чистой воды. Что касается фильтров для воды, то, как и любой другой товар для детей, их надо выбирать очень тщательно, не гнаться за дешевой ценой и броской рекламой, заботясь прежде всего о репутации и опыте производителя. Для городской квартиры можно порекомендовать фильтры ИНСТАПУР, успешно зарекомендовавшие себя в России. Особенно модели, устанавливаемые под мойку, со своим краном послужат вам хорошей альтернативой бутылированной воде. При выборе воды важно обращать особое внимание на содержание в ней фтора. Дефицит этого микроэлемента обычно приводит к поражению эмали зубов – кариесу, а регулярное потребление фтора снижает его распространение на 50–80%. Поэтому в тех местностях, где вода не обогащается фтором (а в России такие места не редкость), рекомендуется с рождения давать детям фторированную воду типа американской “Бич-нат”. Если ребенок по какой-либо причине отказывается пить обычную воду, ее можно слегка подсластить, добавив небольшое количество фруктозы (не более половины чайной ложечки на 100 мл). Вода – идеальное средство для утоления жажды и покрытия потребности в питье.

НЕМНОГО О СОКАХ

В соответствии с новыми рекомендациями Института питания соки начинают давать детям по достижении 3-месячного возраста. Однако некоторые Читать далее...

Вы не можете налюбоваться на свою крошку. И хотите, чтобы малыш рос здоровым ребёнком. Для повышения иммунитета и лечения разных заболеваний в первые месяцы жизни очень широко используют различные чаи для грудничков. Ведь в них нет никакой химии, всё натуральное и полезное. Чай для грудничка вы можете заваривать, например, из ромашки. 1 чайную ложку сушеной ромашки заливаете 250 мл. воды и завариваете 5-10 минут. Такой чай используют как обычный напиток. Так же ромашкой лечат расстройство пищеварения у ребёнка. Тогда её заваривают 15-20 минут. Этот рецепт чая для грудничков можно давать малышу, если он капризничает. Это успокаивающий чай. Берёте 1 чайную ложку сухих яблок и мелко измельчаете. Перемешиваете ½ чайной ложки мелисы и 1 щепотку анисового семени. Чуть истолочь, потом перемешать с фруктозой и яблоками. Доводите до кипения 200 мл. воды и даёте ей остыть 2 минуты. Высыпаете смесь. Даёте настояться минут 10, а потом процеживаете и наливаете в бутылочку. Это отвар можно давать малышу с 2-х месяцев. Но хотя травяные чаи и безобидные напитки, все-таки стоит быть с ними осторожными. Чай для грудничков рекомендуется давать в день не больше 100-150 мл. В чаях находится большое количество углеродов (сахароза, глюкоза) и обильное употребление чая в будущем может стать причиной аллергии или кариеса. Наталья Гаркавенко VsegdaVmeste.Ru

Вот уже почти 2 месяца нам))))
[588x430]

Круговая порука мажет как копоть
Я беру чью-то руку а чувствую локоть
Я ищу глаза а чувствую взгляд
Где выше голов находится зад
За красным восходом розовый закат
Скованные одной цепью связанные одной целью
Скованные одной цепью связанные одной целью

Здесь суставы вялы а пространства огромны
Здесь составы смяли чтоб сделать колонны
Одни слова для кухонь другие для улиц
Здесь брошены орлы ради бройлерных куриц
И я держу равнение даже целуясь на
Скованных одной цепью связанных одной целью
Скованных одной цепью связанных одной целью

Можно верить и в отсутствии веры
Можно делать и в отсутствии дела
Нищие молятся молятся на
То что их нищета гарантирована
Здесь можно играть про себя на трубе
Но как не играй все играешь отбой
И если есть те кто приходят к тебе
Найдутся и те кто придут за тобой
Так же
Скованные одной цепью связанные одной целью
Скованные одной цепью связанные одной целью

Здесь женщины ищут но находят лишь старость
Здесь мерилом работы считают усталость
Здесь нет негодяев в кабинетах из кожи
Здесь первые на последних похожи
И не меньше последних устали быть может быть
Скованными одной цепью связанными одной целью
Скованными одной цепью связанными одной целью
Скованные одной цепью связанные одной целью
Скованные одной цепью связанные одной целью
Скованные одной цепью связанные одной целью
Скованные одной цепью связанные одной целью
Скованные

1.Смотри – ка что я вижу.
Малыши очень любят рассматривать новые лица, игрушки, предметы и т.д. Надо взять несколько ярких игрушек. Водите ими из стороны в сторону, привлекая внимание малыша. Кроме того, детишки в этом возрасте обожают рассматривать свои ручки, открывают для себя, что могут ими управлять. Помогите малышу. Возьмите ручки малыша в свои и похлопайте ими перед его личиком. Поем присказку:
Ладушки, ладушки,
Хлопаем в ладошки.
Мамочку … ( называйте свое имя) погладь по щечке.
Хлопаем в ладошки.

2.Кто этот малыш?
Сядьте, держа малыша на коленях напротив зеркала. Смотрите в зеркало и спросите: «кто этот малыш?» Помашите детской ручкой и скажите: «Привет, малыш!». Спросите: «Где у малыша ножки?». Помашите детскими ножками и скажите: «Привет, ножки». Продолжайте задавать вопросы и совершать движения различными частями тела ребенка. Качайте головой, махайте руками, хлопайте в ладоши и т.д. Такие короткие высказывания ускоряют речевой процесс.

3.Хлоп, хлоп, хлоп.
Попробуйте поиграть в такие похлопывания с малышом. Указательным и средним пальцами нежно похлопывайте ребенка по разным частям тела, каждый раз называя каждую из них. Пойте присказку:
Хлоп, хлоп, хлоп
По щечке малыша.
Хлоп, хлоп, хлоп
По щечке малыша ( Возьмите его ручку и дотроньтесь ею до его щечки.)
Повторяйте это маленькое стихотворение, дотрагиваясь до различных частей тела малыша. Можете детской ручкой дотрагиваться до своего лица, называя то, до чего дотрагивайтесь. Тактильные ощущения позволяют детям знакомиться с окружающим миром.

4.Давай посмотрим.
Дети безумно счастливы, если в поле их зрение попадают движущиеся предметы. Малыши как завороженные наблюдают как крутится барабан стиральной машинки. Можно выйти на улицу, сесть на скамеечку и наблюдать за всем, что происходит вокруг. Ребенку это занятие понравится. Он будет упоенно и радостно наблюдать за птичками, собачками, кошечками, машинами, прохожими и т.д. Говорите малышу названия предметов, на которые он смотрит. Можно поставить кроватку возле окна, чтобы малыш видел птиц, деревья и т.д. Малыш, сидя у вас на руках и наблюдая за миром вокруг, получает позитивные эмоции. Так он чувствует себя уверенно, спокойно, в безопасности.

5.Курносый носик.
Возьмите ребенка на руки и говорите: «Носик, носик, курносый носик». На слове «курносый» потритесь о носик малыша своим носом. Продолжайте эту и ГРУ, и каждый раз, проговаривая «курносы», тритесь носами. Такие нежные прикосновения позволят малышу почувствовать себя в безопасности, а это развивает уверенность в себе.

6.Где мой малыш?
Такая игра укрепит спинку и шею малыша. Лягте на спину, положите ребенка себе на живот. Обхватив ребенка крепко под мышки, поднимите осторожно его вверх так, чтобы ваше лицо было напротив его лица. Говорите присказку:
Где мой малыш?
Вот где он. (Поднимите его вверх).
Где мой малыш? ( опустите ребенка на живот)
Вот где он (Снова поднимите его вверх)
Где мой малыш? (Опустите ребенка на живот)
Высоко, высоко, высоко. (Высоко поднимите ребенка)
Так развивается сила, чувство равновесия.

7.Высоко, высоко вверх.
В игре можно укрепить мускулатуру ребенка, развить координацию движений. Положите ребенка на спину. Поднимите одну ножку, повторяя при этом: «Высоко, высоко, высоко вверх. Раз, два вниз. Опустите ножку. Повторите упражнение со второй ножкой. Не надо заставлять делать ребенка движения, если он не хочет!

8.Упражнения для ножек.
Необходимо положить малыша на спину на твердую поверхность. Придерживая его за лодыжки, сгибайте и выпрямляйте ножки, припевая песенку:
Раз, два, три,
Коленочки согни.
Раз, два, три,
Коленочки согни.
Такое упражнение укрепит мышцы и подготовит ребенка к ходьбе. Не надо заставлять ребенка делать упражнения, если он сопротивляется.

9.Вверх по эскалатору.<
Возьмитесь за детские пальчики и осторожно приподнимите ручки малыша вверх, приговаривая:
Вверх везет нас эскалатор,
Вверх, вверх, вверх.
Вниз везет нас эскалатор.
Вниз, вниз, вниз.
Затем приподнимите ножки, напевая стишок. Поднимайте ножки, ручки ребенка, припевая песенку. Постарайтесь закончить упражнения, подняв малыша вверх, а затем опустив. Обязательно обнимайте и целуйте ребенка.

10.Поговорим вдвоем.
В этом возрасте дети лепечут. Имитируйте звуки ребенка. Составляйте из лепетных слов малыша предложения. Если вы будете обращать внимание на определенные звуки ребенка, типа «ма-ма» ли «па-па», то малыш станет произносить их чще. Повторение лепета ребенка – это поощрение его речевой деятельности.

11.Аудиозаписи.
Запишите на пленку лепетание вашего малыша. Включите воспроизведение и понаблюдайте за его реакцией. Волнуют ли малыша эти звуки? Начинает ли он отвечать магнитофону? Если ребенку нравятся подобные записи, попробуйте поставить ему другие звуки. Например, звуки природы. Это обеспечит отличные языковые возможности в будущем.

12.Связь через беседу.
Разговаривайте с малышом, начиная с коротких предложений вроде «Какой сегодня чудный день». Когда малыш Читать далее...

Мозг ребенка развивается и увеличивается в размерах – за первые три месяца он вырастет почти на 5 сантиметров.

Малышу нравится лежать в кроватке или на развивающем коврике самостоятельно, дрыгать ножками и ручками, разглядывать все вокруг, издавать различные звуки. Не нужно ему в этом мешать – как только он почувствует дискомфорт, тут же даст Вам об этом знать.

Ручки и ножки Вашего малыша теперь раскрылись – он готов дотянуться до любого заинтересовавшего его предмета. В первые месяцы жизни у младенцев очень развит хватательный рефлекс. Если Вы вложите свой палец в крошечную ручку Вашего малыша, он тут же крепко-крепко схватит Вас.

Ваш малыш теперь может долго задерживать взгляд на предметах и может следить глазами за двужущимися объектами.

Ваш ребенок рефлекторно хватает все предметы, попадающиеся ему под руку. Используйте этот навык для того, чтобы дать малышу почувствовать разные фактуры и поверхности: давайте ему всевозможные тряпочки и крупные предметы с мягкой-твердой, гладкой-шершавой и.т.д. поверхностью. Но при этом не забывайте о безопасности: уберите подальше от ребенка колющие, режущие, горячие и мелкие предметы. Можно купить специальные книжки-игрушки, страницы которых специально сделаны из тканей разной фактуры.

Тренируйте зрение ребенка. Водите различными яркими крупными предметами перед глазами малыша в горизонтальной и вертикальной плоскости - он будет следить за ними.
[700x467]

Муся страшная и ужасная
[608x424]

Муся лыбится

[700x467]

По прошествии субботы, ночью, на третий день после Своих страданий и смерти, Господь Иисус Христос силою Своего Божества ожил, то есть воскрес из мертвых. Тело Его, человеческое, преобразилось. Он вышел из гроба, не отвалив камня, не нарушив синедрионовой печати, и невидимый для стражи. С этого момента воины, сами не зная того, охраняли пустой гроб. Вдруг сделалось великое землетрясение; с небес сошел Ангел Господень. Он, приступив, отвалил камень от двери гроба Господня и сел на нем. Вид его был как молния, и одежда его бела, как снег. Воины, стоявшие на страже у гроба, пришли в трепет и стали, как мертвые, а потом, очнувшись от страха, разбежались.

В этот день (первый день недели), как только кончился субботний покой, весьма рано, на рассвете, Мария Магдалина, Мария Иаковлева, Иоанна, Саломия и другие женщины, взяв приготовленное благовонное миро, пошли ко гробу Иисуса Христа, чтобы помазать тело Его, так как они не успели этого сделать при погребении. (Женщин этих Церковь именует мироносицами). Они еще не знали, что ко гробу Христову приставлена стража и вход в пещеру запечатан. Потому они не ожидали кого-нибудь там встретить и говорили между собою: «Кто отвалит нам камень от двери гроба?» Камень же был очень велик.

Мария Магдалина, опередив остальных женщин-мироносиц, первая пришла ко гробу. Еще не рассветало, было темно. Мария, увидев, что камень отвален от гроба, сразу же побежала к Петру и Иоанну и говорит: «Унесли Господа из гроба, и не знаем, где положили Его». Услышав такие слова, Петр и Иоанн тотчас побежали ко гробу. Мария Магдалина последовала за ними. В это время подошли ко гробу остальные женщины, шедшие с Марией Магдалиной. Они увидели, что камень отвален от гроба. И когда остановились, вдруг увидели светозарного Ангела, сидящего на камне. Ангел, обращаясь к ним, сказал: «Не бойтесь, ибо знаю, что вы ищете Иисуса распятого. Его нет здесь; Он воскрес, как сказал еще будучи с вами. Подойдите, посмотрите место, где лежал Господь. А потом пойдите скорее и скажите ученикам Его, что Он воскрес из мертвых».

Они вошли внутрь гроба (пещеры) и не нашли тела Господа Иисуса Христа. Но, взглянув, увидели Ангела в белой одежде, сидящего справа от места, где был положен Господь; их объял ужас. Ангел же говорит им: «Не ужасайтесь; Иисуса ищете Назарянина распятого. Он воскрес. Его нет здесь. Вот место, где Он был положен. Но идите, скажите ученикам Его и Петру (который своим отречением отпал от числа учеников), что Он встретит вас в Галилее, там вы Его увидите, как Он сказал вам». Когда же женщины стояли в недоумении, вдруг снова пред ними явились два Ангела в блистающих одеждах. Женщины в страхе преклонили лица свои к земле.
Ангелы сказали им: «Что вы ищете живого между мертвыми? Его нет здесь: Он воскрес; вспомните, как Он говорил вам, когда был еще в Галилее, говоря, что Сыну Человеческому надлежит быть предану в руки грешных людей, и быть распяту, и в третий день воскреснуть».

Пасхальная служба начинается в полночь с субботы на воскресенье; вся она исполнена духовной радости и ликования. Вся она - торжественный гимн Светлому Христову Воскресению, примирению Бога и человека, победе жизни над смертью. Праздник Пасхи каждый год совершается в разные числа месяца и время его празднования «переходит» по своей дате, но всегда приходится на воскресный день. Все праздники, связанные календарно с Пасхой (а это Вербное Воскресение, Пасха, Вознесение и Троица) тоже меняют свою дату и называются переходящими или подвижными. Другие двунадесятые праздники (Рождество Христово, Крещение, Сретенье и др.) имеют постоянную дату и называются непереходящими или неподвижными.
Христос Воскресе!
Воистину Воскресе!
[367x500]

Вот так мы купаемся
[700x467]
[700x467]
[700x467]

С праздником!
[700x467]

Эльвира попросила меня приехать и осмотреть ее маленькую дочурку. Крошка стала очень беспокойной, много кричит. Мама часто прикладывает Лизочку к груди, пытаясь успокоить капризулю. Девочка жадно хватает грудь и начинает активно сосать, однако через минуту «выплевывает» ее, выгибается дугой, сучит ножками, сердится. Малышка постоянно срыгивает, ее беспокоят газы. Стул частый, жидкий, пенистый. На попке, вокруг анального отверстия, сильное раздражение. Налицо картина лактазной недостаточности. Что же это такое? Для того чтобы мамино молочко полностью усваивалось в организме малыша, все содержащиеся в нем питательные вещества должны расщепляться специальными ферментами до простых молекул. У грудничков ферменты вырабатываются поджелудочной железой и ворсинками кишечной стенки. Находятся же они в слюне и желудочном соке. Особенно важен фермент лактаза, который расщепляет основной углевод материнского молока лактозу. Функции лактозы: • источник энергии; • в процессе обмена превращается в вещество, необходимое для развития центральной нервной системы; • способствует усвоению кальция и железа; • стимулирует образование сбраживающих бактерий, которые формируют здоровую флору кишечника и подавляют патогенные микроорганизмы (бактерии, грибы-паразиты и вирусы). Но если организм ребенка подвергается каким-либо неблагоприятным воздействиям, ферментные системы могут полноценно не развиваться и даже полностью истощаться. В частности, фермент лактаза может не вырабатываться в необходимом количестве. Такое состояние и называют лактазной недостаточностью. В данном случае молоко не переваривается, как положено, а разлагается с выделением продуктов брожения. Хотелось бы отметить тот факт, что лактазную недостаточность неопытная мама может вы-звать искусственно. Часто, когда у женщины много молока, она, не дав ребенку полностью до-сосать одну грудь, предлагает другую. Но ведь грудное молоко неоднородно по своему составу и распределяется в груди следующим образом: переднее молоко содержит углеводы, среднее — белки, заднее — жиры. Если малыш получает только переднее, богатое лактозой молоко и мало жиров, лактоза не усваивается. Эта форма лактазной недостаточности исчезает в течение 24 часов, если мама будет следить, чтобы кроха полностью опорожнил первую грудь и только потом, если он не насытился, давать вторую. Когда молока слишком много, лучше сцеживать первую порцию и кормить младенца оставшимся. Если у ребенка частый жидкий пенистый стул с кислым запахом, животик постоянно вздут, если малыш сильно срыгивает, теряет в весе — это серьезный повод для обращения к врачу. Следует помнить, что причиной срыгивания, газов, поноса может быть не только лактазная недостаточность, но и дисбактериоз, непереносимость белка коровьего молока, кишечная инфекция, неправильное введение прикорма. Пусть опытный доктор разберется в ситуации, по-ставит диагноз и подберет лечение. Чтобы подтвердить или опровергнуть диагноз, врач посоветует сдать анализ на углеводы (лактазную недостаточность) и на дисбактериоз. Незначительное снижение уровня лактазы имеется у многих новорожденных. В этом случае к 3–4 месяцам активность ферментов приходит в норму без постороннего вмешательства. Причины лактазной недостаточности: • внутриутробная гипоксия (кислородное голодание); • наследственность (генетический дефект); • незрелость ферметных систем у недоношенных и ослабленных младенцев; • острые кишечные инфекции; • лечение антибиотиками и гормонами; • тяжелые общие заболевания малыша. • аллергия на белок коровьего молока; • аллергия на белок злаковых (глютен). Симптомы лактазной недостаточности: • частый жидкий пенистый стул с кислым запахом; • боли в животе, колики, урчание, вздутие живота, возникающее через 10–15 минут после кормления; • срыгивание, рвота; • потеря веса; • стойкое покраснение вокруг анального отверстия (кожа напоминает ошпаренный помидор). Как сдать анализ Кал надо собрать в стерильную посуду. Для этого баночку из-под детского питания вместе с крышкой прокипятите в течение 20 минут. Простерилизованную банку закройте крышкой и поставьте в холодильник. Так ее можно хранить в ожидании нужного момента до 24 часов. Собранный анализ необходимо доставить в лабораторию в течение 6–12 часов. Объем может быть очень маленьким, достаточно одной чайной ложки. Кал, собранный с памперса или пеленки, не годится. Если по-другому не получается, вымойте клеенку или горшок с мылом, об-дайте кипятком. Желательно собрать верхний слой, который не соприкасался с поверхностью клеенки или горшка. Анализ будет готов через 7 дней. Перед сдачей анализа нельзя давать ребенку биопрепараты, так как все они содержат углеводы.

Зацвели(((
жалко малышню, вся в крапинку((
[405x600]

Угри новорожденных (acne neonatorum). Появление этих высыпаний, как полагают, связано с явлениями гормонального криза или, что бывает реже, избыточной секрецией тестостерона во внутриутробном периоде. Гормональный криз обусловлен резким снижением эстрола в крови у новорожденных в течение первой недели жизни. В результате внутриутробного перехода эстрогенных гормонов из яичников, плаценты и гипофиза матери к плоду у новорожденных между 3 и 8 днями жизни может наблюдаться ряд физиологических состояний, напоминающих период полового созревания. К таким состояниям относят нагрубание молочных желез, десквамативный вульвовагинит, гидроцеле, преходящие отеки и угревую сыпь. Высыпания представлены в основном закрытыми комедонами на щеках, реже на лбу и подбородке. Закрытые комедоны некоторые авторы называют сальными кистами. Эти элементы появляются после рождения у 50% новорожденных и имеют вид точечных папул перламутрово-белого или желтоватого цвета. Высыпания могут быть единичными или множественными, они часто сгруппированные, проходят в течение нескольких дней ли через 1,5 или 2 недели. В ряде случаев могут появляться папулезные и пустулезные элементы. Они разрешаются самопроизвольно, в большинстве случаев без образования рубцов, через несколько недель или месяцев и поэтому редко требуют лечения.

Е.Р. Apaвийcкaя, Т.В. Kpacнoceльcкиx, Е.В. Coкoлoвcкий

карапузу месяц. 13 апреля.
[700x467]
мы уже ходим))))

[360x516]

Нарядные во сне отмечаем ДР)))
[500x333]

Бездомные животные — проблема неоднозначная, есть сторонники разных путей ее решения — жесткого и более гуманного. Но в том, что безнадзорные животные, в первую очередь, собаки — это проблема Тюмени, уже никто не сомневается.

Накануне в пресс-центре «Комсомольской правды» прошел круглый стол, на котором руководитель тюменского общества защиты животных Анна Москвина предложила программу по разрешению сложной ситуации с животными в Тюмени гуманным способом.

Так, в нашем городе обитает около 5 тысяч бездомных собак. Помимо отрицательного влияния на санитарную ситуацию (животные становятся переносчиками инфекционных заболеваний, загрязняют почву фекалиями с паразитами), собаки представляют определенную угрозу и для жителей города. Анна Москвина рассказала, что в 2009 году в Тюмени в Санэпидемстанцию обратились 600 человек, укушенных бездомными собаками. Для сравнения, случаев укуса домашними собаками было 900.

Пожалуй, главная особенность программы по сокращению численности бездомных животных, которую продвигает руководитель тюменского общества защиты животных — то, что это не программа по стерилизации. Она не требует повышенных финансовых затрат — сегодня столько же тратится на отлов собак, а со временем расходы даже уменьшатся.

Анна Москвина говорит, что комплексная программа по сокращению численности домашних животных необходима, потому что действия администрации города оказываются нерезультативными. По словам руководителя общества, из бюджета выделяется 9 млн. руб. на решение проблемы бродячих собак: из них 4,2 млн. на отлов (930 руб. на одно животное), 4,8 млн. руб. — на содержание питомника на 50 вольеров.

Почему при значительных расходах ситуация в городе не меняется и что предлагает предпринять Анна Москвина, читайте в Сюжетах нашего города.