Это цитата сообщения К-Валентина Оригинальное сообщение
Бесценной красоты шедевры, живет в них вечный дух творения великих мастеров.
|
Бриллиантовая кладовая Эрмитажа - бережная хранительница диковинных шедевров ювелирного искусства, начиная с древних времён. Здесь можно увидеть древние золотые изделия, шедевры ювелирного искусства мастеров Западной Европы и России, драгоценности из коллекций членов императорской семьи Романовых и частных собраний Петербурга, памятники церковного искусства, дипломатические подарки русскому Двору, а также изделия фирмы Фаберже.
|
Это цитата сообщения К-Валентина Оригинальное сообщение
Чесменская церковь - удивительный памятник Екатерининского времени: история и архитектурное копирование.
|
История создания архитектурного комплекса уходит своими корнями вглубь веков.
В 1774 году по распоряжению государыни Екатерины II на дороге между Петербургом и Царским Селом началось возведение небольшого путевого дворца. В нем государыня желала останавливаться во время своих переездов.
|
Это цитата сообщения К-Валентина Оригинальное сообщение
Средневековые башни, атланты, грифоны, пауки...Эклектика в архитектуре Петербурга.
|
Архитектурная эклектика - это направление европейского зодчества 1830-1890 годов, которое не ставило перед зодчими чётких правил, как, например, в классицизме. В середине XIX века многие здания эпохи классицизма реставрировались под изменившиеся вкусы состоятельных жителей. Одни заказывали архитекторам готические башни, другие хотели жить во французских шато XVIII века. В это время расцвело строительство по уникальным индивидуальным планам. Все это дало зодчим совершенно новые материалы и конструкции, позволило им развернуть свою фантазию. Яркий пример тому - Алексеевский дворец.
Дворец, построенный для сына Александра Второго – великого князя Алексея Александровича, стал последней резиденцией царской семьи в Петербурге. Для возведения дворца в 1882 году были выкуплены несколько участков между набережной Мойки и Английским проспектом. Уже на следующий год архитектор Максимилиан Месмахер занялся строительством.
По пожеланию князя, Месмахер выбрал стиль, слегка напоминающий французские шато. Гости могли попасть в строгую атмосферу английского Средневековья, беззаботный мир Танцевального зала или экзотику Китайской гостиной.
|
Это цитата сообщения К-Валентина Оригинальное сообщение
По ботаническому саду Петра Великого от "водный" оранжереи до Большой субтропической.
|
Оранжерейный комплекс Ботанического сада Петра Великого – пятая по численности коллекция в мире и самая крупная северная коллекция. На территории более километра размещены экспозиции разнообразных ландшафтов экспозиций, растения со всего мира.
Больше месяца в Ботаническом саду проходит выставка "Водный маршрут", - это небольшой участок где растут: кувшинка голубая, египетский лотос, водный гиацинт, лотос орехоносный, рис посевной, сахарный тростник, аапирус египетский, мимоза стыдливая и другие тропические растения.
 |
Это цитата сообщения К-Валентина Оригинальное сообщение
Великолепие архитектуры и мистика Петербурга: любопытные мифы, легенды, факты.
|
В настоящее время Толстовский дом на улице Рубинштейна, 15 -17, считается элитным жильем не только из-за архитектуры, но и истории. В разное время здесь жили писатели Аркадий Аверченко и Александр Куприн, музыкант Эдуард Хиль, балерина Ирина Колпакова, поэт Евгений Рейн и другие представители петербургской богемы. Кроме того, Толстовский дом за столетие своей жизни стал "кинозвездой". Его арки были "Лондоном" в фильме Игоря Масленникова про Шерлока Холмса, стены – декорациями в "Зимней вишни", а окна мелькали в "Бандитском Петербурге" и "Вам и не снилось".
Автором доходного дома графа Михаила Толстого стал очень востребованный в то время архитектор Федор Лидваль. Его детище - Толстовский дом - образец северного модерна со сдержанным, строгим и одновременно изящным декором.
Легенда. У многих питерцев-старожилов на слуху, что в Толстовском доме есть "нехорошая квартира" под номером 60. Её обитатели рано или поздно сходили с ума. Возможно это было связано со сталинскими репрессиями.
|
Это цитата сообщения К-Валентина Оригинальное сообщение
Из истории экспонатов Эрмитажа: тайны, были и небылицы.
Эрмитаж возник как частное собрание императрицы Екатерины II, но со временем, когда количество шедевров приумножилось, он становился музеем высокого класса. Сегодня посмотреть на его богатую коллекцию съезжаются тысячи туристов со всего мира. В музее такого уровня и с такой историей есть свои легенды и загадочные экспонаты. Некоторые из них…
|
Это цитата сообщения МОИМ_ВНУКАМ_ПОЛЕЗНОСТИ Оригинальное сообщение
Проведите время с пользой - Речевые развивающие игры по дороге в детский сад - очень много - часть 1
А здесь ещё сообщения по теме РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ:
Развивающие игры по дороге в дет\сад - много и полезно - часть 2
Речевые игры по дороге в дет\сад и домой - часть 3
РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ПО ДОРОГЕ В ДЕТСКИЙ САД - часть 4
ПО ДОРОГЕ В ДЕТСКИЙ САД - РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ - часть 5
РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ПО ДОРОГЕ ДОМОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3–4 ЛЕТ
Дорогу в садик можно превратить в познавательную и интересную для ребенка игру. Игру, которая поможет развить его речь, внимание, мышление, воображение.
Одним из важных элементов речевых игр является смена ведущего. Сначала задание дает взрослый, а выполняет ребенок, потом ребенок придумывает задачку для взрослого, а тот послушно выполняет задание, и так далее с чередованием ролей. Возможность почувствовать себя «руководителем» игры особенно важна для становления самосознания детей, не являющихся лидерами среди ровесников.
«Считаем всё!» (развитие внимания, памяти и счета)
Взрослый и ребенок договариваются считать все предметы определенной категории, которые будут встречаться по дороге в детский сад. Например, легковые машины красного цвета или всех детей, идущих навстречу.
Следующий этап игры – это счет предметов сразу двух категорий (например, деревья и голуби), который ведется последовательно: одно дерево, один голубь, два дерева, три дерева, два голубя, четыре дерева, три голубя и т. д.
«Что на что похоже» (развитие связной речи, наблюдательности, творческих способностей)
Ребенку предлагается подобрать слова-сравнения:
Белый снег похож на…(что? а еще на что?), дом похож на…и…, туман похож на… и…, столб похож на… и…и…
Если есть возможность остановиться и подумать, то можно поискать похожее к проплывающему облаку, интересно изогнутой ветке дерева, луже или трещине на асфальте.
«А что, если…» (развитие связной речи и мыслительных процессов)
Взрослый начинает фразу, ребенок заканчивает.
А что произошло бы, если бы не стало ни одной машины?
… если бы из крана текла не вода, а апельсиновый сок?
… если бы не было конфет?
… если бы было все вокруг твоим?
… если бы все взрослые превратились в детей, а дети – во взрослых?
(И т. д., можно придумать различные варианты).
Это цитата сообщения МОИМ_ВНУКАМ_ПОЛЕЗНОСТИ Оригинальное сообщение
ПО ДОРОГЕ В ДЕТСКИЙ САД - РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ
1.
Это цитата сообщения МОИМ_ВНУКАМ_ПОЛЕЗНОСТИ Оригинальное сообщение
Проведите время с пользой - РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ ПО ДОРОГЕ ДОМОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3–4 ЛЕТ
КАКОЙ ФОРМЫ?
1 вариант: Предложите ребенку назвать предметы круглой (овальной, квадратной, прямоугольной, треугольной) формы.
Например: круглое яблоко (помидор, мяч, солнце и т. д.)
2 вариант: Взрослый называет предмет, а ребенок говорит, какой формы этот предмет.
Например: яблоко – круглое, огурец – овальный и т. д.
Это цитата сообщения МОИМ_ВНУКАМ_ПОЛЕЗНОСТИ Оригинальное сообщение
Сюжетно-ролевые игры в младшей группе детского сада - подборка из 17 сюжетно-ролевых игр
ПОДБЕРИ ПОСУДУ ДЛЯ КУКОЛ
Цель: закрепить знания разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению, воспитывать находчивость, внимание, речь.
Игровые правила: назвать предмет и отнести тому, кому это нужно.
Ход игры
Игра проводится после того, как дети познакомились с работой няни, повара, узнали, какая посуда используется в их работе.
3 куклы: повар стоит у плиты, кукла-няня в халате готовит к обеду посуду, за столом сидит кукла-девочка. Воспитатель с детьми рассматривает кукол, беседует о том, что они делают, какая им нужна посуда. На столе возле воспитателя стоит разная посуда. Показывая предмет, воспитатель рассказывает, как он называется (спрашивает об этом). Для поддержания интереса можно спрашивать так: «А эта посуда, наверное, ником не нужна..» Половник, чайник, ложка нужны и повару, и няне. Дети могу сами играть роль повара, няни, девочки, собирающейся обедать.
КУКЛЫ ПРОСНУЛИСЬ
Цель: закрепить знания о названиях одежды, о последовательности одевания, активизировать речь детей.
Игровые правила: отобрать нужную одежду по величине, назвать одежду в последовательности одевания.
Ход игры
На кроватках спят 2 куклы: большая и маленькая. На полочках шкафа лежит одежда. Дети сидят на стульчиках полукругом. Воспитатель: «Дети, посмотрите, кто спит на этой кроватке. Узнали её? Да, это кукла Катя. А кто спит на этой? Это кукла Таня». Воспитатель обращается к одной кукле: «Катя, ты уже проснулась? Будешь вставать? Ребята, она говорит, что хочет встать, но сначала надо найти её одежду. Что нужно, чтобы одеть Катю?»
«Посмотрите внимательно на полочку. Вы видите одежду? Принесите платье. Примеряем платье, если маленькое, складываем у кроватки Тани. Платье сразу наденем или сначала надо надеть другие вещи? Ищем для кукол нижнее бельё по размеру, другие вещи». Дети по очереди надевают одежду на куклу Катю, затем одевают Таню.
КУКЛА КАТЯ ОБЕДАЕТ
Цель: закрепить знания детей о столовой посуде, активизировать их речь, воспитывать культуру поведения во время еды, учить заботливо относиться к кукле.
Игровые правила: правильно находить и отбирать посуду для обеда, правильно показывать предметы.. При правильном выборе посуды дети хлопают в ладоши, в случае ошибки грозят пальчиком.
Ход игры
На столе стоит чайная, столовая и кухонная посуда. Кука Катя сидит за столом. Воспитатель: «Дети, Катю надо покормить обедом. Здесь стоит разная посуда. На стол перед Катей будем ставить лишь то, что нужно для обеда». Поочерёдно дети находят нужные предметы. Воспитатель спрашивает, что это и для чего.
По просьбе воспитателя дети находят все предметы: тарелки, вилку, лужку, хлебницу, правильно их называют и красиво расставляют на столе, не забыв постелить скатерть и поставить салфетницу. Желают Кате приятного аппетита, после обеда убирают посуду.
Это цитата сообщения МОИМ_ВНУКАМ_ПОЛЕЗНОСТИ Оригинальное сообщение
САМЫЙ БОЛЬШОЙ СПИСОК ИГР ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С МАЛЫШОМ!
► РАЗВИТИЕ внимания.
1. Игра в «Найди пару» - с носочками, варежками, карточками (лото).
2. Игра «Что в этой комнате?» - по заданию мамы искать «что в этой комнате красное, твердое, мягкое и т.п.».
3. Игра «Где в этой комнате»? (найди, где в этой комнате белый медвежонок, твоя любимая кукла и т.п.).
4. «Найди по звуку» - мама прячет в комнате играющую музыкальную игрушку – малыш должен найти ее по звуку.
5. «Найди маму» - игра в прятки (мама прячется так, чтобы найти ее было очень легко, иногда подсказывает – зовя малыша к себе).
6. «Найди похожий узор» - разновидность игры «найди пару» - найди предметы (платочки, варежки, шапочки) с одинаковым узором (обычно для этого используют нарисованные или распечатанные пособия).
► Ролевые игры.
1. Положи куклу, мишку спать (качаем, поем а-а).
2. Покорми, умой куклу.
3. Шофер - отвези игрушку на машинке-грузовичке.
4. Ближе к двум годам – игра с посудкой, в кухню.
5. Стираем и развешиваем белье.
6. Изображать других животных (ходить как мишка, прыгать и квакать как лягушка и т.п.).
► РАЗВИТИЕ логики.
1. «Собери только» (учиться выбрать из разбросанных предметов только определенные - по заданию мамы. Например – сложи в коробочку только шишки, только красные предметы и т.п.).
2. Учиться сортировать предметы (по форме, по размеру, по цвету).
3. Собирать простейшие пазлы или картинки разрезанные на части (в полтора года это будут пазлы из двух деталей, более сложные формы средний ребенок обычно учиться складывать самостоятельно после двух лет).
4. Собери из частей – игры из мягких конструкторов (ковролин,фетр) или бумажных шаблонов, играя с которыми, ребенок учится складывать простейшие фигурки - домик, грибочек и т.п. из 2-3 деталей (самодельные конструкторы подойдут намного лучше, так как у мамы возникает возможность сделать конструктор, исходя из индивидуальных особенностей ребенка).
5. Игры с рамками-вкладышами и их бумажными аналогами:
6. Ближе к двум годам – собирание пирамидки из кубиков разного размера:
7. Сложи стаканчики, построй башню из стаканчиков:
8. Задание на усложненную классификацию по типу «найди большой желтый кружок», «найди маленький синий квадрат» (такие задания больше подойдут детям ближе к двум годам, при условии, что ребенок уже хорошо различает предметы по форме и цвету и освоил простейшую сортировку) .
9. Игры со всевозможными сортерами.
► Изучение свойств предметов:
Это цитата сообщения Zharskaja Оригинальное сообщение
ПРИБАВКА ПЕТЕЛЬ БЕЗ ДЫРОЧЕК
Источник https://ok.ru/lovevjazanie/topic/69541319816648
Это цитата сообщения зверобой Оригинальное сообщение
Замечательный способ обработать все края изделия от @sitalkina
Все очень просто, но красиво ❤️ и обязательно загляните по ссылочкам. Там очень много полезного 👌 . По порядку. Начиная вязать кардиган, я понятия не имела о планке, застежке, не знала, каким будет низ изделия и рукава. Знала одно - я НЕ хочу резинку. Обычную, стандартную, банальную резинку! Мне хотелось чего-то другого. Я просто набрала петли из косички, оставив открытым наборный ряд и 2 недели вязала. А мысли бегали... . Помог совместник по #платье_барышня и варианты обработки горловины, которые давала девчонкам как альтернативу крючку. Ну а почему бы и здесь не попробовать? . В итоге все, абсолютно все открытые края были обработаны спицами. Даже бы сказала - обёрнуты спицами! . В последних фото карусели вы увидите принцип обработки. Из кромочных (или открытого наборного края, или закрытых петель горловины) поднимаем петельки. Для планки горловины используем спицы чуть меньше основных, для вертикальной планки полочки - чуть больше. Размер подберите эмпирическим путём на предварительно связанном образце. Провязываем некоторое количество рядов (низ изделия - 9 рядов, боковые планки и горловина - 7). И крючком присоединяем последний ряд вязания к петлями, из которых набирали. Рабочая нить идёт по лицевой стороне, а крючком работаем на изнанке. . Более подробное видео процесса можно увидеть на страничке совместника - @sitalkina_for_kids "Обработка края изделия спицами. Вариант 1". Смело добавляйте в закладки - пост сохранится и после окончания совместника. А здесь просто оставлю эти фото. . Ни на грамм не совру, если скажу, что планочками я горжусь больше, намного больше, чем всеми аранами и узорами карди! . А как вам они? Понравились?
источник:https://gramha.net/media/2025556408716458268
Это цитата сообщения Zharskaja Оригинальное сообщение
Спиральный орнамент.
Источник https://ok.ru/video/1138482876926
Это цитата сообщения Zharskaja Оригинальное сообщение
Красивая платочная вязка от SvetLanka Вязание
Источник https://www.youtube.com/watch?v=3mGmVZ2q8FI
Это цитата сообщения Zharskaja Оригинальное сообщение
Набор петель
Источник https://ok.ru/profile/560138508071/statuses
Это цитата сообщения Zharskaja Оригинальное сообщение
Способ обработки горловины
http://womanknits.ru/vyazanie-dlya-doma/drugoe-vjazanie/sposob-obrabotki-gorloviny
Способ обработки горловины
Это цитата сообщения Zharskaja Оригинальное сообщение
Эластичное закрытие резинки 1Х1. Фабричный край от Анжелики Коваль.
Источник https://www.youtube.com/watch?time_continue=34&v=hSx9qX7h8vQ
Это цитата сообщения Zharskaja Оригинальное сообщение
Как изменить ширину и длину изделия
Источник https://ira-fd.livejournal.com/25879.html
https://ira-fd.livejournal.com/25695.html
Это цитата сообщения lj_ru_knitting Оригинальное сообщение
Вязание без хвостов
Если вам не нравится и/или не хочется заправлять многочисленные хвосты после завершения вязания, то можно обойтись и без них!
На фото изнанка пары носков "Альбион": левый связан с хвостами, как обычно, а на правом хвостов нет, и не было.
Идея была вдохновлена мечтой: "Как волшебно было бы, если вязание всегда начиналось и заканчивалось бы одной петлей!"
Метод прост: каждый раз когда в работу вводится новый цвет, вместо того, чтобы оставить длинный хвост, на конце пряжи делается петля.
Эта петля используется для начала вязания новым цветом. То же самое делается и в конце цветового участка.
Как сделать эту петельку на конце пряжи?
1. Разделите кончик пряжи на две части (желательно не одинаковые по толщине) на длину примерно 10 см.
2. Удалите более тонкую часть; расщепите волокна на обоих кончиках, ногтями или острием иглы, чтобы получились ворсинки разной длины.
3. Сложите длинный конец пополам, обмотав его вокруг самого себя (по направлению крутки пряжи) так, чтобы распушенные концы наложились друг на друга.
Поначалу это может показаться утомительным, но после некоторой практики вы справитесь за 2-3 минуты.
б) Чтобы закончить, свяжите до конца, проденьте маркер сквозь пряжу там, где должна быть последняя петля, обрежьте нить оставив хвост длиной 5 см. Распустите несколько последних провязанных петель, чтобы получить конец достаточный для изготовления петли. Снова провяжите распущенные петли и накиньте петельку (loop) на правую спицу. Эти "кончиковые" петли (loop) не входят в общее количество петель, и в следующем ряду / круге они должны быть убавлены провязыванием вместе с соседней петлей, c наклоном вправо или влево (-> и <-). Они не должны быть видны с лицевой стороны вязания.
