Федор Сологуб. Обруч. Отрывок...
И мерещится старику, — вот он маленький, вот мама у него барыня, и есть у него обруч да палочка, и он играет, — палочкой обруч гонит. Наряд на нем беленький, ножки-то у него пухленькие, коленки голенькие...
...И вдруг скинул старик с палки обруч, ударил палкой пр обручу, — тихо покатился обруч по лужайке. Старик засмеялся, засиял, побежал за обручем, как тот мальчик. Он вскидывал ногами, и палочкой подгонял обруч, и так же высоко над головою, как тот мальчик, подымал руку с палочкой.
Чудилось ему, что он мал, нежен да весел. Чудилось ему, что за ним идет мама, смотрит на него да улыбается. Как ребенку, первоначально, свежо стало ему в сумрачном лесу на веселой траве, на тихих мхах.
Собралось ещё несколько картин с обручем, которые не хотелось оставить без внимания. А начну с рассказа Федора Сологуб.
ОБРУЧ
Поутру пустынною улицею на городской окраине шли дама да мальчик лет четырех, — дама нарядная, молодая, мальчик с нею веселый да румяный. Дама улыбалась и, счастливая, заботливо смотрела на сына. Мальчик катил обруч, большой, новый, ярко-желтый. Еще неловкими движениями подгонял мальчик свой обруч, смеялся, радовался, топотал пухлыми ножонками с голыми коленками и взмахивал палочкой. Даже и не надо бы так высоко поднимать палочку над головой, — да уж где тут! Радость-то какая! Обруча этого раньше не было, а теперь он так бойко бежит! И все так весело! И ничего ведь раньше не было, — для мальчика, — все это вновь — и утренние улицы, и веселое солнце, и далекие городские шумы. Все мальчику ново, чисто и радостно.
http://www.fsologub.ru/lib/short-story/short-story_63.html
Luigi Loir (1845-1916) Авеню в Булонском лесу Франция
Хоакин Палларес Аллустанте (1853-1935) Порт Дофина Буа-де-Булонь Франция
Глюк Луи Теодор Эжен 1820-1898 Люксембургский сад Париж 1869
Хоакин Палларес Аллюстанте (1853-1935) Городской пейзаж
Alan Maley (1931 -1995) Воскресная прогулка - Англия
Кейт Гринуэй (1846-1901) Садовая скамейка
Сегодня в ленте на одноклассниках попалась на глаза вот такая картинка
И я вспомнила, что в прошлом месяце была у внуков в гостях с ночевкой и там увидела сборник рассказов Сергея Михалкова. Я полистала его и на глаза попался рассказ или правильнее сказать сказка - памфлет "Похождение рубля", который прочитала не отрываясь, так мне было интересно. Полезла сейчас в поиск, чтобы скопировать текст, и нашла издание с картинками. Решила поделиться, может кто-то вспомнит - эти иллюстрации нарисовал Герман Мазурин.
В книжке поднята важная тема - привить ребенку уважение к эквиваленту стоимости, единице измерения труда. Михалков описывает все основные функции рубля:
- как меры стоимости труда;
- как средства платежа (в магазине за покупку)
- средства обращения, посредника в процессе обмена
Не раскрыта только функция сохранения и накопления (пресловутый лозунг "Храните деньги в сберегательной кассе), но, наверное только потому, что вопрос не актуальный для детской аудитории.
Если бы это читали некоторые мальчики, то они не играли бы мелочью в расшибалку, не плющили бы медяки под колесами трамваев. Хотя металлические юбилейные рубли многие собирали.
У Михалкова похождения Рубля действительно отражают реалии советской действительности от "получил в кассе трудовые деньги", до "меня пропили".
Первое и единственное издание, которому увы не суждено быть переизданным.
Как же приятно видеть, что число людей, заинтересованных новой школой, растёт. Предыдущее сообщение смогли прочитать примерно 26 тысяч человек. Несколько сотен из них вступили в клуб Сергея Граня. Это серьезная заявка на то, чтобы сдвинуть образование в нашей стране в новое направление!
Привожу ещё одно интервью полностью, со ссылкой на школу Граня. Прошу поделиться этой информацией, может кто-то еще увидит и захочет перейти в новое обучение.
.............Приветствую! Я Иван Мосичев, мне 31, моему сыну 3,5. Я обучаю предпринимателей выгодно находить клиентов в интернете и автоматизировать бизнес процессы. Этими проектами я увлекся с подачи Сергея Граня. Он показал мне такой подход к делам, который неоднократно приводил меня к достижению поставленных целей.
Основы этого подхода просты: свобода выбирать себе цель по душе, вера в собственное могущество реализовать её, и одновременное принятие ответственности за свои результаты. Почему до сих пор эти простые и эффективные принципы не внедряются в образование?
Очевидно, что общепринятая система обучения устарела: то, что применимо в жизни из школьной программы, занимает от силы год обучения, а остальное время тратится на то, чтобы сделать человека частью рутинной системы. А я совсем не такого желаю для своего сына и своих будущих детей.
Тогда мне пришлось задуматься: в какой школе будет учиться мой сын, и как дать ему эффективную модель поведения в жизни? Я начал искать альтернативы обычной школе, и вскоре обнаружил проект Сергея Граня.
Когда я был на презентации в Москве, меня зацепили слова Сергея: "Мы слишком много времени уделяем одному и вообще не уделяем его другому. В школе мы много посвящаем химии и физике, но совсем не занимаемся человеческим общением. В итоге у нас есть ядерные бомбы, но страны между собой не могут договориться." В свою очередь, Школа Сергея Граня предлагает широкие возможности проектного обучения, где предметы на 100% направлены на практическое применение в жизни. И это только 2 из 9-ти принципов, заложенных в программе школы.
Друзья, этот проект - открытие! Просто познакомьтесь с его идеями. Я уверен, это сможет изменить понимание жизни нового поколения людей! Это должно дать им рывок в поиске дела жизни! Поймите, этим поколением должны быть наши дети. Посмотрите и вы сами придете к этому выводу: http://vk.com/gran.school?w=wall-111105089_1758
Присоединяйтесь к нам,поддержите проект, если тоже хотите, чтобы эта школа появилась как можно скорее! И обязательно сделайте репост, передайте это сообщение всем родителям, всем педагогам, всем активным людям, которых Вы знаете! Возможно, среди Ваших друзей есть те, кому суждено быть участником этого громадного замысла! Спасибо Вам!
Друзья, я стала попечителем школы Сергея Грань! Такое старое доброе слово - попечитель. Сразу вспомнила свой родной город Благовещенск на Амуре. В нем была женская гимназия и у меня есть фото попечительского совета при этой гимназии.
Как известно, попечительские советы существовали еще до Октябрьской революции, когда было в порядке вещей, что опекуны и меценаты помогают больным и детям, строят и ремонтируют школы, больницы, сиротские дома. Само слово "попечительный" означает пекущийся, усердный, старательный, рачительный.
Сергей пишет: Друзья! Помогите мне донести эту идею создания новой школы до каждого человека в стране! До каждого человека, который способен думать! До каждого человека, который способен мечтать! До каждого человека, который способен действовать! Донесите это видео до каждого ЧЕЛОВЕКА!
Можем ли мы сделать школу такой, чтобы она раскрывала гениальность ребенка? Можем ли мы сделать школу такой, чтобы она помогала ребенку стать успешным во всех сферах жизни? Можем ли мы создать такую школу? Это мечта всей моей жизни! И возможно, это Ваша мечта!
Пусть эта информация понесется с огромной скоростью по всем социальным сетям. Пусть она передается из рук в руки. Пусть она размещается сотнями репостов! Передайте это послание другим людям! И вместе мы сможем что-то изменить! Просто поделитесь этим сообщением со своими друзьями!
Как же просто раскрыть гениальность ребенка… И как просто ее подавить…
Как же просто похлопать ребенку, когда он поет. И как просто закричать на него «не шуми»…
Как же просто узнать у него, куда он хочет пойти… И как просто самому составлять его планы.
Как же просто найти в сочинении главную мысль… И как просто найти в нем две сотни ошибок.
Когда ребенок разливает краски на пол – это не атомная война.
Это не пожар во всем городе. Это не ядовитые отходы.
Это просто гуашь. И потом Вы уберете ее тряпкой вместе с ним.
Вдохните три раза. Вдохните прежде чем начать говорить. Придите в себя.
И спросите его: «Что ты нарисовал?»
А письмо Эльмиры Бариевой привожу полностью.
В живописи портреты детей с обручем встречаются пожалуй чаще, чем дети в пейзажах или интерьере, хотя их тоже очень много. Встречаются чаще парадные портреты и этому есть объяснение, обычно богатые люди нанимали художника, чтобы он нарисовал любимого ребенка. Хотя встречаются и обычные портреты детей, сделанные художниками по своей инициативе, по своей любви. Я начала собирать эти портреты, но поняла, что собрать все не удастся, к тому же иногда встречаются картины без указания авторства, поэтому оставила эту затею, достаточно и того, что есть.
Американская школа, 19-й век Портрет Эдварда Кросби Джонсона I (1839-1921) Без названия.
Американская школа 19-го века, портрет мальчика с обручем, одетого в красное платье.
Фердинанд Савойский, герцог Генуэзский, по Alexis Leon Louis Valbrun, 1833 год.
Уильям Генри Флорио Хатчиссон. Портрет мальчика 1824 год
S. Perrett Pinxt. Портрет молодого человека с обручем 1855 год.
Мальчик, по репутации, считается членом семьи Тертонов Упсальского замка
Леопольд Горовиц. Портрет барона Оскара Рубена Ротшильда 1898 год.
Жюль-Шарль Авиат. Портрет юноши, 1906 год.
В Древнем мире Греция, Египет, Рим часто враждовали со своими соседями, и с более далекими странами.Поэтому игра с обручем выполняла в этих странах скорее функцию спортивного снаряда, чем детскую забаву. Ведь мальчики бегая за колесом не уставали. У них тренировались мышцы тела, развивалась дыхательная система. Юноши постарше занимались этой игрой уже целенаправленно, и не зря на античных вазах изображен атлет с обручем.
В долгие средние века дети не имели детства как такового. Они от рождения считались взрослыми, поэтому на картинах того времени можно увидеть детей с взрослым выражением лица и в одежде для взрослых. Дети ремесленников и крестьян работали по дому и в поле начиная с 7 лет. До семи лет их никто не замечал, никаких навыков никто не прививал. Они сами должны были постигать все азы жизни. Даже дети богатых после рождения отдавались кормилице, где с ним особо не занимались воспитанием.
Художник Gaetano Chierici
В возрасте от 7 до 12 лет ребёнок считался "Взрослым в миниатюре". Его занятие - слушать старших, молчать и безропотно всем подчиняться. У аристократов было принято отдавать свое дитя на воспитание более богатым родственникам. А городской житель мог отдать ребенка в обучение к мастерам. В 14 лет ребенок уже мог обзаводиться семьей, хотя церковь не поощряла это.
Но сказать, что дети не играли нельзя. Конечно, средневековье занимает длительный промежуток времени и можно предположить, что какое-то время, где-то игр у детей практически не было. Но на самом деле игры существовали.
Рассматривая картину "Игры детей" Питера Брейгеля, написанную 1560 году, можно увидеть, что лица детей лишены индивидуальных особенностей и кажутся примитивными и туповатыми. Ни один ребёнок не улыбается, их веселье выглядит серьёзным, сосредоточенным. Не ставлю здесь задачей рассказать о всех играх, но желание есть.)) Они играют в обычные игры на свежем воздухе. Плавают, лазают по деревьям, играют в салочки, ходят на ходулях, скачут на палочке-лошадке, играют в волчки, в рыцарей,в кегли, жмурки, с мячом и другие игры. На первом плане видны дети, которые играют с обручами, которые снимают с бочек. Это примитивное катание обруча.
А вот формирование разных игр с обручем - таких как верчение и подкидывание обруча оформилось в отдельную игру во время правления королевы Виктории. Обручи катали наперегонки и использовали в качестве скакалки, танцевали, крутили вокруг талии. Играли в дрессировщика, заставляя прыгать к обруч собачек.
Соглашусь с высказыванием о том, что игру с обручем можно смело отнести к первобытной игрушке, которая возникла с появлением колеса. Так первое древнейшее наскальное изображение (3000 лет до н. э.) саней с колесами найдено в г.Уроке Шумерской провинции. Значит, эта игра могла появиться примерно в это же время. Ведь для этого ничего особенного не нужно. Дети берут металлический или деревянный обод от бочки или от старого колеса и используют прочную палочку или петлю из толстой проволоки для прокрутки.
Каких либо документов по этой теме я не нашла, но нашла картину с обручем, которая датирована 1560 годом. Картина называется «Игры детей» и написана нидерландским художником Питером Брейгелем Старшим. Более раннего подтверждения я не нашла, но это не значит, что игры не было.
И фрагмент этой картины отдельно
Пик развития игры пришелся на Викторианскую эпоху (1837—1901) и тому есть подтверждение – много рисунков и картин известных и не известных художников этого времени, а позднее, с появлением фотоаппарата во второй половине 1800-х годов появились и фотографии. Картин достаточно для того, чтобы оформить отдельный альбом.
К.Б. Вениг. Кормилица навещает своего больного ребёнка. 1860-е
От простого катания колеса дети перешли к придумыванию бесконечных вариаций обруча и палки. И мальчики, и девочки играли в конкурсные игры.
При этом можно играть в компании соревнуясь друг с другом и можно заниматься одному, катя обруч по двору или по улице в дом друга.
Обруч прокатки (trundling), был любимым видом активного отдыха для детей на протяжении веков. Обручи можно встретить на гравюре к стихотворению Якоба Катса ещё в 1628 году; они также часто встречали в иллюстрациях к детским играм и занятиям в конце XVIII и XIX веках.
Статуэтка "Мальчик с обручем". Бронза, мрамор. Западная Европа, вторая половина ХХ века.
Высота 23,5 см, размер основания 9 х 14,5 см.
На основании клеймо от руки "D.H.Chiparus", медаль "Bronze garanti Paris J.B. Deposee".
Легко подпрыгивая, мальчик катит по дороге металлический обруч. Скульптору замечательно удалось передать простоту и непосредственность его движений и выразить детскую способность радоваться простым вещам.
Недавно я увлеклась коллекционированием фотографий детей в матроссках. В период сбора материала по теме «Матросский стиль в одежде для детей» я обратила внимание на то, что на некоторых фотографиях дети держат в руках колесо.
1917 год
Вначале я подумала, что оно играет роль своеобразного штурвала, но потом на одной фотографии в руках мальчика вместе с обручем я увидела короткую палочку.
И вот тут-то меня осенило – да это же «катилка». Где-то глубоко-глубоко внутри меня жили воспоминания о детской забаве – катание колеса или обруча. Перед глазами всплыли картинки из детства, как мальчишки бегали с колесами наперегонки.
Дети в Торонто 1922 год
Суть игры заключалась в том, чтобы укатить колесо как можно дальше соперника, а если играл один человек, то нужно было просто катить обруч так, чтобы оно не упало. При этом палочкой или двумя, а иногда металлическим крючком (чтобы не было травм) нужно было управлять колесом – поворачивать и удерживать.
Воодушевленная своим открытием, я
В августе была в отпуске в Бийске Алтайского края. Там познакомилась с замечательным человеком, художницей. Пробегала в праздничный день мимо лавки с поделками и просто не смогла пройти мимо - остановилась, так как увидела картины с любимыми персонажами - девочками. Купила две девочки для себя, намерена купить еще. Еще одну девочку кофеманку подарила дочери, она очень любит маки.
[525x700]
[525x700].
[700x525]
Побывав в гостях у Татьяны, так зовут эту художницу, я влюбилась в её творчество! Чего у неё только нет! Она занимается декоративно-прикладным искусством, лепит разные красивые поделки. У неё есть картины акрилом, чердачные игрушки и много другого. Разные фигурки людей, собачек, кошечек, слоников, птичек, лошадок, коровы, улитки и даже домовые. В общем на любой вкус!
Думаю, что из того, что у неё есть можно сделать подарки к Новому году и не только. Это красиво! Но показать всё нет возможности, поэтому отправляю к ней на страничку в одноклассники. Татьянин день (Арт мастерская) http://ok.ru/profile/579095724200
Ильницкий Алексей Федорович
Родился в 1893 году в селе Буды Ободовского района Виницкой области в семье рабочего-каменщика . До 1906 года жил на иждивении отца, а в 14 лет стал работать у помещика. В 1908 году семья выехала в Кокчетавскую область, где был батраком в кулацких хозяйствах. В 1917 г. переехал в хутор Чеховка.
С марта 1919 году находился в партизанском отряде Федоткина, который был разбит армией Колчака. Чудом оставшись в живых бежал на Дальний Восток. 2 августа 1919 г прибыл в село Любимое Кузмичевской волости (Ромненский район Амурской области), где поджидали партизанский отряд «Старика». 10 августа 1919 г вступил в в партизанский отряд «Старика» численностью 7 человек. Через два месяца, при наступлении на станцию Поздеевка, в ночное время влетел на коне в котлован и был придавлен лошадью. Был контужен и подобран товарищами вместе с ранеными был отправлен в областной партизанский таежный лазарет. В то время маленький лазарет был переполнен ранеными. Через 8 дней его перевели в типографию «Красный клич», где лежал до выздоровления. Типография была расположена на берегу реки Жилун, приток Горбыля. Лазаретом руководил фельдшер Курячий Семен Ильич. Типографией руководил Борис Добровенский. Наборщик типографии Бондаренко Василий, завхоз Снопков Василий, химик Лебгард, слесарь Калинин перезаряжал патроны, Сафронов чеканил деньги для подрыва колчаковской власти. В ноябре 1919 года были утверждены штаты по снабжению лазарета продуктами, медикаментами. Чепурин, Ильницкий, Снопков входили в полевой революционный штаб.
Здесь он прослужил до марта 1920 года. Когда власть в городах была установлена, таёжный лазарет расформировали. Его направили на станцию Бочкарево (Белогорск) в отряд Бородавкина, который именовался 2-ой кавалерийский полк им. Шадрина, в эскадрон Шапочникова. Здесь они простояли до октября, затем их перевели в Благовещенск, где эскадрон расформировали по разным частям. Алексей Федорович попал в танковый дивизион, где он прослужил до февраля 1921 года, потом его комиссовали.
В начале февраля 1921 г. он приехал в деревню Калиновка, где прожил до мая 1923 года. Затем переехал в деревню Междугранка, где занимался своим хозяйством до 1928 года. В январе 1928 года в Междугранке он организовал колхоз "Первое Мая", а его выбрали председателем. На этой должности он проработал 4 года.
В 1931 году его приняли в ряды КПСС и райком партии отправил его в колхоз "Союз", на должность уполномоченного табакцентра. Через 2 года по линии партии его снова отзывают и направляют работать в Горкомхоз на должность заведующего баней и парикмахерской.
Фотография групповая на паспарту. Коллектив городской бани г.Куйбышевка-Восточная. Второй ряд третий справа –А.Ф.Ильницкий - заведующий баней. 1934 г.
15 декабря 2016г. исполняется 40 лет как ушел из жизни замечательный человек - Ивченко Авксентий Фёдорович. Многие жители г.Белогорска помнят его как человека светлой души.
Ивченко Авксентий Фёдорович родился в 1896 году в селе Александровское Лебединского района Сумской области, по национальности украинец, образование 6 классов. Позже семья переехала в Амурскую область и проживала в деревне Дмитриевка Свободненского района. Дмитриевка расположена на правом берегу реки Большая Пёра, в 13 км. от г.Свободного, её сначала называли «Захватной». Народ занимался огородничеством, имел домашний скот, привлекался на ремонтные работы на железную дорогу, которая проходила рядом.
С самого начала гражданской войны и японской интервенции Авксентий Ивченко стал добровольцем партизанского движения. Он вёл активную организационную работу - вначале ездил по деревням, держа связь со штабом. А позже, в целях более активной и безопасной работы, организовал партизанский отряд в количестве 23 человек из тех людей, которые были мобилизованы в ряды колчаковской армии.
В октябре 1919 года отряд Ивченко в количестве 60 человек слился с отрядом Власова и входил в состав 4-го района, командующим которого в то время был Голик Ф.Г.
В феврале 1919 года командованием партизанского движения Авксентий был направлен на диверсионные работы. Он должен был поджигать железнодорожные мосты, чтобы не допустить проезд бронепоездов японо-белогвардейской армии, которые стремились на выручку японцам, окруживших партизан. Именно поджигать, так как в ту пору мосты через реки были деревянными, вот такими как на этих фотографиях.
Рабочие забивают сваи для ледорезов у временного деревянного моста через реку Томь. Амурская обл. 1911-1914
Рабочие на проезжей части временного деревянного моста через реку Томь (системы инженера Боровика). Амурская обл. 1911-1914
Авксентий участвовал в боях под Чудиновкой, по взятию Юхты и Пёрского моста, как местный житель он знал все пути.
«Выходя из окружения, партизанская армия натолкнулась в районе деревни Чудиновка и разъезда Юхта на крупные силы японцев. В 20-х числах февраля здесь развернулись жаркие бои, завершившиеся победой партизан. В этих боях партизаны показали большую организованность и гибкость тактики. В этом отношении особый интерес представляет бой под Чудиновкой. Японцы устроили на пути движения партизанской армии засаду на сопках восточного берега
Был среди партизан Первого района и Дьяконов Сергей Поликарпович, скромный по жизни человек, который пользовался уважением среди своих работников.
Дьяконов Сергей Поликарпович
Родился в 1899 году в селе Ново-Чермашное, Медвенского района Курской области в семье рабочего, где и проживал до 1914 года. В связи с тяжелыми условиями жизни семья перебралась в Амурскую область в село Верное Серышевского района. Обустраиваться на новом месте было тяжело, так как переселенческих средств не хватало. На месте поселения стали заниматься хлебопашеством. С установлением советской власти жизнь немного улучшилась, но в марте 1919 года началась мобилизация в армию Колчака.
Имея притеснения от новой власти, Сергей со своими друзьями сверстниками не стали вступать в армию Колчака, а добровольно в числе первых 35 человек пошел в партизанский отряд, которым руководили Прохоров Я.В. и Задерновский. В последствии к отряду присоединились и другие жители Серышевского, Мазановского и Свободненского районов, а отряд стал именоваться Первым партизанским районом.
Отряд вёл активную борьбу по освобождению области от японских интервентов и белогвардейцев. В числе плохо вооруженных партизан Сергей Поликарпович принимал участие в боях с регулярными войсками под селом Борисполь, уничтожал телефонно-телеграфные линии, железнодорожные пути и мосты, прилегающие к району действия Первого партизанского отряда. В Гожинском бое за селом Маргаритовка Мазановского района, а затем под селом Тарбагатай регулярные войска японских интервентов и белогвардейцев понесли существенный урон.
Мужая в тяжелых боях и веря в победу Советской власти, партизаны отряда Первого района внесли свой вклад в дело победы и освобождения области в целом к весне 1920 года. Но бои продолжались в Хабаровском и Приморском краях.
После становления советской власти партизаны приступили к мирной жизни. Сергей Поликарпович снова занялся землепашеством. После коллективизации работал на Вернецком конном заводе. В 1939 году он переехал в Белогорск, где работал в Дорожно-Эксплуатационном участке и воинской части, откуда был призван в Красную армию. В конце 1943 года был отправлен в действующую армию на фронт и принимал участие в освобождении нашей Родины от фашистских захватчиков в составе 3-го Белорусского фронта, а затем и в освобождении Германии от «коричневой чумы». Во время боёв был трижды ранен, но каждый раз возвращался в строй. Войну закончил после взятия крепости Кёнигсберг и был демобилизован в августе 1945 года.
После возвращения домой вновь работал в ДЭУ и 1959 году ушел на заслуженный отдых.
Личное дело на Дьякова Сергея Поликарповича имеется в музее г.Белогорска - http://belmuzey.ru/
Одно из важнейших мест в общем ходе революционной борьбы трудящихся Дальнего Востока против белогвардейцев и интервентов принадлежит партизанскому движению в Амурской области. Здесь оно начало развертываться несколько раньше, чем в других областях.
В 1919г. партизанское движение на Амуре принимает широкий размах. Были созданы сотни партизанских отрядов, объединяющих десятки тысяч партизан. Анализ статистических данных свидетельствует о том, что партизанские отряды состояли в значительной степени из молодежи в возрасте от 16 до 26 лет. Например, из общего числа Амурской области (20000 человек) молодежь составляла больше половины.
Не вся молодежь сражалась на стороне большевиков. В ходе гражданской войны определялись классовые позиции всех слоев молодежи. Так, часть Благовещенского Союза учащейся молодежи – выходцы из зажиточных слоев примкнули к мятежу атамана Гамова, но это было меньшинство. Большинство же молодых людей, выходцы из рабочего класса и крестьянства, встали на сторону Советской власти.
Юноши и девушки не только сражались в партизанских отрядах, они вели большую работу в тылу врага – выполняли партизанские задания, осуществляли с ними непосредственную связь. В городах и на железнодорожных станциях, во многих селах Дальнего Востока были созданы молодежные десятки и группы. Они были ушами и глазами партизан – следили за всем и сообщали партизанам. Они доставляли партизанам продукты, боеприпасы, сообщали о движении белогвардейцев и японцев.
Из больших и малых подвигов, из будничной текущей работы складывалась победа. Упорная и беспощадная борьба дальневосточников привела к тому, что белогвардейцы были разгромлены, а интервенты вынуждены были перейти на нейтральные позиции. К марту 1920г. почти вся дальневосточная территория была очищена от колчаковщины.
В рядах партизан участвовали и наши белогорские (тогда ещё бочкаревские и александровские) рабочие и крестьяне. Среди них был Высоцкий Кондрат Константинович.
Кондрат Константинович родился 4-го октября 1887 года на Украине в Черкасской области. На Дальний Восток приехал со всей своей большой семьей по переселению в 1912 году. Образование - 4 класса Церковно-приходской школы, как у Буденного и Ворошилова. Кондрат Константинович был грамотным, образованным, начитанным человеком. В доме было много книг - классика, справочники, словари. Дома в семье говорили на украинском языке, но по-русски Кондрат Константинович писал без ошибок. В семье с улыбкой вспоминают, что ошибок всего было две: "пьядэсят" и "щас". Все сыновья получили хорошее образование. Младший Иван стал офицером.
Высоцкий К.К. участник 1-й Мировой войны - на фото в нижнем ряду второй справа.
Был избран Председателем Совдепа. 3 марта 1918г со всех концов волости в Александровское ехали, только что избранные воинственно настроенные депутаты. На волостном собрании 4 марта большинством голосов было принято решение о роспуске Томской земской управы и о создании волостного Совета крестьянских, рабочих и солдатских депутатов. Был избран
Профессию врача скорой помощи, пожалуй, можно назвать одной из самых сложных и ответственных среди всех медицинских специальностей. Ведь он должен хорошо знать не только теорию, но и в совершенстве владеть многими практическими навыками. Нередко бывают такие ситуации, когда на постановку диагноза у врача скорой помощи есть всего лишь несколько минут и при этом у него нет возможности воспользоваться лабораторными или инструментальными методами диагностики, проконсультироваться со своими коллегами. Поэтому он должен в совершенстве знать такие медицинские специальности как терапию, неврологию, хирургию, гинекологию и акушерство, реаниматологию, быть знакомым с патологией ЛОР-органов и органа зрения.
Источник: http://www.neboleem.net/vrach-skoroj-pomoshhi.php
На станции скорой помощи в Белогорске работали мои земляки - одноклассник Александр Зуев , выпускник БГМИ 1974 года. А так же однокурсники, выпускники 1977 года - Татьяна Поддубная (Зуева), Татьяна Митюхляева (Костенко), Пётр Корнейчук, Любовь Бабанина, Галина Лагодырь (Кобозева), Наталья Кирс. Это был 1978 - 1979 годы, и это были первые врачи скорой помощи. До этого на станции работали только фельдшеры и врачи больниц по совместительству. Но заведующий горздравотделом Голубцов сделал революцию, открыл вакансии для врачей!
Исходя из особенностей работы, любому врачу скорой и неотложной помощи должны быть присущи следующие качества: Отличная врачебная наблюдательность и логика; Знание основных неотложных состояний, умение проводить их диагностику и лечение на догоспитальном этапе; Быстрота реакции и умение сохранять спокойствие в любой ситуации; Умение находить контакт, как с самим пациентом, так и с его родственниками. Ведь в некоторых случаях консультация врача скорой помощи может и им потребоваться; Скромность, дисциплинированность, порядочность, чистоплотность; и я бы еще добавила доброта.
Так как доброта — язык, на котором немые могут говорить и который глухие могут слышать. П. Бови.
Именно такими качествами обладали мои друзья. Четверых из них связывала огромная дружба, которой можно позавидовать! К сожалению, пишу о них в прошедшем
Многие иногда задумываются: почему это место носит такое название? Какое название оно имело раньше? Ответы на эти вопросы дает специальная наука – топонимика. Одним из разделов этой науки является антропонимика, изучающая названия, носящие имена людей.
Историю любого города можно хорошо узнать, если познакомиться с названиями его улиц. В Белогорске для этого есть много достойных объектов. Самая большая часть улиц города названа именами известных людей. Что это были за люди и чем они заслужили почетное право дать свое имя улице?
В 1860 году в наши места приехали первые жители. Свое поселение переселенцы назвали Александровской деревней. В 1926 году село получило статус города и стало называться городом Александровск-на
В нашем городе находится более чем 250 улиц и переулков. И каждая имеет свое название.
Центральная улица нашего города раньше называлась Большая, потому что была самая длинная. В 1934 году она была переименована в Кирова в честь соратника Сталина - С.М. Кирова.
