Это цитата сообщения
DVN133 Оригинальное сообщениеДОБРО И ЗЛО ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
В настоящее время в пользовании людей и общества людей в целом огромное место занимают т.н. информационные технологии: телефон, телефакс, телевидение, интернет, сотовая связь, майл, радио и т.д. Посредством компьютерных средств эти технологии объединяются в единый комплекс получения и обмена информацией – информационный ресурс.
Следует понимать, что этот ресурс не является ресурсом материального обеспечения жизнедеятельности общества людей, не является производством материальных благ, но использует материальные ресурсы, полученные именно за счёт производственной деятельности общества (энергия, материалы, коммуникации, помещения, обслуживание и т.д.). Тем не менее, нельзя отрицать полезность информационного ресурса как средства обеспечения производственной деятельности, необходимого для производства.
С другой стороны, если материальные ресурсы подвержены, в определённой степени, и по необходимости экономии, то информационный ресурс такой необходимости не обнаруживает, безоглядно развиваясь в своей собственной сфере. Объём информации, которым этот ресурс располагает, столь огромен и столь разнообразен, что затрудняет пользователю ресурса ориентировку в истинности или ложности получаемой информации.
Дело в том, что в процессах познания познающими системами (а человек и есть такая система) имеет место пороговый эффект, являющийся границей, отделяющей область преимущественно истинного знания от области преимущественно ложного знания. С ростом количества информации, переходящего порог, наступает ситуация с преимущественно ложной информацией, что приводит к замедлению процесса познания, деградации познавательной деятельности и, как следствие, деградации деятельности производственной.
Не напоминает ли современная кризисная ситуация в мире отмеченную выше ситуацию?! Каков выход? Их только два.
Первый. Повышение информационного порога за счёт усвоения накопленных человечеством истинных знаний. А это, в свою очередь, означает: учиться, учиться и ещё раз учиться…В общем это означает совершенствование аппарата познания познающей системы – человека с его ЦНС. Воплощением этого первого выхода – совершенствование образования, науки и техники, культуры в целом.
Второй. Сокращение объёма информационного ресурса за счёт выбраковки недостоверной и пустопорожней информации, в том числе, рекламного характера. Воплощение этого пути – законодательная ответственность администраций элементов информационного ресурса. Следует отметить, что без привлечения администрацией квалифицированных специалистов науки, техники, культуры здесь не обойтись. В этом смысле второй путь базируется на первом. В целом же должны быть задействованы оба пути, дополняющие и взаимодействующие друг с другом.