Это цитата сообщения Люд_Мила Оригинальное сообщение

Таблицы типовых размеров детской одежды, основные мерки (для шитья и вязания)

[678x360]

[438x649]

[677x480]

Это цитата сообщения vita_linka Оригинальное сообщение

Мирко Саблич — Джaмалa — Реакция российских СМИ — Пародия





Приятного всем дня! А я - на огород)))
Весняний день рік кормить!

Не могу открыть ни одной публикации Ostreussа. Выскакивает "Сайт antipatriot.ru не позволяет установить соединение." Все остальное открывается, проблем нет. А вот у Ostreussа даже дневник не открывается, вылазит такая ж хрень...

Это цитата сообщения Смолька Оригинальное сообщение

Формировка огуречной плети

Формировка огурцов - без этого не обойтись. Пожалеешь нижние, останешься без верхнего урожая!

[показать]

1. На первом этапе на нижней части растения в пазухах 3-5 листьев производится «ослепление». Удаляются все завязи и побеги, которые образуются в пазухах этих листьев. Это нужно для того чтобы растение направило все силы для формирования корневой системы, которая смогла бы в дальнейшем «прокормить» все растение.
2. На следующем этапе в пазухах следующих 3-5 листьев оставляем завязи, боковые побеги удаляем.
3. Дальше происходит все то же самое, но кроме завязей позволяем отрасти и боковым побегам, которые после формирования первого листа прищипываем.

Читать далее...

Это цитата сообщения EFACHKA Оригинальное сообщение

Делаем оригинальную клумбу «Цветущий пень»

[показать]

Будем «лепить» клумбу в виде большого старого пня.

Для этого мне понадобится: арматура- сетка, цемент и песок, немного плитняка.

Читать далее...

Это цитата сообщения Моя-копилочка Оригинальное сообщение

Утяжка губ кукол в технике скульптурный текстиль

[500x597]

Я уже знакомила вас с мастер-классом этого мастера, посвященным карамельным губкам текстильной куклы. Сегодня хочу рекомендовать следующий замечательный мастер-класс Наташи о том, как сделать утяжку губок куклы в технике скульптурный текстиль.

Наряду с вопросами по окрашиваю губ, поступали сообщения с просьбами опубликовать мастер-класс по утяжкам губ.

В пространстве интернета очень много различных мастер-классов по изготовлению кукол в технике скульптурный текстиль, буквально на любой вкус и цвет. И я очень долго думала, стоит ли этот мастер-класс публиковать? Но все-таки решила, что стоит выполнить ваши просьбы.

Хочу отметить, что этот мастер-класс утяжек губ — «вытяжка» из моей презентации, с которой я выступала на конференции «Куклы и игрушки своими руками» 25 ноября 2015 года, именно поэтому фото так и оформлено, менять и редактировать я ничего не стала, оставила все в оригинале.

Сам мастер-класс был посвящен кукле би-ба-бо, но личико куклы исполнено именно в моей любимой технике, с которой я и создаю своих очаровательных кукол.

Думаю, по фото все будет понятно, так как они идут последовательно, пошагово.

 

МАСТЕР-КЛАСС

 

 

Это цитата сообщения Наталья_Ивушка Оригинальное сообщение

Мирко Саблич — Калинка-Лезгинка

Это цитата сообщения BARGUZIN Оригинальное сообщение

Утро нового дня начинаем с зарядки

 Утро нового дня начинаем с зарядки! Помогает В. Высоцкий.

Оказывается, чтобы не изводить себя сутками напролет в погоне за хорошей фигурой, достаточно посвятить 10 -15 минут ежедневным нижеследующим упражнениям.  После этого вы не будете жаловаться на излишний вес, а ваше тело приобретет потрясающую форму. Наглядное пособие для вас сегодня публикую.

Зарядка поможет размять ваше тело, подготовить его к дневным нагрузкам.  Короче, ленивая зарядка. Но достаточно эффективная!

 

[показать]

Читать далее...

Это цитата сообщения дочь_Царя Оригинальное сообщение

АРКАДИЙ ТОПЧИЙ: НЕИЗВЕСТНАЯ ВОЙНА. ЗАГРАДОТРЯДЫ

[показать]

[показать]

Это цитата сообщения дочь_Царя Оригинальное сообщение

ОБРАЩЕНИЕ К ПУТИНУ ЗАМЕСТИТЕЛЯ ГЕНЕРАЛА РОХЛИНА С ПЕРЕЧНЕМ ПРЕСТУПЛЕНИЙ

by pressfot · Июль 20, 2015

[показать]

Обращаюсь к тебе: отступись. Если ты опубликуешь все свои преступления, начиная с питерского периода — убийства мальчика, которому ты сломал шею на тренировке еще в институте, вопреки требованиям не спарринговаться с ним и не конфликтовать, убийств бизнесменов и криминалитета в Питере, через свою шестерку Кумарина (Барсукова), лидера тамбовских и «ночного отца города» (важная отработанная практика для твоего карьерного роста, как показало дальнейшее);

[показать]

Это цитата сообщения Марриэтта Оригинальное сообщение

Напольная ваза из картона. Мастер-класс от Полубоярцевой Светланы

Читать далее...

Это цитата сообщения Хильда56 Оригинальное сообщение

Применение карнизов, капителей и консолей в интерьере

Для тех, кому нравится классический декор, винтажные и состаренные вещи, существует неплохой вариант оформления помещения, который не потребует лишних усилий. Для создания подобного интерьера не обязательно заказывать массивные колонны с пилястрами, достаточно обойтись несколькими деталями. Дизайнеры  предлагают использовать состаренные элементы классических капителей в качестве ножек для консольных столиков, опор полок, упоров для книг и просто в качестве интерьерных украшений. Несколько подобных деталей придадут вашей гостиной или столовой атмосферу солидного дома «с историей», но, при этом, не будут смотреться громоздко.

Читать далее...

Это цитата сообщения Логово_Монстра Оригинальное сообщение

http://mel.fm/2015/10/12/kazinik

Михаил Казиник — о том, почему учат Моцарту, а любят Стаса Михайлова
Музыкант, философ и автор «комплексно-волнового урока» Михаил Казиник рассказывает, почему школа похожа на стюардессу, зачем учителя физики должны говорить о Бахе и кто крадет у детей лучшие годы жизни.
В моей юности учителя были намного более знающими, чем нынешние. Образование было более фундаментальным. И все равно я считаю, что очень много времени пропало зря. Жалко детство, в котором много ненужной информации.

Я узнаю у людей про их оценку по истории. Отвечают: «Пятерка». Тогда я спрашиваю: «Что такое огораживания?». Вспоминает только учитель истории. Я не совсем понимаю, зачем у меня был урок про «огораживания». Зачем все это было нужно, когда никто никогда не помнит ни про какие огораживания?

Вот в самолетах каждый раз стюардесса рассказывает про технику безопасности. Конечно, никто ничего не запоминает. Нет таких историй, в которых человек все надел, поплыл и потом заявил: «Самолет упал, все погибли, а я спасся, потому что внимательно выслушал стюардессу». Мне наша школа напоминает эту стюардессу, которая всегда обязана все рассказывать.

Современная школа — это школа прошлых веков; школа, которая абсолютно неправомерна. Раньше все было понятно — никаких источников информации, кроме учителей, не было. А сейчас все учителя, с точки зрения знаний, будут посрамлены перед интернетом. Ни один, даже самый замечательный, учитель географии не знает и одной миллиардной доли того, что есть в сети.

Любой нормальный ребенок наберет ключевое слово и получит десять миллионов единиц информации, а бедный учитель географии по-прежнему задает прочитать страницу 117 и пересказать ее. Абсурд очевиден.

Школу надо менять, потому что сейчас она порождает дичайшую необразованность
Это просто ужас, и он с каждым годом все ужаснее и ужаснее, извините за тавтологию. Мы забираем у детей десять лет в самые лучшие годы их жизни. А что получаем на выходе? Поклонников Стаса Михайлова и Леди Гаги. А ведь эти дети десять лет учили поэзию Пушкина, Тютчева, учили Моцарта, пели в хоре, изучали великие творения, которые порой и взрослые не понимают. Учили великую литературу и музыку, доказывали теоремы, изучали логическое мышление. Но после этого всего в мир выходит человек, который не может связать и пяти звуков, у которого не стыкуются правая и левая части мозга, у которого речь насыщена словами, которые ни один педагог в школе не преподавал.

Школа не соответствует требованиям социума. Единственное спасение — другая школа, школа будущего. Она существует в реальности — это «Семь ключей» в Челябинске. Ее главный принцип — избежать клипового сознания, клипового преподавания и в итоге клипового знания. Всякое явление имеет первопричины в прошлом и воздействие на будущее. Каждое понятие — это движение от прошлого к будущему через настоящее.

Каждый предмет должен преподаваться вкупе с другими предметами. Нет оторванных друг от друга предметов, есть панорамная картина мира
Она и дает нам как нобелевских лауреатов, так и просто нормальных людей с нормальным мышлением. Идеальная школа — это создание панорамного видения, воссоздание мышления во всей ассоциативной связи. В моей школе все уроки комплексно-волновые, они связаны единым понятием, явлением, вещью, предметом. Урок может длиться день, ведут его все учителя, сопричастные с этим явлением.

Почему я говорю о нескольких учителях сразу? Очень унизительно бегать из класса в класс каждый час, все время менять атмосферу и переделываться. В обычной школе каждый учитель абсолютно не соотносится с другим учителем и его предметом. Учитель физики даже не задумывается, что у детей только что была география, и не может понять, почему не получается навести дисциплину. А потом приходит учитель, которого дети очень любят, и ему вовсе не надо наводить порядок. Это все хорошо, но невозможно школу положить на индивидуальность учителей.

Школа должна стать не только школой панорамного, но и ассоциативного мышления
Все нобелевские открытия сделаны на междисциплинарном уровне, на стыке предметов. Распространить такую систему вполне реально. Начинать нужно с отдельных точек. То, что я предлагаю, куда более естественно, чем школа, в которой бедный учитель постоянно приспосабливается к разным классам. Учитель физики, который прошел мою методику, приходит в школу и начинает говорить про Баха. Химик включает музыку Бородина, через которую становится ясной связь между музыкой и химическими реакциями. Музыка — это питание мозга, я знаю это по нобелевским лауреатам.

В моей школе любой учитель начинает с неожиданного, непривычного. Это принцип отстранения. Как только учитель приходит на урок и говорит: «Великий русский писатель Достоевский», внимание у детей ослабляется — лучше почитать какой-нибудь детектив.

Мысль о том, что Достоевский — великий, должна родиться в конце урока у самих детей
Еще одно условие — чувство юмора. Да, не у всех оно есть, и в будущем людям Читать далее...

Не знаю, как вам, а мне реально не по себе. может, потому что я внучка того, кто был по другую сторону лагерной ограды, нежели те, о ком идет речь....

http://mel.fm/2016/04/19/jailer
Ольга Романова — о школьниках и студентах, мечтающих о профессии охранника

Ольга Романова, преподаватель Высшей школы экономики и руководитель Благотворительного фонда помощи осужденным и их семьям «Русь сидящая», в колонке для «Мела» рассказывает о детях, которые мечтают о профессии тюремщиков — а таких, к нашему удивлению, оказывается, очень много.
«Когда я вырасту и стану взрослым, я хочу работать тюремщиком. Потому что тюремщик — это сложная, опасная, но очень нужная людям и стране работа». Молодец, Вася, это пять.

«Я в тюремщики пойду, пусть меня научат! Я хочу работать в тюрьме, как моя мама и моя бабушка. Я хочу приносить людям добро и передачи». Маша, отлично.

Знаете, сколько детей в нашей богоспасаемой стране мечтают стать тюремщиками? Их много, я их часто встречаю. И детей, и родителей, и бабушек, и дедушек, которые идут по жизни с гордо поднятой головой, высоко неся знамя славного тюремного полка. То есть армии.

Я недавно в Омске в ИК-7 (особый режим, не хухры-мухры) видела деву дивной красоты и грации — тюремный психолог, епишкин огнемет! А знаете, кто сидит на особом режиме? Ой, лучше вам не знать, дорогие граждане. Уверена, что дева — очень востребованный и эффективный психолог, разгрузит от многих проблем в самом хорошем смысле этого слова. И ровно там же я разговорилась с двумя молодыми ребятами, которые вместе со мной дожидались очереди на прием к руководству. Ребята лет по 25, очень хорошо одетые: канадские пуховики, на ногах кроссовки NB на голую ногу — все, как у людей. Вышли с ними покурить, неформально так про погоду, потом спрашиваю по обычаю: мол, к кому приехали, страдальцы? Говорят — на работу устраиваться. Не успела я глубже копнуть, как подходит к ним мужик в богатой зеленой кепке из норки и строго одному пальчиком грозит: «Не забудь сказать, что ты кандидат юридических наук!» Сорвала мне норковая кепка глубинный опрос, увела парней. Ну да я к ним еще съезжу, озадачили они меня.

Между прочим, во Франции вот примерно так же несколько лет назад начали тюремную реформу, через таких парней. Там ведь как? Имеется в провинциальном городке тюрьма, тюремщик — пожилой парень из местных, попивает себе винцо на солнышке в компании своих постаревших одноклассников, половина из которых прошла через его добрые руки по месту службы, а их детки еще пройдут. Сплошное кумовство. И французское руководство стало предлагать молодым амбициозным выпускникам всяких там философских, исторических и прочих социологических факультетов быструю карьеру: не отираешь пороги в Париже, а едешь домой в свою провинцию, но сразу начальником тюрьмы. Ну не совсем сразу. Годик надо будет пройти путь от ключника (продольного по-нашему) до зама по оперативной работе, и все будут знать, что ты будущий начальник, помогать и страшно уважать, зато через год — готовый начальник, хозяин. Пиши себе диссертацию, спасай и переделывай мир сколько влезет.

Что-то мне подсказывает, что у нас не совсем так. Вот послушайте прекрасных молодых людей, которые уже стали тюремщиками — что для них главное в профессии? А главных качеств два: слушаться начальство и засунуть свои мысли куда поглубже:




Кто нас этому учит? А учат нас этому славные ветераны системы ГУЛАГ, регулярно встречающиеся со школьниками и возведенные в нынешней системе ФСИН в абсолютный культ:


Система, как бы она ни называлась (между ГУЛАГом и ФСИНом разница только в буквах), все время воспроизводит саму себя. Для этого ей всегда нужны свежие дровишки — детки. Конечно, в основном это дети сотрудников, процентов на 99. Семейные связи в системе вообще поощряются: там работают целые разветвленные династии. Чужому человеку там трудно прижиться: да взять хоть лично директора ФСИН Геннадия Корниенко — он выходец из ФСБ, систему не любит и не понимает, и она платит ему взаимностью, а рулят совсем другие люди.

Если вдруг будете рядом с какой-нибудь зоной, обратите внимание: рядом с заборами и вышками непременно найдете голубые качельки, а там детки. Это — дети сотрудников. Пока маленькие — такие же, как наши. А если рядом задумчиво курит парень, покурите вместе с ним. И обязательно услышите философское: «Вам-то хорошо, ваш отсидит, и вы уедете. А мы здесь навсегда».

Это мантра. Это замкнутый круг, из которого им не выбраться. Их дети мечтают о том же, потому что надо же о чем-то мечтать. Ведь нет ни космоса, ни Большого театра, ни большого мира, ни больших идей. Есть только то, что они видят всегда, остальное — мираж, о котором лучше не думать, потому что может быть больно. Он не примет, он будет насмехаться, а ты не знаешь, как сесть, что сказать и куда бежать.

У меня есть любимый многодетный начальник одной из далеких зон на Урале, подполковник. Там рядом Соликамск, зона «Белый лебедь», для Читать далее...

http://mel.fm/2016/04/25/usa_school

Недавно в фейсбуке появился текст Лилии Ким — мамы, которая переехала в США и столкнулась лицом к лицу с местной системой образования. «Мел» публикует этот занимательный рассказ, из которого станет ясно: почему в американских школах не ставят оценки, физкультуру ведут морпехи, а химию, физику, биологию и экологию учат на одном уроке.
Перед отъездом меня пугали отвратительным качеством американского школьного образования. Мол, они до старших классов таблицу умножения проходят и простые уравнения. Система обучения действительно другая. Расписание каждый день одно и то же: английский, наука, социальное, математика, физкультура, потом два предмета, которые студент себе сам выбирает. У нас это дополнительный английский и арт (рисование).

Английский язык — это наши литература, язык, этика и основы психологии вместе. Каждую неделю они читают по книге, обсуждают, пишут эссе. Все упражнения, которые мы делали на русском (про запятые, обороты и прочее), включены в условия эссе. Разбирают мотивации, как возникают разные чувства и т.д. В этом месяце по программе: «Арифметика дьявола», «Загадочный случай Джекила и Хайда», "Превращение«(Кафка), «Война миров».

Наука — это физика, химия, биология и экология вместе, как все устроено и системно взаимодействует. Например, сначала физика света, после этого химия фотосинтеза, растительный мир и почему вреден смог. Поскольку все изучается во взаимосвязи — нет повторов, лучше усваивается и экономит время, развивает системное мышление.

Математика — это наши алгебра и геометрия вместе. Все начальные уровни: площади, простые матрицы и т.д. Все задания привязаны к практике.

Вычисления площадей учат не на абстрактных фигурах, как у нас, а на заданиях вроде «вычислить сколько краски нужно для покраски стен комнаты, потолка»
Сколько коврового покрытия нужно на пол? Не забыть вычесть площадь окон, дверей. Или вычислить сколько галлонов воды в круглом бассейне и так далее. Раздел про проценты начинается с заданий «как посчитать налог и конечную цену товара или высчитать сколько дать чаевых», а заканчивается вычислением платежей по ипотеке. Социальные науки — это история, социология, экономика вместе. Как все взаимно влияет друг на друга.

Физкультура... Американская физкультура — это жесть! Тренерша мисс Шелтон — бывший морпех. Сначала общая физподготовка, потом обучение командным видам спорта. Сериал Glee встал передо мной в натуре: как мисс Шелтон троллит учителя науки мистер Гандерса.

Арт-класс прекрасен. Сейчас учат законам перспективы. Оборудование — как в хорошей художественной школе. Техника классическая, с дополнениями типа «рисуем стакан с водой, который стоит на подоконнике». То есть сразу изучают и технику перспективы и света. Каждый набросок надо делать другим видом материалов: карандаш, мелки, уголь — чтобы понять, как они взаимодействуют с бумагой и научиться выбирать правильные инструменты для задач.

Это общая программа, одинаковые для всех учебники. Преимущество частной школы только в количестве и качестве учителей, насколько им хватает сил добиваться от каждого ученика, чтобы он все понял. Этика обучения тоже другая. Учеников запрещено сравнивать между собой. Отстающих не ругают, отличников при всех не хвалят: чтобы одним не ломать мотивацию приложить больше усилий, а других не искушать на все забить. И чтобы все ориентировались на ощущение своего прогресса и задач, а не мнение окружающих, потому что каждому свою жизнь жить потом. Оценки — это личное дело, поэтому тесты возвращают оценкой вниз, чтобы другие дети не видели, что получил. Замечания присылают на почту индивидуально.

Задача учителя — достаточно творчески подходить к процессу, чтобы сделать все наглядным, интерактивным, всех вовлечь, никому не дать «упасть сзади».