Это цитата сообщения Татьяна57 Оригинальное сообщение
ЗАБАВНАЯ МАТЕМАТИКА ДЛЯ МАЛЫШЕЙ.
[300x450]Добро пожаловать на борт корабля "Математика", где Вас ждут замечательные дружелюбные персонажи, которые в каждой программе изо всех сил стараются решить математические задачи, для того, чтобы облегчить жизнь своим гостям.
Юным зрителям предстоит пройти через непонятные математические правила, разобраться в арифметике, узнать меры измерения, познакомиться с различными фигурами, а также найти ответ на различные вопросы, уготованные "царицей всех наук".
Программа обучения построена таким образом, что с самого начала знакомство с математикой для малышей превратится в веселое развлечение.
Это цитата сообщения Олеся_76 Оригинальное сообщение
Разбор слова по составу
Морфемный анализ (разбор под цифрой 2) показывает, из каких минимальных значимых частей (морфем) состоит изучаемое слово. Дополнительно см. презентацию и трудные случаи разбора слова по составу
Примечание: В разных учебных комплексах подход к разбору слова разный. Чтобы избежать проблем, сравни изложенный ниже порядок разбора со своим учебником.
Разбор слова по составу (Скачай шпаргалку с http://vk.com/topic-41801109_27131108) целесообразно начать с обозначения начальной формы, с определения части речи, к которой слово относится. После этого:
- выделить окончание и формообразующий суффикс (если они есть в слове),
- выделить основу слова — часть слова без окончаний и формообразующих суффиксов,
- выделить в основе слова приставку и / или суффикс (суффиксы) через построение словообразовательной цепочки,
- выделить в слове корень.
Для справки:
Окончание — формообразующая морфема, выражающая грамматические значения рода, лица, числа и падежа (хотя бы одно из них!) и служащая для связи слов в словосочетании и предложении.
Основа — это обязательный элемент морфемной структуры слова, выражающий лексическое значение слова. Все виды формообразующих морфем (окончание, формообразующий суффикс) не входят в основу слова; словообразующий возвратный суффикс -ся/-сь (учи-л-а-сь) входит в основу.
Суффикс - значимая часть слова, которая находится после корня (исключением является суффикс -ся (-сь), который находится после окончания) и обычно служит для образования слов.
Словообразующие суффиксы служат для образования новых однокоренных слов: писать – писа-тель, оптика – оптич-еск-ий.
К формообразующим суффиксам относятся:
суффиксы степеней сравнения прилагательных и наречий на –О, -Е: -ее, -ей, -е, -ше, -ейш, -айш: сильный – сильн-ее, дорого – дорож-е, покорно – покорн-ейш-е, высокий – высоч-айш-ий;
суффиксы глаголов прошедшего времени в изъявительном и условном наклонении -л- и нулевой: дела-л – дела-л бы, нёс-Ø – нёс-Ø бы;
суффиксы неопределённой формы глагола –ть, -ти (в школе рассматриваются как окончание): лежа-л-а – лежа-ть, пас-л-а – пас-ти;
суффиксы причастий -ущ-, -ющ-, -ащ-, -ящ-, -вш-, -ш-, -ем-, -им-, -ом-, -нн-, -енн-, -т-: нес-ущ-ий, игра-ющ-ий, крич-ащ-ий, свист-ящ-ий, чита-вш-ий, рос-ш-ий, организу-ем-ый, люб-им-ый, вед-ом-ый, увиде-нн-ый, раскро-енн-ый, стёр-т-ый;
суффиксы деепричастий -а-, -я-, -учи-, -ючи-, -в-, -вши-, -ши-: слыш-а, дава-я, буд-учи, игра-ючи, проигра-в, наду-вши-сь, запер-ши-сь.
Примечание: При отнесении причастий и деепричастий к самостоятельным частям речи их суффиксы рассматриваются как словообразовательные (воспевающий, воспетый, воспевая, воспев - рассматриваются при этом как разные слова, а не как форма глагола воспевать).
Суффиксы могут вызывать грамматические чередования в корне: мух-а — муш-к-а
Приставка, или префикс — это значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.
Корень – главная значимая часть слова, в которой заключено его основное лексическое значение, общая часть однокоренных, или родственных слов. Корень — единственная обязательная часть слова. Слов без корня нет, в то время как существует значительное количество слов без приставок, суффиксов и без окончаний.
Примеры разбора:
Существительное
Некоторые существительные не имеют окончания, в силу того, что не изменяются (пальто, шоссе).
Выделяются нулевые окончания:
1. им.п. ед.ч. имен существительных м.р. - сад-〙, снег-〙
2. им.п. ед.ч. имен существительных ж.р. - радость-〙, мышь-〙;
3. род.п. мн.ч. имен существительных всех родов: чулок-〙 (чулк-и), семей-〙, (семj-я), стран-〙 (стран-ы).
Нулевой словообразовательный суффикс выделяется:
1. ж.р. им.п. ед.ч. существительных, образованных от соответствующих прилагательных: синь-Ø-〙 (ср. синий - синь, синий - син-ев-а);
2. им.п. ед.ч. м.р. отглагольных существительных: бег-Ø-〙 (ср. бегать - бег, бегать - бег-отн-я).
(у) окна
окн/а
Начальная форма окно - существительное, обозначающее конкретный предмет;
окончание -а (к окну — на окне — у окна) указывает на род.п. ср.р., ед.ч.;
основа окн;
корень окн- (окошечко, оконный), возможно чередование окн-, окон-, окош-
воздухом
воздух/ом
Начальная форма воздух - существительное, обозначающее вещество;
окончание -ом (в воздухе — воздуха — воздухом) указывает на тв.п. муж.р., ед.ч.;
основа воздух;
корень воздух- (воздух, воздушный), возможно чередование воздух-, воздуш-.
переименованию
пере/им/ен/ова/ниj/ю
Начальная форма переименование - отвлечённое отглагольное существительное;
окончание -ю ( переименование — переименования — переименованию) указывает на дат.п. ср.р., ед.ч.;
основа переименовааниj;
переименование — именование — именовать — именной — имя;
суффикс -ниj- образует существительные со значением действия;
суффикс
Это цитата сообщения принцеска_1 Оригинальное сообщение
"ЖИВАЯ АЗБУКА" для малышей!.. ГОТОВИМСЯ К ШКОЛЕ!..
Фотографии в альбоме «"ЖИВАЯ АЗБУКА" для малышей!.. ГОТОВИМСЯ К ШКОЛЕ!..» Sunny-Fanny на Яндекс.Фотках
[показать]
[показать]<<
Это цитата сообщения ХОДУСЯТКИ Оригинальное сообщение
Вся дошкольная программа: Речь.
1.
[544x700]
Это цитата сообщения Svetlana-sima Оригинальное сообщение
ВЕСЕЛАЯ АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА
Это цитата сообщения maKnika Оригинальное сообщение
Цифры и счёт.Задания для детей 2-3 лет.
Это цитата сообщения Мила_Лова Оригинальное сообщение
Я запоминаю цифры. Рабочая тетрадь для детей 4-6 лет.
Это цитата сообщения
maKnikaЯ запоминаю цифры.Рабочая тетрадь для детей 4-6 лет.
Это цитата сообщения галина_соловьева Оригинальное сообщение
Мои первые прописи - 3-4 года.
[559x700]Это цитата сообщения Оленька_Коваленко Оригинальное сообщение
Прописи для малышей: от простого к сложному
Представляю Вашему вниманию небольшую подборку прописей для детского сада. Всего подборка включает 7 прописей + дополнительные 7 прописей для самых маленьких в WORD в прилагаемом архиве.
Все странички кликабельны.
Читать далее
Это цитата сообщения kattyamo Оригинальное сообщение
Умные шнуровочки.
Сама люблю играть в такую игру, поэтому обратила внимание. Понравилась, форма исполнения и идея как автор достигает сразу нескольких целей: развитие мелкой моторики, развитие навыков чтения и логического мышления у ребёнка, ну и конечно умение шнуровать и завязывать шнурочки. Пожалуй надо сделать такое для малого, только подумать о большем колличестве букв и как их расположить, чтобы и малой не растерялся, и старшей было интересно - ведь она обязательно будет помогать.
Инженер-физик Вячеслав Воскобович очень грустил, пытаясь в эпоху Перестройки купить игрушки для своих маленьких детей, и в конце концов сделал их сам. И переквалифицировался в педагога-новатора, изобретя в последующие годы огромное количество многофункциональных игрушек, отличительной особенностью которых стали сочетание головоломки и сказки, а также обязательный «предметный» результат, являющийся целью игры, и развивающий невербальный интеллект. Все игры Воскобовича складываются в развивающую среду под кодовым названием «Фиолетовый лес». Сам Вячеслав Воскобович называет свою систему «технологией», а не «методикой».
Это цитата сообщения галина_соловьева Оригинальное сообщение
Графические диктанты для девочек. Рабочая тетрадь - 5-7 лет.
[494x700]
Это цитата сообщения ВСЁ_для_ДОШКОЛЯТ Оригинальное сообщение
Супер идея !!! Ящик для рисования песком на стекле
[показать] [показать] [показать]
Я загорелась идеей сделать такой ящик с песком для рисования в детский сад.
Нашла интересный материал и 3 варианта ящиков и хочу с вами поделиться. Может кому-нибудь тоже пригодится.
Это цитата сообщения maKnika Оригинальное сообщение
Весёлые домашние задания.Детям 5 лет.
Это цитата сообщения Оленька_Коваленко Оригинальное сообщение
Развиваем мелкую моторику ребенка: пальчиковые игры
Известно, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. Как правило, если движения пальцев развиты в соответствии с возрастом, то и речевое развитие ребёнка в пределах возрастной нормы.
Поэтому тренировка движений пальцев рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребёнка, способствующим улучшению артикуляционной моторики, подготовке кисти руки к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга.
Один из эффективных способов развития мелкой моторики – упражнения для развития пальчиков или пальчиковая гимнастика. Ребенок вместе со взрослым проговаривает короткие стишки, сопровождая каждую фразу движениями пальчиков. Такие упражнения усиливают согласованную деятельность речевых зон, способствуют развитию воображения и памяти, а пальцы и кисти рук приобретают гибкость и податливость. А самое главное, что ребенок воспринимает пальчиковую гимнастику как игру и с удовольствием выполняет все задания.
Это цитата сообщения галина_соловьева Оригинальное сообщение
Жукова. Уроки для будущих отличников.
Для занятий с детьми старшего дошкольного возраста.
[527x700]Это цитата сообщения IRISHA___IRISHKA Оригинальное сообщение
Разговорчивые пальчики. Для детей 2-4 года
Это цитата сообщения ВСЁ_для_ДОШКОЛЯТ Оригинальное сообщение
Послушный карандаш. Развиваем мелкую моторику рук
Послушный карандаш.
Развиваем мелкую моторику рук.
[533x700]
Это цитата сообщения Ляляфам Оригинальное сообщение
Послушный карандаш
[показать]
[показать]
[показать]
[показать]
[показать]
[показать]
[показать]
[показать]
[показать]