Имя автора вам всем хорошо известно, Версии - прошу в комментарии, принимаются любые, даже самые смелые :))))))
Написала "принимаются любые версии" и вспомнила анекдот. Те кто учился в мое время, точно поймут :)))
Экзамен в мединституте, студент вообще ничего не знает, препод пытается его вытянуть на хотя бы слабенькую троечку
- Любезнейший - вот перед вами два скелета, посмотрите на них внимательно и скажите что вы видите..
- Мммм. Ну два скелета, одино побольше другой поменьше, вроде мужские................
Далее молчание. Профессор: "И это всё ?!?!?!"
В ответ молчание. Профессор возмущенно: "Да чему вообще вас шесть лет учили ?????"
Студент ошарашено прееводит взгляд с профессора на скелеты, долго их рассматривает, потом переводит взгляд опять на профессора и сдавленным шепотом спрашивает: "Неужели Маркс и Энгельс"?
Посмеялись? а теперь к делу!
Правила - как всегда: вы задаете вопросы а я отвечаю да или нет, тепло или холодно. Для сохранения интриги вначале будут открыты только неправильные версии а завтра как всегда - открою все комментарии и объявлю победителя :))))
Итак, цитата:
Уже давно прошли времена, когда господствовал суеверный взгляд, приписывающий возникновение революции злонамеренности кучки агитаторов. В настоящее время всякий знает, что где бы ни происходило революционное потрясение, за ним всегда кроется известная общественная потребность, удовлетворению которой мешают отжившие учреждения. Ощущение этой потребности может быть еще не настолько сильным, не настолько всеобщим, чтобы обеспечить непосредственный успех; но всякая попытка насильственно подавить эту потребность лишь заставляет ее выступать с возрастающей силой до тех пор, пока, наконец, она не разобьет своих оков. Поэтому, если мы и разбиты, нам не остается ничего другого, как начинать сначала. А та, вероятно, очень короткая передышка между концом первого и началом второго акта движения, которая нам предоставлена, дает нам, к счастью, время для крайне необходимого дела: для исследования причин, сделавших неизбежным как недавний революционный взрыв, так и поражение революции; причин, которые следует искать не в случайных побуждениях, достоинствах, недостатках, ошибках или предательских действиях некоторых вождей, а в общем социальном строе и в условиях жизни каждой из наций, испытавших потрясение. Что внезапно вспыхнувшие в феврале и марте движения были не делом отдельных личностей, а стихийным, непреодолимым выражением нужд и потребностей народов — потребностей, доходивших до сознания с большей или меньшей ясностью, но ощущавшихся весьма отчетливо различными классами каждой страны, — это теперь признается всеми. Но когда приступаешь к выяснению причин успеха контрреволюции, то повсюду наталкиваешься на готовый ответ, будто дело в господине А или в гражданине Б, которые «предали» народ. Этот ответ, смотря по обстоятельствам, может быть правильным или нет, но ни при каких обстоятельствах он ничего не объясняет, не показывает даже, как могло случиться, что «народ» позволил себя предать. И печальна же будущность политической партии, если весь ее капитал заключается в знании только того факта, что гражданин имярек не заслуживает доверия.
Кроме того, и с исторической точки зрения исследование и изложение причин как революционного потрясения, так и подавления революции представляет исключительную важность. Все эти мелкие личные распри и взаимные обвинения, все эти противоречащие друг другу утверждения, будто именно Имярек1 или Имярек2, или какой-либо другой член правительства, или все они вместе взятые были тем кормчим, который направил революцию на подводные скалы, где она и потерпела крушение, — какой интерес может представлять все это, что может объяснить это американцу или англичанину, наблюдавшим за всеми этими движениями с чересчур большого расстояния, чтобы различить детали событий? Никто из здравомыслящих людей никогда не поверит, чтобы одиннадцать человек* , большинство которых были к тому же личностями весьма посредственными, одинаково неспособными как к добру, так и к злу, могли в течение трех месяцев погубить многомиллионную нацию, если бы эти миллионы не разбирались так же мало в том, куда им идти, как и эти одиннадцать. Вопрос и заключается именно в том, как могло произойти, что эти миллионы, блуждавшие в известной мере как в потемках, вдруг были призваны самостоятельно определить свой путь; и как случилось, что они затем совершенно сбились с пути...
Мое первое знакомство с Италией началось с Вероны. Отель у нас был недалеко от вокзала, и мы решили пойти пешком. Бодренько так идем, катим свои чемоданы, болтаем, и вдруг я случайно оборачиваюсь....
Сзади нас едет вереница машин, и ни один, представляете, ни один нам не бибикнул!!! Оказалось, мы шли по проезжей части. Нам, привыкшим к московским просторам, даже в голову не пришло, что пешеходное - это вон то узенькое прямо у стены дома, а то что пошире - это однорядная и односторонняя, но проезжая часть...
Позже инет-подруга, которая уже много лет жила в Италии в ответ на мое удивление объяснила: но они же в машине, им проще чем тебе, тем более вы с чемоданами. Конечно они не мешали вам идти!
Навеяно вот этим постом http://dveruki.livejournal.com/4133.html?view=20005#t20005
В очередной раз мой пост в новостном листке в разделе "Оформление дневников" - ну в этот раз я уже написала в службу поддержки - потому как учитывая то что в моем блоге нет вообще никакого оформления, выглядит форменным издевательством :))))
Уже не в первый раз встречаю активно цитируемую в рунете статью об ужасах нашего школького образования, которая заканчивается вот такими словами:
"Надо требовать от власти конкретных действий. Эти действия должны иметь внятный конструктивный характер, давать очевидный положительный эффект и, по возможности, не требовать колоссальных финансовых вложений и немедленной замены существующего механизма управления образованием. Нам сильно повезло. Сегодня есть такое ключевое звено, «взявшись за которое мы можем вытащить всю цепь». Это требование отказа от системы ЕГЭ в школе и внедряемых сегодня аналогов этой системы в вузе. Если лишить министерство рычагов ЕГЭ, все новации по разрушению образования начнут пробуксовывать и не будут эффективными.
Образовательная система России обладает мощным потенциалом самовосстановления.
Отмена ЕГЭ является необходимым первым шагом, открывающим возможности для такого самовосстановления."
Видите ли, уважаемые дамы и господа, в чем проблема? Вас почему-то призывают бороться не столько с проблемами в школьном образовании, сколько как раз с тем что эти проблемы выявило - с ЕГЭ. Но давайте по порядку.
Соглашусь с тем, что система школьного образования фактически разрушена. Не знаю как у вас, у моей дочери нормальных учителей было где-то 25 процентов. Остальные абсолютные пофигисты-халтурщики, которым было проще рисовать оценки детям чем учить их - ведь учителей-то у нас сейчас "оценивают" по тому уровню успеваемости, который у них в школьном журнале!
И учитель оказывается в ситуации, когда он не может поставить двоечнику двойку, потому что за эту двойку влетит ему же - ему скажут, что раз в классе сплошные двойки и тройки - это он плохо учит... Может быть оно и так, но...
В сегодняшних школах надо менять все, начиная с первого класса. Одна заслуженная учительница, автор уникальной методики, как-то сказала мне, что почти повальная безграмотность нынешней молодежи - это результат смены методик, в соответствии с которыми от детей сейчас требуется чтение "на скорость" вместо вдумчивого чтения с выражением. Ну как же - у нас же все в соответствии с веяниями времени, результаты должны быть измеримы, а как иначе измерить качество чтения выпускника первого класса?
Нынешние дети не знают, что такое составление плана пересказа текста. Я никогда не лезла в школьные дела дочери, но была поражена, когда в четвертом классе услышала, что на чтении они просто читают - всего лишь читают! в четвертом классе!!
Я помню, как нам в первом классе учительница не уставала повторять: три раза прочитать, два раза пересказать! И прочитанные дома тексты мы на уроке пересказывали, а не зачитывали. Во втором классе тексты были уже серьезнее - и для пересказа надо было составлять план.
Потом нас учили писать изложения и сочинения - с теми же самыми планами. У кого дети-внуки сейчас в младших классах? Как у вас обстоят с этим дела?
Ну ладно, это я отвлеклась, мы все-таки говорим сегодня о ЕГЭ.
Итак, что такое ЕГЭ и почему его так не любят учителя? Почему учеба в 11 классе вместо обучения превращается в подготовку к ЕГЭ под истерику учителя?
Давайте по порядку:
1. Первого близнеца ставим в очередь к банковской кассе
2. Второй забегает в банк с возгласом "Стой! Я - это ты из будущего! Не покупай доллары! В феврале курс упадёт до 20!"
3. Убегаем.
стащила вот здесь http://www.liveinternet.ru/users/tet369/post382862891/
Спасибо всем кто меня сподвигнул, я таки его досмотрела, пользуясь тем что уже почти неделю валяюсь в постели с какой-то вирусной хренью и учиться-работать не хочется
И сейчас могу сказать что фильм действительно стоящий, и пойду смотреть другие фильмы этого режиссера
Сказать что что-то стало понятным в последней серии как об этом многие писали - не скажу - там для меня открытий не было, я если честно думала что в последней серии станет ясно кто из троих мистер "ты меня не поймаешь" - увы, этот вопрос так и остался открытым... Что называется затравка на второй сезон
У меня кандидатуры три:
Саша, Женя, Родион.
Ваше мнение?
Решив бросить "Метод" включили рожденственскую серию про Шерлока Холмса "Страшная невеста". Маааамочки - да "Метод" по сравнению с этим наркотическим бредом - просто шедевр соцреализма... Не смогла досмотреть, просто физически не смогла..
А вот сегодня посмотрели старый советский "Визит Дамы". Даже не помню сколько раз я этот фильм смотрела и каждый раз он переворачивает.. Но только сегодня я заметила ее надежду на то что в городе остался хотя бы один Человек.. хотя бы один... увы..
Посмотрела две серии "Метода". Если честно не пойму почему он пользовался таким успехом. Хабенский конечно играет замечательно, но даже это не спасает фильм.
Кто-то смотрел? впечатлениями поделитесь?
Необходимо признаться что было мое первое знакомство с знаменитым писателем. Как-то и его книги и снятые по ним фильмы прошли мимо меня.
Красиво, по английски элегантно и по английски же слегка занудно.. Впрочем не знаю - это общая характеристика романов Грина (судя по тому что я о нем читала - нет) или это связано с тем что повествование ведется от лица главного героя - который дожил до 50-и лет живя скучную размеренную жизнь пока не познакомился со своей тетушкой, которая окзаалась вовсе и не тетушкой, а ... впрочем, не буду рассказывать - вдруг вам захочется почитать?
Нравится ли мне главный герой - вот уж нет, не люблю таких людей хотя если честно сама мечтаю именно о таой - размеренной жизни в собственном доме и разведение редких сортов георгинов :))). Впрочем этой жизни герой лишился и кажется никогда о ней не жалел.
Нравится ли мне настоящая главная героиня этой книги - его тетушка? Очень нравится, но про такую жизнь лучше читать, честное слово.. Авантюристы гораздо чаще оказываются за решеткой чем об этом пишут в приключенческих романах..
В общем, приятного чтения - хотелось бы увидеть и ваши мнения об этом или о других романах Грина. Или о фильмах и пьесах которые ставились по его произведениям
Вот и прошел этот год.
Традиционно принято подводить итоги, но подводить как-то ничего не хочется.. Единственное скажу что в этом году ветер перемен изменил мою жизнь настолько насколько мне и не снилось
И сегодня у меня тоже новый год - пошел второй год жизни в Таллине
А что касается пожеланий за новогодним столом - в этом году желание было единственным: чтобы год был мирным. И вам хочу пожелать того же самого. Мира!! внутри и снаружи!
Новый год - это праздник надежды.
За надежду поднимемте тост.
Это - мост между прошлым и между
Неизведанным будущим мост.
Легкой жизни желать мы не будем:
Не бывает такой на земле.
Я желаю вам, добрые люди,
Просто крепко держаться в седле.
Я желаю вам счастья,
Но если:
Оставайтесь везде и всегда
Вы солдатами армии Чести,
Что берет Добротой города.
Стихи Юлии Друниной
Это цитата сообщения МаргаритаГК Оригинальное сообщение
Вы знаете, я не слишком люблю делать перепосты, но сегодня - второй пост которым очень хочется поделиться. Думаю вы все как и я очень любите чудесную музыку из Призрака Оперы.
Но я никогда не знала что история эта почти реально, и что под театром действительно есть и подвалы - переходы и настоящее подземное озеро. Впрочем, читайте сами!
Призрак Оперы
Это цитата сообщения PaniPolak Оригинальное сообщение
Перед цитатой самого поста хочу процитировать еще и один комментарий из обсуждения, его автор
tata_de_orly, он радует не меньше чем основной пост: Я тоже живу в небольшом городке Шебекино под Белгородом. Когда приехала сюда в 1976 году по направлению после института, была поражена запустением и грязью. Разбитые дороги, непроходимые лужи, бурьян на газонах. Но видели бы вы, как сказочно преобразился наш городок за последние годы! Все улицы заасфальтированы, тротуары вымощены цветной плиткой, стриженые газоны, много цветов. Сейчас у нас есть бассейн, ледовая арена, спорткомплекс, культурный центр, благоустроен городской пляж, построены новые и восстановлены старые храмы и церкви. Приезжайте на Белгородчину посмотрите. И природой Бог не обделил, прекрасные леса, в основном сосновые, меловые горы - красота неописуемая!
Ну а дальше - сам пост. А почему такая рубрика? Да потому что белгородский губернатор - несомненно - один из героев нашего времени. Я в Белгороде не была, но говорят что там и мата на улицах нет... Я бы уже за это одно в "герои" определила :)
Хотя Хинштейн и жаловался что у него в области очень много нарушений, но у кого их нет?
Российская провинция, чистая и ухоженная
Решил погуглить: где же на Руси жить хорошо? И наткнулся на любопытный фотоотчет из маленького провинциального городка Грайворон в 80 км от Белгорода. Население города - всего 6481 человек (по переписи 2015 г.). При этом в городе установлены 640 фонарей уличного освещения, 16 детских площадок, 3 футбольных поля, летний амфитеатр на 800 посадочных мест.
[показать]...